教案在編寫的過程中，你們一定要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，為了給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，你打算怎么制定教案呢，范文社小編今天就為您帶來(lái)了14母雞教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
14母雞教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈。
2、感受繪畫游戲的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、引題
“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來(lái)找東西。
2、幼兒跟著老師一起來(lái)活動(dòng)?！翱┛﹪}，咯咯噠母雞要下蛋了?？炜於愕郊依锩妗?/p>
二、教師示范
1、看，母雞的蛋蛋要出來(lái)了，一個(gè)圈圈孵出來(lái)，一個(gè)蛋蛋孵出來(lái)。我的蛋蛋真是多。
2、個(gè)別示范。
三、幼兒做畫。
1、所有的寶寶跟著老師試一下，
四、教師評(píng)價(jià)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)
2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。
3、家長(zhǎng)為寶寶的蛋蛋做畫。
活動(dòng)反思：
教學(xué)開始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會(huì)更好。也會(huì)更投入。
教師在示范的同時(shí)，語(yǔ)言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會(huì)更專注，適度的運(yùn)用一定的手勢(shì)及夸張動(dòng)作，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。
同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范動(dòng)作，同化的作用得到深化，幼兒也會(huì)更愿意傾聽和模仿，深度加強(qiáng)。
每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化，互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想，同時(shí)也有利親近兩者的情感。
不過事后的整理方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的'清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
14母雞教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度。
2、通過讀文,能說(shuō)說(shuō)母雞是怎樣的?
3、通過比較,初步體會(huì)兩篇文章的寫法各有哪些特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。
教學(xué)重難點(diǎn):初步體會(huì)兩篇文章寫法的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 質(zhì)疑引入:
1、關(guān)于這篇課文你了解些什么?
你還想了解些什么?
2、同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書的,非常好,下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里,看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的?
二、 學(xué)習(xí)新課:
1、默讀課文,給自然段標(biāo)序,勾畫出生字并讀一讀。
把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。
2、課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn),再次讀文,找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。
——我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
3、把這兩句話讀一讀,體會(huì)“一向”、“不敢”。
4、討論:是什么讓作者不敢討厭母雞?
讀一讀文中的句子。體會(huì)到了什么?
5、由開始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的兩種觀念,你認(rèn)為這樣寫的好處是什么?
6、那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。
同樣是寫小動(dòng)物,用的方法不同,給人的感受就不同,所以同學(xué)們?cè)趯懽髦?要注意文章的表達(dá)方法。
7、積累詞句:
感興趣的詞語(yǔ)勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。
板 書
貓——古怪、可愛 (圍繞中心句寫)
母雞——負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認(rèn)識(shí))
(突出特點(diǎn))
14母雞教案篇3
教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體演示。2．課前材料收集。
教學(xué)目標(biāo)：
1．自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語(yǔ)的意思。
2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。
3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。
4．從課文中母雞動(dòng)作的描寫，體會(huì)母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一．通過談話，揭示課題：
1．師述：生活中，你們對(duì)母雞的印象如何？
2．揭題：母雞（學(xué)生齊讀。）
二．初讀課文，理清脈絡(luò)：
1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。
（出示）讀文思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？
2．交流。（板書：討厭、不討厭）（1-----3）(4-----7)
三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：
（一）學(xué)習(xí)第一段：
1. 作者為什么討厭母雞呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀1----3節(jié)，然后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2. （出示）理解詞語(yǔ)：
顫顫巍巍，如泣如訴。
師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?（如火如荼，如癡如醉）
3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？
（出示）母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說(shuō)：“________________________ ?！?/p>
（二）學(xué)習(xí)第二段：
過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？
1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真讀讀，體會(huì)體會(huì)。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。
（1） （出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并
沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，
歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！
（2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。
（3）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（ ）
看看前，看看后。（ ）
（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“________________________?！?/p>
3．這是一只怎樣的母雞？（板書）愛
4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會(huì)偉大的母愛。
四．領(lǐng)悟中心，情感升華：
1．引讀課文。
（出示）一個(gè)母親必定就是一位英雄。
2．你怎么理解這句話？
3．在動(dòng)物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！（多媒體展示，情感共鳴）
4．小組內(nèi)故事交流，體會(huì)母愛。（音樂）
14母雞教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個(gè)、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）、筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
三、活動(dòng)過程
（一）《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
（二）熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1. 教師用彩蛋示范歌曲。
2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
(三)認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）傾聽棒棒小雞的叫聲。
（2）教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒聽音樂歌唱。
a.教師帶領(lǐng)幼兒清唱一遍。
b.聽音樂唱一遍。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。
（2）教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（3）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）幼兒隨音樂一起表現(xiàn)害羞雞。
4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。
(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.幼兒熟悉道具，并討論：如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲。
(五)音樂游戲。
幼兒跟著音樂演唱并表演
14母雞教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)意圖 歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來(lái)表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。 每個(gè)孩子都有音樂天賦。《母雞下蛋》的音樂很有節(jié)奏，所以我選擇了這個(gè)課。在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞生蛋、孵蛋的動(dòng)畫片。
