糖和盤教案6篇

時間:2022-12-06 作者:Kris 備課教案

教案是教師實施教學(xué)得主要依據(jù),想要提高教學(xué)質(zhì)量,我們首先要學(xué)會如何寫教案,下面是范文社小編為您分享的糖和盤教案6篇,感謝您的參閱。

糖和盤教案6篇

糖和盤教案篇1

適用范圍:

復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片

操作過程:

1、導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。

2、如,一年級上冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?/p>

大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。

又如,可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友?!睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友?!闭义e了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找?!?/p>

3、也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

糖和盤教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點:

有創(chuàng)意地制作大公雞

制作準(zhǔn)備:

彩泥。

制作過程:

1、導(dǎo)入:

大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。

2、觀察思考

彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點?

3、實踐探索

a、塑造身體

(1)選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。

(2)將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀,并將細(xì)的一頭向上彎曲。

提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。

b、刻劃頭部

(1)選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。

(2)選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。

提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。

c、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。

d、安裝基座

做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

4、思考與實踐

你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?

糖和盤教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、 知識目標(biāo):

理解課文內(nèi)容——橋之“美”美在什么地方。

2、能力目標(biāo):

①、理解文意,提高學(xué)生篩選、整合信息的閱讀能力;(重點)

②、品味本文優(yōu)美有情味的語言以及在內(nèi)容和表達(dá)上都較具作者個性色彩的句子,并能在教師的指導(dǎo)下結(jié)合自己的知識和生活體驗進(jìn)行感悟理解,鍛煉表達(dá)能力。(難點)

3、情感目標(biāo):關(guān)注生活,關(guān)注自然,做生活的有心人。

教學(xué)重、難點突破:

?橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文,聚集了著名畫家吳冠中先生多年的審美體驗和感受,內(nèi)涵豐富,特色鮮明。要讓一個審美趣味尚處于初始階段的學(xué)生在有限的時間內(nèi)去體驗畫家積淀多年的審美經(jīng)驗,感受橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果絕非易事。初讀課文,感覺語言很美,情趣高雅,但內(nèi)容較散,初中學(xué)生不好把握。再讀課文,研究教法,我覺得不妨從學(xué)生熟悉的事物入手,創(chuàng)設(shè)情境,以喚起學(xué)生的審美需求,激發(fā)學(xué)生探求美的欲望。同時積極調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,展開聯(lián)想和想象,以把握文本所蘊(yùn)涵的審美特色。

?橋之美》的語言畫面感很強(qiáng),修辭靈活,具有抒情般的感染力,是本文學(xué)習(xí)的重難點。因此在具體賞析課文時我選擇采用語境解讀法,使學(xué)生結(jié)合語境,由粗到精,由此及彼,反復(fù)誦讀,整體把握,力求使學(xué)生既欣賞了橋之美又學(xué)習(xí)了語言之美。

教學(xué)時數(shù):一課時

教學(xué)過程:

一、 情境導(dǎo)入

同學(xué)們,你們認(rèn)識這座橋嗎?(出示分水當(dāng)?shù)貥虻膱D片)……同學(xué)們能告訴老師,橋的附近有些什么呢?你覺得它美嗎?(生談師結(jié)引入)

二、整體感知:

學(xué)生自讀課文,按要求篩選信息,明確作者對橋之“美”的認(rèn)識。(學(xué)生自讀思考,相互交流補(bǔ)充)

明確:橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。(關(guān)鍵)

三、研讀賞析:

學(xué)生選讀賞析自己喜愛的描寫“橋之美”的句、段或最有情味的句子。

(教師指導(dǎo)方法,給出示例,讓學(xué)生立足文本,盡情暢談。也可提出自己的疑問,深入理解并形之成文。)

結(jié)合預(yù)習(xí)表格,展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。通過“展示——點評、補(bǔ)充——修改”加深對文本的理解與手法鑒賞。

討論品評,結(jié)合學(xué)生的展示評價,總結(jié)賞析方法(明確規(guī)范表達(dá),提升學(xué)生的表達(dá)能力。)

四、小結(jié)語言特色

明確: 形象生動 描寫細(xì)致 情景交融

五、布置作業(yè)

20xx年10月15日起,大師吳冠中的藝術(shù)展“滄桑入畫”在中國美院美術(shù)館開展。如果有機(jī)會與大師面對面,請你學(xué)習(xí)這篇文章的寫法,用藝術(shù)家的眼光來向吳老先生說說我們家鄉(xiāng)的橋之美。

注意:借鑒作者的寫作手法。

糖和盤教案篇4

幼兒園大班教案:能干的象伯伯

活動目標(biāo)

1、觀察圖片,講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

活動準(zhǔn)備

背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。

活動過程

一、進(jìn)入主題。

(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

1、提問:誰在小樹林里?干什么?

