通過(guò)制定教案我們能夠更了解自己的教學(xué)水平,教師們?yōu)榱烁玫拈_(kāi)展教學(xué)工作,都是要提前制定教案的,以下是范文社小編精心為您推薦的花大班科學(xué)教案最新6篇,供大家參考。
花大班科學(xué)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周?chē)教幎加小?/p>
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周?chē)教幎加小?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?
2、出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問(wèn):這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》。
二、嘗試活動(dòng)
尋找空氣、感受空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2、提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝??引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周?chē)?,到處都有?/p>
三、嘗試活動(dòng):找一找哪里還有空氣
1、教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2、請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
4、討論:水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn):把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會(huì)發(fā)生什么?
2、播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、小實(shí)驗(yàn):(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?
五、小結(jié)
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣,花草樹(shù)木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
花大班科學(xué)教案篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)是一個(gè)過(guò)程--是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
?綱要》中提出:”教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)“的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將”指紋“作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過(guò)程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
二、教學(xué)目標(biāo)
在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)如下:
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo):通過(guò)觀察進(jìn)行比較各種指紋,并能說(shuō)出不同;情感目標(biāo):有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):了解指紋的特征。
(二)難點(diǎn):通過(guò)觀察說(shuō)出指紋的不同,并知道指紋的用處。
為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn),在活動(dòng)中,我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂(lè)的環(huán)境,這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。
四、教法和學(xué)法
(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況,我采用了以下教法:
直觀操作法:在活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)一幅指紋畫(huà)來(lái)引入課題,給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識(shí);同時(shí)為幼兒提供印泥和紙,讓幼兒自己來(lái)操作,這樣就會(huì)更加形象;在活動(dòng)最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片,這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)歸納法:在”觀察指紋“這一活動(dòng)環(huán)節(jié),我將此過(guò)程分為了三個(gè)步驟,在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié),這樣可以使幼兒對(duì)指紋的特征有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)法:我以幼兒創(chuàng)作指紋畫(huà)作為活動(dòng)的結(jié)束部分,并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在”指紋畫(huà)展“的畫(huà)廊里,”指紋畫(huà)展“的創(chuàng)設(shè)會(huì)使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
(二)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法:
觀察法:整個(gè)活動(dòng)一直都是幼兒在通過(guò)自己的觀察來(lái)得出結(jié)論的。
統(tǒng)計(jì)法:在認(rèn)識(shí)指紋特征時(shí),我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型,以此來(lái)更好的鞏固。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
(一)空間準(zhǔn)備:將幼兒分為幾個(gè)小組,圍桌而坐。教師操作臺(tái)布置于前方。布置的”指紋畫(huà)展“的畫(huà)廊。
(二)物品準(zhǔn)備:
1、指紋印畫(huà)一幅;
2、印泥和白紙若干;
3、放大鏡(每個(gè)幼兒一個(gè));
4、雙胞胎指紋圖;
5、實(shí)物投影儀一臺(tái);
6、玻璃杯、筆、電話等物;
7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)出示指紋印畫(huà),引起幼兒對(duì)指紋的興趣。
師:你們看,這是什么啊?你知道這是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?(手指印的)真有趣,手指也能畫(huà)出這么好看的圖畫(huà),我們也來(lái)印一個(gè)手指印好嗎?
(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,并給幼兒發(fā)放大鏡)分析:通過(guò)一幅漂亮的指紋畫(huà)來(lái)引出了今天的課題,同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。
(二)認(rèn)識(shí)指紋,觀察指紋。
1、認(rèn)識(shí)指紋。
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,有線條,像一個(gè)一個(gè)的圈……)師:小朋友觀察的真仔細(xì),那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做”指紋“。
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,
(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師:大家互相看一看,其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?
總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。
(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來(lái)和我們自己的是不一樣的,我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,他們的指紋和我們的一樣嗎?
總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。
(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長(zhǎng)得特別像,基本一模一樣,那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?
總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。
(4)教師小結(jié):每個(gè)人的指紋都不一樣,它是每個(gè)人的特征之一。
分析:在”認(rèn)識(shí)指紋,觀察指紋“這一環(huán)節(jié),我采用了分層比較的方法,首先從身邊的小朋友開(kāi)始做比較,接著引申到自己的父母,繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的”雙胞胎“身上,因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎,所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過(guò)幾個(gè)層次的對(duì)比與觀察,這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的”異樣性“。
(三)觀察指紋的類型
1、將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。
2、找出兩種常見(jiàn)指紋類型,分別給它們起名字。(斗型,由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦;箕型,紋線像簸箕似的,有一邊是開(kāi)口的)
3、師:趕快用放大鏡找找看,你有幾個(gè)手指頭是斗型的,有幾個(gè)手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類型)。
分析:在此環(huán)節(jié)中,通過(guò)食物投影儀,可以使幼兒對(duì)指紋認(rèn)識(shí)得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋,這是一個(gè)很好的鞏固方法,在此過(guò)程中,教師要及時(shí)指導(dǎo)、糾正,幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分指紋的類型。
(四)了解指紋的作用
1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡(jiǎn)短破案小故事。
2、指紋除了對(duì)破案有幫助,還有什么用處?