2、錄音機(jī)、磁帶《母雞下蛋》歌曲。
3、草窩、雞蛋、雞冠，每人一個(gè)三、活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師："小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)小雞是從哪來(lái)的？""今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……"
二、熟悉歌曲
1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師："這首歌里唱了些什么呀？"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演"小母雞"，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
三、學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。
（1）、"小母雞坐在哪兒下蛋呀？"
（2）、"小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀？"教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
（3）、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。
3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。
四、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師："今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。"五、尾聲師："小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來(lái)?yè)斓鞍桑?課后反思：
本次活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
但在聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中，如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略，幫助幼兒理解了，使之后的學(xué)唱變得輕松。
仔細(xì)分析歌曲我發(fā)現(xiàn)，歌曲內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，在動(dòng)作表演上基本沒有什么難度，鼓勵(lì)幼兒"唱唱、想想，為歌曲配上動(dòng)作"，使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主，同時(shí)，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難，通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的理念，也是在幫助幼兒豐富一個(gè)學(xué)習(xí)方法。
14母雞教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片-孵化雞蛋
2.母雞頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、乘著音樂火車去農(nóng)場(chǎng)
1.聽音樂律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。
2.發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？
二、母雞的喜事
1.聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容。
教師：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來(lái)聽聽她有什么喜事。
2.引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂
教師：大母雞是在哪里下的蛋？
大母雞下蛋的心情是怎么樣的？
下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？
3.邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？
（2）大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的？
（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）
（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？
3.唱唱大母雞的喜事
教師：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來(lái)吧它的喜事唱給大家聽吧。
三、我們一起來(lái)“下蛋”
1.教師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱邊表演。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩。
3.自由合作表演。
（1）交代游戲規(guī)則：
自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì)，一個(gè)孩子當(dāng)母雞，四個(gè)孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。
（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。
（3）幼兒合作游戲。
四、游戲：母雞孵小雞
1.教師：大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？
對(duì)啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來(lái)呢！
2.教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)雞蛋，在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
14母雞教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，懂得遇到事要善動(dòng)腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)資源《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。
2.音樂《不上你的當(dāng)》
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：昨天董老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，夢(mèng)見幼兒園變成了一座糖果屋。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?
師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。我們一起來(lái)聽故事吧。
二、過程：
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。
①出示圖一、二
師：母雞住在美麗的樹林里面。一天早晨，母雞醒來(lái)，推開窗戶，發(fā)現(xiàn)門口長(zhǎng)了一棵什么?
師：蘋果樹，看母雞是什么表情?(可以請(qǐng)幼兒示范表情)
師：母雞瞪大了眼睛，長(zhǎng)大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說(shuō)：這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢?
②出示圖三
師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?
師：你覺得這是誰(shuí)的耳朵?
師：你們見過蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵嗎?
師：母雞也覺得很奇怪，說(shuō)：真奇怪，我從來(lái)沒見過蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵。聽蘋果樹說(shuō)話了。
③出示圖四
師：吹來(lái)了一陣風(fēng)，瞧，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?
師：母雞說(shuō)，真奇怪我從來(lái)沒見過蘋果樹長(zhǎng)著血紅的大嘴。蘋果樹會(huì)說(shuō)什么?是這樣說(shuō)的嗎?我們聽。
④出示圖五
師：看，蘋果樹又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹會(huì)怎樣說(shuō)?
師：你們見過蘋果樹會(huì)長(zhǎng)耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你有沒有好辦法讓它現(xiàn)出原形?
師：小朋友想出了這么多好辦法。母雞也想出了一個(gè)好辦法。
師：母雞想了想說(shuō)：嘻嘻，你們蘋果樹，到秋天都是要落葉的。
蘋果樹說(shuō)到(ppt播放)
⑤出示圖六、七
師：蘋果樹開始抖動(dòng)和搖晃起來(lái)，樹上的葉子紛紛向下飄落，蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了，原來(lái)那棵蘋果樹是一只用蘋果樹枝偽裝起來(lái)的狼。
師：蘋果樹是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們一起來(lái)完整的聽一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。
2.完成欣賞故事(播放教師教學(xué)資源)
師：大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?
提問：母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋果樹的什么變化?(結(jié)合ppt)
又發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說(shuō)的?
還發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說(shuō)的?
母雞想到了一個(gè)什么辦法，是怎么說(shuō)的?蘋果樹是怎么說(shuō)的?
發(fā)現(xiàn)了是大灰狼，母雞是怎么做的?
小結(jié)：小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情，它沒有驚慌、沒有害怕，通過觀察、動(dòng)腦想辦法，利用自己的智慧，保護(hù)自己，沒有被大灰狼吃掉，沒有上大灰狼的當(dāng)。
3.表演故事
師：小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起來(lái)表演下這個(gè)故事吧。(選擇角色表演故事。)
師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。在平時(shí)的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會(huì)怎么做?
師：可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?
4.結(jié)束
師：這么多的好方法，我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。(播放音樂《不上你的當(dāng)》)
教學(xué)反思：
整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長(zhǎng)記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。
