螞蟻走教案5篇

時間:2022-11-08 作者:Brave 備課教案

寫教案是教師開展教學(xué)工作前的重要準(zhǔn)備任務(wù),出色的教案往往都是根據(jù)我們自己的教學(xué)目標(biāo)來思考的,范文社小編今天就為您帶來了螞蟻走教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

螞蟻走教案5篇

螞蟻走教案篇1

目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點。

2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作,初步理解動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備:

大書、有關(guān)螞蟻的圖片

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入活動

出現(xiàn)螞蟻的圖片,幼兒觀察。教師提問:“這是什么小動物,它長得怎么樣,你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動的?”

二、 閱讀活動

1、 閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,了解故事名稱,并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

2、 第1頁:這是哪兒,小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3、 第2頁:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動作?你能學(xué)學(xué)它們的動作嗎? 請幼兒一邊念這個動詞,一邊做這個動作。

4、 第3頁:它們又在干什么?你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎?請你學(xué)一學(xué),請幼兒一邊念這個動詞,一邊做這個動作。

5、 第4頁:小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動作,大家來學(xué)一學(xué)這個動作,請幼兒一邊做這個動作,一邊念這個動詞。

6、 第5頁:小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動作?我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動作。

7、 第6頁:下雨了,誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8、 第7頁:什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運回家的?

三、 教師完整講述故事。

四、 閱讀文本。

教師逐頁展示圖畫,邊觀察圖畫,邊閱讀下面的文字,重點理解每頁用到的動詞。

螞蟻走教案篇2

〔活動目標(biāo)〕

1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

〔活動準(zhǔn)備〕

?課件

〔活動過程〕

一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:

出示第一幅圖

1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?

引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

出示第二幅圖

2、 哦,小朋友看一看他自己能辦動嗎?為什么?

引出歌詞(用盡力氣搬不動急得直搖頭)

出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

引出歌詞(左思右想好一會想出好辦法)

出示第四幅圖

讓我們來看一看,他想的什么好辦法?

啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......

后引出歌詞(回洞請來好朋友,合力抬著走)

最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞,講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

四、學(xué)習(xí)歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》

反復(fù)表演,注意糾正幼兒動作。

提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

五、隨音樂放松結(jié)束。

〔活動延伸〕

戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

小班音樂活動《螞蟻搬豆》

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛?;顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營造氛圍,讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。

在活動中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說:“小螞蟻可以去請小動物來幫忙,”有的'說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?!薄傊?,孩子們充分開動起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

螞蟻走教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1. 能通過讀圖,理解詩歌的基本內(nèi)容。

2. 運用聽說游戲,運作提示的方法,理解、感知詩歌的內(nèi)容。

3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

4. 認(rèn)讀重點字詞:有趣、見面、碰、排隊、抬。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 知識準(zhǔn)備。

對螞蟻的生活習(xí)慣有簡單的了解;會唱歌曲《小螞蟻》。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。

教學(xué)過程:

一、開始活動

1. 師生互相問候。

2. 教師發(fā)書。

二、感知活動

1. 教師將詩歌改編成故事,教師講故事的前半部分。

教師提出問題:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米,可是背不動,誰能幫他像個辦法?幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2. 教師播放詩歌音帶,幼兒認(rèn)真傾聽,感知詩歌內(nèi)容。

三、理解活動

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書,鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽,教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。

閱讀完后,幼兒有序收書。

2.觀察理解。

教師出示掛圖,幼兒理解詩歌內(nèi)容。

(1)提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它碰到了什么?它是怎樣做的?

(2)教師隨機(jī)依次出示大字卡:“有趣”、:“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。

3.教師朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容。

螞蟻走教案篇4

一、設(shè)計意圖:

我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學(xué)活動源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點,所以在活動設(shè)計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

二、活動目標(biāo):

1、喜歡唱歌,體驗與同伴合作的快樂。

2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。

3、大膽演唱,并用表情和動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

三、活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。

2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

四、活動過程:

1、快樂練聲《蜜蜂做工》。

2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

(1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

師:剛才的表演里有誰?它發(fā)現(xiàn)了一個什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?

(3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

(4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。

(2)鼓勵幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。

(3)教師有表情有動作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。

(5)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)(6)"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"(集體學(xué)唱)(7)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3—4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)五、延伸活動游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家。活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛?;顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營造氛圍,讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。

在活動中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了?!庇械恼f:“小螞蟻可以去請小動物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中?!闭?dāng)大家討論的熱烈的時候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?!薄傊?,孩子們充分開動起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動中,我沒能較好地注意幼兒的個體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

螞蟻走教案篇5

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2.加對繪畫活動的興趣。

活動過程

(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣

1.教師手持魔術(shù)棒說:你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

2.出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

3.師:我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開始。

4.將范畫貼在黑板上說:變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)

5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。

(二)教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻

1.觀察小螞蟻,提問:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

2.師幼共同:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

(三)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)

1.鼓勵幼兒大膽作畫。

2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

(四)幼兒相互欣賞,

結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?