小黃雞教案7篇

時(shí)間:2023-01-07 作者:Animai 備課教案

教案是教師為了順利開(kāi)展教學(xué)預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式,以下是范文社小編精心為您推薦的小黃雞教案7篇,供大家參考。

小黃雞教案7篇

小黃雞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞圖畫書,理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。

3、感受同伴之間的友愛(ài)。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制圖畫書《小藍(lán)和小黃》

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞圖畫書《小藍(lán)和小黃》

(1)欣賞封面,教師問(wèn):封面有什么?猜一猜,這本書說(shuō)了什么樣的故事?

(2)欣賞第一頁(yè),教師問(wèn):畫面上有什么嗎?它們?cè)谧鍪裁??接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

(3)欣賞第二頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問(wèn):這一頁(yè)我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫在封面上出現(xiàn)過(guò)。

(4)欣賞第3-10頁(yè),請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系,嘗試創(chuàng)編故事。

2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行小結(jié)。

3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》

(1)教師結(jié)合圖畫書完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》

(2)教師提問(wèn):

4、談話:你有好朋友嗎?和好朋友擁抱會(huì)有怎么樣的感覺(jué)?讓幼兒知道朋友之間的擁抱會(huì)很快樂(lè)、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友,感受朋友之間的溫情。

活動(dòng)延伸

1、排圖講述

2、自制撕貼故事書

3、美術(shù)活動(dòng)“會(huì)變的顏色”

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

故事:主要講述了小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

小黃雞教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2.激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

2.ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)

師:今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問(wèn):

1.師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

(觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(教師演唱唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞)

3.師:你聽(tīng)到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

4.小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來(lái)做游戲吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

5.師:你們是怎么玩水的?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

6.小結(jié):教師用x.xx.x|x-|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng),你們知道它是怎樣叫的嗎?

(聽(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲)

8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨師:請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

9.師:小黃鴨可能在說(shuō)什么?

(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。

如:小黃鴨要過(guò)生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

10.師生合唱a段2遍。

(此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)

三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn):

1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng),還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

2.請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片,圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

3.追問(wèn):我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(引導(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說(shuō)出來(lái),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

(教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

5.你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

(在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué))6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了,一齊來(lái)唱唱吧!

(師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時(shí)可以觀看圖片,用畫面來(lái)提醒歌詞)7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了,瞧瞧來(lái)了幾只?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn):

1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來(lái)試試吧。

(師生共同歌唱歌曲ab第二遍,,提示幼兒跟著音樂(lè)合唱)

2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>

(出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

3.沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組;可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

4.謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

(出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

5.這下可以演出了??墒菃?wèn)題又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn),你們能去幫助他們嗎?

(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)

7.小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來(lái)排練一下吧!怎么唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰(shuí)來(lái)唱?

(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍ab)

8.正式表演的時(shí)間到了,我們快來(lái)表演吧!

(師生共同聽(tīng)伴奏分組歌唱ab第三遍)

小黃雞教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。

2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號(hào)量杯,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃

1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。

2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看吧。

二、講述故事,理解故事情節(jié)

今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起去看看吧!

1、介紹小藍(lán)和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰(shuí)?

小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

幼兒觀察畫面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。

小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊。可是,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

3、變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!?/p>

為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?

4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。

現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。

(1)藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

(2)如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢?

6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

(1)兩家的父母見(jiàn)面了,開(kāi)心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

(2)現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。

三、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱

教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。

活動(dòng)延伸:

幼兒自由操作,將黃色和藍(lán)色混合,感受顏色變化的奇妙。

小黃雞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。

2、激發(fā)豐富的想象力,體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。

4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)豐富的想象力,體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn):知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《小藍(lán)和小黃》繪本。

2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題,介紹故事主人公

1、 師:小朋友們,今天給大家介紹兩個(gè)朋友(出示撕貼的藍(lán)色紙)這個(gè)顏色寶寶叫小藍(lán),(出示撕貼的黃色紙)這是小藍(lán)最好的朋友——小黃。

2、2、師:有一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看。

二 二、翻開(kāi)繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述

1、內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?小藍(lán)家里有誰(shuí)?(藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽)

②小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

2、內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家

①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁(yè)三:小藍(lán)和小黃變色

①小藍(lán)和小黃跑出去玩,見(jiàn)到對(duì)方很驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊,結(jié)果融合在一起變成了“綠”。

②玩累了,“綠”就回到家里又會(huì)發(fā)生什么事呢?