老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開(kāi)闊幼兒眼界。
(1)指紋考勤機(jī)
(2)光學(xué)指紋鼠
(3)指紋保險(xiǎn)箱
(4)指紋鎖分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要講述一個(gè)簡(jiǎn)短破案小故事,這樣不僅何以吸引幼兒的注意力,而且對(duì)于”指紋破案“這一作用的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。
(五)結(jié)束部分:
師:指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活增加保險(xiǎn)。不僅如此,剛才我們還看到用指紋添畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà),你們想不想也來(lái)試一試,用你們靈巧的小手,畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們”指紋畫(huà)展“的畫(huà)廊里。
伴著音樂(lè)聲,幼兒愉快地創(chuàng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。
分析:以指紋畫(huà)創(chuàng)作作為活動(dòng)的結(jié)束部分,不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息,而且在創(chuàng)作的過(guò)程中將科學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相融合,在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時(shí),也可以使得幼兒對(duì)指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。
七、活動(dòng)延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望,我將本次活動(dòng)的眼神設(shè)計(jì)為--”讓幼兒回去和家長(zhǎng)一起查資料:小動(dòng)物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī),也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長(zhǎng)大,他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜?duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái),引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的`探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過(guò)課件更直觀的了解指紋的常見(jiàn)類型;最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng)作指紋畫(huà)等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選,,通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫(huà)片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么?等問(wèn)題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒(méi)有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫(huà)后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足??赡苡械睦蠋煏?huì)說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評(píng)呢?對(duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō),他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái),規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫(huà)一幅畫(huà)的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無(wú)功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見(jiàn)。
花大班科學(xué)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài) 固體 液體;
2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;
3、區(qū)分液體和固體,知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子,里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋(píng)果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】
2、人均紙、筆一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。
a、小朋友,今天天氣好不好?老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧!【聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角部分】
教師有意拿瓶水,讓幼兒觀察水的形態(tài),晃一晃它會(huì)流動(dòng),它沒(méi)有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里,它倒在杯子里就是杯子的形狀。
教師又有一拿了一箱積木,取出一塊來(lái),摸一摸,捏一捏,讓幼兒仔細(xì)觀察,積木各自都有自己固定的形狀,大小也不會(huì)變化。
b、教師小結(jié):有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如;石頭、梨、金屬。沒(méi)有一定形狀【形狀會(huì)改變】。有一定的大小這種物體叫液體,它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如:水、酒精、油。
2、區(qū)分液體和固體。
a、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧!將是固體的物品放在左邊的貨架上,將是液體的物品放在右邊的貨架上。
b、鑒別對(duì)錯(cuò),將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體,并將擺錯(cuò)的確認(rèn)后,教師加以重?cái)[,鞏固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分
3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。
小朋友有些東西常溫下是固體,經(jīng)過(guò)高溫會(huì)變成液體。我們買(mǎi)些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧?!韭?tīng)音樂(lè)坐回自己的位置。
a、試驗(yàn)一:將蠟燭點(diǎn)燃,然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體。
小結(jié):常溫下蠟燭是固體,經(jīng)過(guò)高溫熔化變成液體,滴下后溫度又恢復(fù)到常溫,所以蠟燭液體又變成了固體。
b、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃,糖會(huì)全部化在水中變成糖水,變成液體。
小結(jié):糖是固體通過(guò)放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體。
c、試驗(yàn)三:拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體,提問(wèn)幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么?
小結(jié):雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體,在常溫下它就會(huì)變成液體。
活動(dòng)延伸:
小朋友有時(shí)固體可以變成液體,液體可變成固體,快把你知道的畫(huà)下來(lái)吧!
花大班科學(xué)教案篇4
最新大班科學(xué)活動(dòng)教案
指導(dǎo)思想:
”幫助幼兒探索周?chē)钪谐R?jiàn)的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)“是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一?!贝盆F的奧秘“截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的”同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就吸相互,有時(shí)怎么都吸不住“的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的”同性相斥,異性相吸“的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解”同性相斥,異性相吸“的磁性原理。
2、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、 發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別.涂上紅色和藍(lán)色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。
2、 各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色)、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有”同性相斥,異性相吸“的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果:紅的與紅的一面相碰;藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,紅的與藍(lán)的一面相碰,它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié):環(huán)形磁鐵有兩極,當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且”同性相斥,異性相吸“。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié):所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力,不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設(shè)置疑問(wèn):你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎?
2、 幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會(huì)浮起來(lái),如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果:是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的?
