教案是上課的流程,是上好一節(jié)課的重要前提,如果沒有一份全面的教案做加持,教學水平是很難得到提升的,下面是范文社小編為您分享的幼兒園11的教案通用5篇,感謝您的參閱。
幼兒園11的教案篇1
活動目標:
1.理解歌詞的意思,學唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作,用身體動作表現節(jié)奏。
重點難點:
理解歌詞的意思,學唱歌曲
活動準備:
視頻《誰是恐龍?》,歌曲《誰是恐龍?》
活動過程:
一、播放歌曲,請幼兒傾聽歌曲,同時觀察圖片中有關動物的圖片,理解歌詞內容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?
2.每一種恐龍有什么特點?它的樣子是什么樣的?
3.誰是真正的恐龍?
二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?
三、播放歌曲,請幼兒欣賞。
四、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng)造律動動作,并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的?
2.你會怎么扮演?
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的?
4.噴火龍是什么樣子的?
5.如果你是一只噴火龍,你會有怎樣的動作?
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思:
因為幼兒對恐龍感興趣,所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時,幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時,幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中,我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
幼兒園11的教案篇2
語言活動:
活動名稱: 談話——我上中班了
活動目標:
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴
活動過程:
一、開始部分:
組織幼兒認識自己班的位置。
熟悉升班后的環(huán)境、位置。
二、基本部分:
1、談話:我上中班了。
引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什么,說出自己的想法。
提問:怎樣上樓下摟最安全。
2、復習歌曲《滑滑梯》
引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。
先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復正常。
三、結束部分:
組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規(guī)范引導幼兒上下樓。
幼兒園11的教案篇3
活動目標:
1.通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,嘗試改編兒歌。
2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個。
2.圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
重點:
在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
難點:
嘗試改編兒歌。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?
二、初步理解,學習兒歌內容
1.教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2.(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我?!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?
3.老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學念兒歌
1.欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
(2)大蘋果唱歌。
2.幼兒學念兒歌
(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1.(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)
3.請個別幼兒摸口袋內的食物,學習仿編兒歌。
4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)“這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>
(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6.個別幼兒仿編兒歌。
7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
活動教學反思:
我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
幼兒園11的教案篇4
[活動目標]
1.嘗試用團圓、壓扁的方法制作“月餅”,并用輔助材料印出花紋。
2.愉快地參與活動,體驗成功的快樂。
3.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
[活動準備]
1.油泥、泥工板、塑料娃娃各一個,小盤子六只。
2.幼兒玩超市游戲用的貨架。
3.幼兒認識過月餅。
[活動過程]
1.由故事導入課題,引起制作“月餅”的興趣。
2.遷移已有經驗,交流和討論。
指導語:我們都見過月餅,誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?
3.觀察教師制作“月餅”,了解材料的使用方法和制作的過程。
(1)認識材料,知道使用的方法。
(2)觀察老師示范,了解制作的過程。
4.自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法,提醒幼兒壓時不要過于用力,花紋要清楚。)
5.欣賞自己做的“月餅”,體驗成功的快樂。(教師引導幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”,并請幼兒把“月餅”送到“超市”。)
教學反思:
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識,鍛煉了動手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
小百科:月餅一詞最早見于南宋吳自牧《夢梁錄》中,那時的月餅是菱花形的,和菊花餅、梅花餅、五仁餅等同時存在,并且是“四時皆有,任便索喚,不誤主顧”??梢娺@時的月餅,還不只是在中秋節(jié)吃。至于月餅這個名詞的來歷,已無從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月,中有酥和飴”的詩句,或許這是月餅這個名稱的來源以及月餅做法的根據。
幼兒園11的教案篇5
扭傷了怎樣辦
活動目標:
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片,能在圖片中找到自我需要的信息。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
活動準備:
1、制作3種標志,分別表示3種處理方法:用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、故事導入活動,向幼兒提出問題。
(1)旁白:浩浩在家里玩的時候,一不細心把腳扭了,這可怎樣辦呢?
妞妞說:快,用手揉一揉,揉揉就好了!
兵兵說:不對,不能用手揉,要用冰毛巾敷。
樂樂說:什么啊,明明是用熱毛巾敷。
(2)教師:他們的意見都不一樣,到底誰說的對呢?教師那里有三個標志,你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書,了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師:
(1)腳扭傷了以后到底應當怎樣辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎樣做的。
(2)此刻看過書了,有小朋友要改變自我的選擇嗎?
3、團體看掛圖,了解扭傷后的處理方法。
(1)教師:記住哦,扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。
正確的做法是立刻停止活動,躺下,把腳墊高,把毛巾浸過冷水后,冷敷受傷的部位,這樣能夠減輕扭傷處的腫脹,有止痛的效果。受傷一天后,再把熱毛巾敷在受傷處,這樣做能夠幫忙受傷的地方很快好起來。
(教師邊指掛圖,邊向幼兒解釋說明。)
(2)教師帶領幼兒,一邊說扭傷后的處理,一邊用準備好的毛巾做相應的動作,進行練習。
4、玩扮演游戲,細心扭傷后的急救方法。
教師:娃娃家的寶寶扭傷腳了,小朋友們,請你幫忙寶寶治療一下扭傷的腳吧!