4、內(nèi)頁(yè)四、五:爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

①“綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?他們會(huì)對(duì)“綠”說(shuō)什么?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)黃爸爸和黃媽媽的話)

②爸爸媽媽都不要小藍(lán)和小黃了,他們會(huì)怎么樣?

5、內(nèi)頁(yè)六:“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

①小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

②最后,他們變成了什么樣了?(變回小藍(lán)和小黃了)現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

6、內(nèi)頁(yè)七、八:藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②那小黃的爸爸媽媽又會(huì)怎么樣呢?

7、內(nèi)頁(yè)八、九:黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①黃爸爸黃媽媽見(jiàn)到小黃。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小藍(lán),但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。

三、完整欣賞繪本故事

1、在舒緩的背景音樂(lè)下教師邊翻圖書邊講述故事

2、(翻到最后一頁(yè))咦!這兒還有一張空白的紙,故事還沒(méi)有完呢!想一想,還會(huì)發(fā)生什么事情?(鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事)

師:原來(lái)其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密,都爭(zhēng)著要與好朋友擁抱一下,想看看自己和朋友抱在一起會(huì)變成什么顏色?我們來(lái)讓他們抱一抱好嗎?

四、幼兒操作感知,大膽講述

1、幼兒操作感知

給幼兒提供三種顏色的橡皮泥,引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”,感知色彩交融的變化

2、鼓勵(lì)幼兒講述色彩交融的變化(如:××和××抱一抱,變成××)并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁(yè)

五、活動(dòng)延伸

師:如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?

下次我們?cè)賮?lái)試一試,玩一玩

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

作者介紹:李歐·李?yuàn)W尼(leo lionni),1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹,1999年10月過(guò)世,享年89歲。父親是比利時(shí)的猶太商人,母親是荷籍的女高音,李歐是獨(dú)子,從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長(zhǎng)。由于父親工作的關(guān)系,他十三歲時(shí)離開(kāi)了童年故鄉(xiāng),在美國(guó)小住過(guò)三年,1925年又遷居到意大利,在杰諾瓦(genoa)求學(xué),一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,結(jié)婚后,才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年,因法西斯主義盛行,歐洲興起反猶太的浪潮,在納粹侵犯的前夕舉家走避美國(guó),1945年入籍美國(guó),成為美國(guó)公民。

小黃雞教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解繪本內(nèi)容,能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。

2、積極參與瀏覽活動(dòng),愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

3、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干

活動(dòng)進(jìn)程:

一、導(dǎo)進(jìn)

出示繪本封面:今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》,你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢?

小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說(shuō)的動(dòng)物,也不是小朋友,他們是有色彩的小紙片。

你們看,這就是小藍(lán)。(出示圖片:這是小藍(lán))

我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好)

二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》,理解畫面。

(一)圖片:小藍(lán)家

這是小藍(lán)的家,你們看,小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀?

哪一個(gè)是藍(lán)媽媽?哪一個(gè)是藍(lán)爸爸?為何?

師小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán),他們是相親相愛(ài)的一家人。

(二)圖片:好朋友

師:小藍(lán)有很多好朋友,你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)

(三)圖片:最好的朋友小黃

師:可是它最好的朋友是誰(shuí)呢?(小黃)

(四)圖片:小黃家

小黃就住在街對(duì)面,它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?

師小結(jié):小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃,他們也是相親相愛(ài)的一家人。

(五)圖片:小藍(lán)和朋友做游戲

小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲,你們看,猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫面,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想)

師小結(jié):原來(lái)他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

你們玩過(guò)躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請(qǐng)你也來(lái)玩一玩躲貓貓的游戲,好不好?

誰(shuí)想來(lái)玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)

(六)圖片:他們排排坐(背景音樂(lè))

師講述后面幾幅圖:在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐,放學(xué)了,他們又跑又跳,開(kāi)開(kāi)心心的回家了。一天,媽媽要往買東西,她對(duì)小藍(lán)說(shuō):“你待在家里別出往。” 可是,小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話,還是跑出往找小黃了。他跑到街對(duì)面的屋子一看——唉,屋子里沒(méi)有人。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……忽然在拐彎角上,找到了小黃!