討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。

(學(xué)習(xí)詞"高高興興")。

2、插入老虎。

哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?

總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,

小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞"竄")。

3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?

(練習(xí)喊聲"救命呀!救命呀!")

4、出示大象。

大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:"快!快從我身上跑過去。

"它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴(kuò)散性談話。

老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?

老虎專門欺負(fù)小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?

(結(jié)果可以有多個)

三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。

編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、總結(jié):今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,

我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

糖和盤教案篇5

知識與技能:

教會學(xué)生遇到火災(zāi)時運用的自救常識。

過程與方法:

讓學(xué)生掌握基本消防安全知識,運用圖片和視頻相結(jié)合的方法吸引學(xué)生注意力,快速掌握基本方法。

情感態(tài)度與價值觀:

培養(yǎng)臨危不懼、見機(jī)行事、科學(xué)“治”火的意識。

教學(xué)重點:

樹立火災(zāi)自護(hù)自救的觀念,增強(qiáng)安全意識。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識火災(zāi)

在社會生活中,火災(zāi)是威脅公共安全,危害人們生命財產(chǎn)的災(zāi)害之一。俗話說:“水火無情”;“賊偷一半,火燒全光”。當(dāng)今,火災(zāi)是世界各國人民所面臨的一個共同的災(zāi)難性問題。它給人類社會造成過不少生命、財產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失。

請大家看一下圖片,你知道這幾個標(biāo)志是什么意思嗎?

這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下火災(zāi)的危害和我們面對突發(fā)火災(zāi)應(yīng)該怎么辦,以及通過所發(fā)生的火災(zāi)事例我們能夠得到什么樣的教訓(xùn)和在以后的生活中我們應(yīng)該注意哪些方面。

1、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些?(學(xué)生討論)

師:你知道發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些呢?

火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有:放火、用火不慎、玩火、吸煙、電器違章操作、自燃、雷擊以及其他因素如地震等引起。

2、火災(zāi)的危害

近幾年來,我國每年發(fā)生火災(zāi)約4萬起,死2000多人,傷3000—4000人,每年火災(zāi)造成的直接財產(chǎn)損失10多億元,尤其是造成幾十人、幾百人死亡的特大惡性火災(zāi)時有發(fā)生,給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。

二、應(yīng)對方法

師:發(fā)生火災(zāi)時你會怎樣做?

發(fā)生火災(zāi)時不要慌張,采取有效方式來滅火。必要時要撥打報警電話“119”。

如:家中起火,不要慌張,應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施:如果炒菜時油鍋起火,迅速將鍋蓋緊緊蓋上,使鍋里的油火因缺氧而熄滅,不可用水撲救。

房間內(nèi)起火時,不能輕易打開門窗,以免空氣對流,形成大面積火災(zāi)。

紙張、木頭或布起火時,可用水來撲救,而電器、汽油、酒精、食用油著火時,則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

三、認(rèn)識消防標(biāo)志

在公共場所遇到火災(zāi)時,要依據(jù)消防標(biāo)志進(jìn)行逃生,所以,消防標(biāo)志的認(rèn)識非常重要。

四、火場逃生方法

一旦火災(zāi)降臨,在濃煙毒氣和烈焰包圍下,不少人葬身火海,也有人死里逃生。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰,只要冷靜機(jī)智運用火場自

救與逃生知識,就有極大可能拯救自己、拯救他人。

我們來看一段視頻,看看一旦發(fā)生火災(zāi)怎樣快速、安全的逃離現(xiàn)場。

五、我來考考你

比一比,看誰答得又快又準(zhǔn)確。

通過今天的防火專題教育,我相信大家也都掌握了一些防火的知識.火災(zāi)無情,所以我們要盡量避免火災(zāi),萬一發(fā)生火災(zāi),我們要沉著冷靜,用自己學(xué)的知識有效地保護(hù)自己.當(dāng)然,最重要的還是我們要預(yù)防火災(zāi),提高大家對火災(zāi)的警惕,經(jīng)常檢查火災(zāi)隱患,這才是杜絕發(fā)生火災(zāi)的根本.最后,祝同學(xué)們及你們的家人永遠(yuǎn)都平安幸福。

糖和盤教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

過程與方法:會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)重點:會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)課時:1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

二、探索新知

活動一:寫一封電子郵件

師:請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的郵件。

生:實踐操作,師巡視知道。

師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

生:實踐操作。

活動二:在電子郵件中添加附件

師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二,并動手做一做。

生:實踐操作

活動三:保存電子郵件

師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時存在草稿箱里,等有時間再寫,請同學(xué)們自己試一試。

生:實踐操作、交流反饋。

三、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?

四、作業(yè)

完成課本“試一試”。