五、觀看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,擴(kuò)大幼兒的視野。
注:1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料。
活動(dòng)評(píng)析:
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品,而”同性相斥,異性相吸“的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念,所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié):第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀(環(huán)形)磁鐵的特性,再感知所有形狀磁鐵的特性,然后歸納出 同性相斥,異性相吸”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的?
(短信、電視、報(bào)紙等)
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師:天氣和我們的'生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
(1)高溫天怎樣避暑?
(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
(3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。
科學(xué)活動(dòng):繩子的用途
溫州第四幼兒園:金笛
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解材料,引出繩子的主題
(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
(出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
二、分組試一試,繩子的用途
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…
四、合作玩繩子
師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?
六、結(jié)束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
★ 大班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》
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文檔為doc格式
花大班科學(xué)教案篇5
一、活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多,城市中裸露的土壤越來(lái)越少,但孩子們對(duì)土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系,一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地,都能引起他們濃厚的興趣。近期,在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中,孩子們對(duì)泥土又產(chǎn)生了極大的好奇,“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽?”“為什么到了春天小草就鉆出來(lái)了?”“泥土里究竟有些什么?”圍繞著孩子們的這些問(wèn)題,結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究,我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一系列探究性活動(dòng),在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),主動(dòng)體驗(yàn)、積極探索,親近泥土、親近大自然,從而初步認(rèn)識(shí)并了解土壤的一些基本特性,并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然!
二、案例描述與分析
準(zhǔn)備階段:接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
活動(dòng)(一):前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤
活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月22日—4月5日
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)戶外采集等途徑,收集各種不同顏色、不同作用的土壤,從而促進(jìn)對(duì)土壤種類的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)告之書(shū)(附1)、小型密封膠袋
活動(dòng)步驟:
1、發(fā)放告知書(shū),充分利用家長(zhǎng)資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。
3、幼兒自由觀察、比較,探索各種土壤的不同。
活動(dòng)(二):前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——泥土里有什么?
活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月22日—4月14日
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)尋找、觀察、收集,初步了解土壤上面和下面的世界,激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅大的土地剖面圖、家長(zhǎng)告知書(shū)(附1)
活動(dòng)步驟:
1、發(fā)放家長(zhǎng)告知書(shū),請(qǐng)求家長(zhǎng)的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞,討論。
附1:家長(zhǎng)告知書(shū)
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)行中。近期,請(qǐng)您配合我們做好下列工作:
1、采集各種土壤
要求:
(1)請(qǐng)您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì),帶孩子采集各種不同的土壤(顏色、作用、成分不同等),不同的土壤請(qǐng)分別存放。
(2)請(qǐng)讓孩子用繪畫(huà)形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等,家長(zhǎng)可適當(dāng)配上說(shuō)明文字。(參考采集記錄表)
(3)作業(yè)尺寸:a4型號(hào)
(4)4月6日(周二)
2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物
要求:
(1)在采集土壤的同時(shí),請(qǐng)您有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么,包括土壤上面(如植物等)、土壤下面(如根、石頭等)、土壤深處(如動(dòng)物等),以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。
(2)請(qǐng)孩子用自己的方式(繪畫(huà)或文字)做好記錄。(參考觀察記錄表)
(3)作業(yè)尺寸:a4型號(hào)
上交時(shí)間:4月14日(周三)。
3、請(qǐng)您幫忙
要求:
(1)請(qǐng)幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識(shí)資料及圖片資料(有條件的家長(zhǎng)可用彩色打印資料)。
(2)上交時(shí)間:4月7日(周三)。
花大班科學(xué)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān),。
3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、鉛筆,本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。
一匹師:今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)(猜謎:
馬兒三條腿,
日夜奔跑不喊累,
嘀嘀嗒嗒提醒你,
時(shí)間一定
要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎?
)導(dǎo)出鐘,出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?(說(shuō)完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。
(1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。(山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng),動(dòng)了就是小淘氣。)當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),只許做身體坐直的動(dòng)作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問(wèn):停一分鐘有什么感覺(jué)?現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢?
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)?那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢?
(2)大家體驗(yàn)一下一分鐘.
我們一起來(lái)玩?zhèn)€一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲,
你覺(jué)得
這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?
為什么同樣是一分鐘,感覺(jué)卻不一樣呢?
(3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的,有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得
一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
小結(jié):“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng),而很高興地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短?!?/p>
挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)
成功?”播放視頻
“很厲害,對(duì)不對(duì),你覺(jué)得,她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功?”
做事要專心
3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。
(1)幼兒自由猜測(cè)。
(2)讓幼兒猜一猜,他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字?( 上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫(xiě)70個(gè)字。
4、分組活動(dòng):挑戰(zhàn)一分鐘。
師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù),多的獲勝??凑l(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字最多,多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
(1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。
(2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng),一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時(shí)間吧事情做的又快
又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間?”
做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴
一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。
不要浪費(fèi)它。
精彩的度過(guò)每一分鐘,
每一天。
6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路