1.想一想看,這時(shí)候候小藍(lán)的心情會(huì)是甚么樣的?(興奮,興奮,開(kāi)心)

2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面會(huì)做些甚么,說(shuō)些甚么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá))

(七)圖片:抱在一起

他們真的開(kāi)心腸抱在了一起,可是,發(fā)生了甚么事呢?”(畫面定格)

① 出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料:這里有小黃和小藍(lán),我們一起來(lái)看一看, 他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生甚么事?

② 師用顏料示范:小藍(lán)找到了小黃,他們開(kāi)心腸抱在一起,抱呀,抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)

③ 請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱:看一看,你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了?(八)圖片:變成綠色

原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片:在公園玩

師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面:可是,他們不知道。然后往公園玩,他們穿過(guò)一條隧道,追著小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他們回家往了。

(九)圖片:回到家里

小藍(lán)和小黃回到家,他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)些甚么呢?

聽(tīng)錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話):“你不是我們的小藍(lán),你是綠的?!?/p>

聽(tīng)錄音(黃爸爸和黃媽媽的話):“你不是我們的小黃,你是綠的。”

(十)圖片:哭泣

聽(tīng)了爸爸、媽媽的話,小藍(lán)和小黃怎樣了?

(十一)圖片:流下眼淚

師繼續(xù)講述:小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。最后,他們把自己收攏到了一起,他們說(shuō):“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧?”因而,小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán),開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看,發(fā)生了甚么事?(它們變成原來(lái)的模樣了)現(xiàn)在,他們知道是怎樣回事了。因而,他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間,故事講完了。

三、完全欣賞

引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。

四、延伸活動(dòng)

今天我們聽(tīng)了《小藍(lán)和小黃》的故事,那小紅和小籃,小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料,你們先往玩一玩,然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故事吧!

教學(xué)反思:

今天的活動(dòng)通過(guò)直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過(guò)程,但是由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調(diào)和這個(gè)過(guò)程,只是請(qǐng)到了幾個(gè)小朋友上來(lái)演示。看到小朋友那種期盼的眼神,還有沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)完成,在第二個(gè)課時(shí),可以讓幼兒玩玩顏色。可以在幼兒用毛筆沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過(guò)小朋友自己的操作,會(huì)更好地理解顏色的變化過(guò)程。

小百科:黃色是電磁波的可視光部分中的中波長(zhǎng)部分,波長(zhǎng)大約為570~585nm,紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光,類似熟檸檬或向日葵菊花色,光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

小黃雞教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出繪本故事的主人公

通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述

內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

③小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家

①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。

5、內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

②幼兒參與捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“xx——xx——快出來(lái)?!?/p>

6、內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?

②幼兒參與吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

三、繪本閱讀

幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

作者介紹:李歐在美國(guó)費(fèi)城找到廣告代理商,得到藝術(shù)總監(jiān)助理的職位,他的天份與才華因此被發(fā)掘,在美國(guó)的設(shè)計(jì)界大放異彩。1959年首作繪本――《little blue and little yellow》(《小藍(lán)和小黃》)誕生。雖然以49歲之年開(kāi)始創(chuàng)作圖畫書,但其后,則陸續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十本圖畫書。李歐被譽(yù)為兒童文學(xué)界的寓言大師,以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧。他擅長(zhǎng)以貼畫(collage)來(lái)表現(xiàn),把各種可以粘貼的材料,如:報(bào)紙、墻紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來(lái)代替顏料,粘貼在圖畫或畫布上,呈現(xiàn)出不同的肌理(texture),表現(xiàn)出浮雕味的特殊質(zhì)感來(lái)豐富畫面。其作品不僅膾炙人口,也獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù),是一位當(dāng)代頗為重要的圖畫書大師。

小黃雞教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

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活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

(1)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō):小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

(2)小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰(shuí)?

小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

(3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,他是誰(shuí)?是小黃。

(4)小黃也請(qǐng)你們到他家玩,看看小黃家有誰(shuí)?

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍(lán)小黃做游戲

1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們?cè)谕媸裁矗?/p>

2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

3、快看快看,它們又變成什么了呀?

3、變變變,圍在一起變成了什么?

4、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見(jiàn)!