數(shù)學小班教案優(yōu)質(zhì)6篇

時間:2023-01-24 作者:Surplus 備課教案

教案是一場優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),你知道教案怎么寫才好嗎,教師根據(jù)課程標準得要求來制定教案,范文社小編今天就為您帶來了數(shù)學小班教案優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會對你有所幫助。

數(shù)學小班教案優(yōu)質(zhì)6篇

數(shù)學小班教案篇1

活動目標:

1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)

2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程:

一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天,我們?nèi)D形王國里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。

2、提問:王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么形狀的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié)):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個角三條邊,大家愿意和我們做朋友嗎?

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?(出示三個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物,說喜歡什么形狀的餅干。

2、師:小朋友們,現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動物餓啦,給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗遷移。

師提問:在小朋友的家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們在去找找其他的物品吧。

活動反思:

活動剛開始,我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式,來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣,用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié),以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友,讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后,教師可以請個別回答,集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握,可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié),教師以游戲的形式開展活動,讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類,以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候,先說一說是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式,讓他們“玩中學,學中玩”,符合小班的年齡特點。

最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移,讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗。

教學反思:

通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學習的興趣。

數(shù)學小班教案篇2

設(shè)計思路:

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣,特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動物,體會每一個動物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解,喜歡做小動物模仿操。在主題進行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出,學習活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時對幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據(jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

活動目標:

1、嘗試手口一致點數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

活動準備:

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。

2、點子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

活動過程:

一、觀察情景圖:

1、數(shù)一數(shù):草地上來了幾只小雞?

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價值分析:幼兒手口一致點數(shù),正確說出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進行取名。

二、喂小雞吃蟲

1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時,要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。

價值分析:通過學說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進幼兒語言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

價值分析:引導幼兒進行一一對應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲送給小雞

1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

2、小雞身上有什么呢?(點子)

3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,找到卡片上的蟲子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞……

4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合,鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。

數(shù)學小班教案篇3

活動目標

1、嘗試實驗,獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。

2、樂意動手動腦探究水的變化,了解它的主要特性。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備

1、趣味練習:容量比較;

2、標有刻度的瓶子,水,記錄紙,筆。

活動過程

一、觀察提問

1、出示趣味練習:容量比較教師:小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?

小結(jié):現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗,比較一下水的多少吧。

二、實驗操作

1、教師:用什么辦法驗證呢?怎么操作?

要求:實驗用的兩瓶水不能混在一起,實驗時動作慢一點,避免將水灑出影響實驗結(jié)果。

2、記錄實驗結(jié)果

(1)高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位的高低,我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

(2)粗細不同的兩只瓶子小選擇兩個相同的空瓶,把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中,比較出飲料一樣多。

方法,任選一個瓶子,將一瓶飲料倒入,用筆畫或粘紙條的方法做標記,把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,看飲料位置與原來留下的標記是否一致,比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。

(3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子方法是取出瓶中石子,比較水位的高低。

內(nèi)容物為海綿小結(jié):方法是將海綿中的水擠回瓶中,比較水位的高低。

原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

3、總結(jié):瓶子的高矮、粗細、內(nèi)含物是不影響水的多少的,這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

三、活動延伸想一想,如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里,橡皮泥會變重嗎?回去試試看吧!

反思

本節(jié)教學,課前我準備不充分,語言組織不嚴謹,在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學教學活動。

數(shù)學小班教案篇4

活動設(shè)計:

“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經(jīng)學習了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,我以這個手指謠為引子,設(shè)計了這個《智救小猴,勇闖難關(guān)》的數(shù)學游戲,引導幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學,愉快地步入數(shù)學世界。

活動目標:

1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準備:

一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干,“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干。

活動過程:

一、預備活動:

教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動:

1、引起幼兒活動興趣

師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

2、復習4以內(nèi)的數(shù)字

師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來轉(zhuǎn)動指針,當指針停止指向數(shù)字幾,就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現(xiàn)在我們來解決第二題“誰不見了”

教師出示1—4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1)聽鼓說數(shù)

師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓,請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

2)按數(shù)取物

師:現(xiàn)在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

4套1—4的物卡,請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動:

師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組:蓋印章

第二組:數(shù)、物拼板

第三組:數(shù)、物對應(yīng)

幼兒活動時,教師巡回指導

四、教師講評:

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五、收拾教具:

師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學習更多的本領(lǐng),解決更多的難題!

活動反思

數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。

數(shù)學小班教案篇5

設(shè)計意圖:

?綱要》明確指出:“科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。”在生活中,孩子們也會常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計了這節(jié)教育活動,讓幼兒在愉快的游戲中來理解“1”和“許多”。

活動目標:

1、能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。

2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

活動準備:

1、鴨媽媽頭飾。

2、積木若干。

3、糖果若干。

4、大籃子一個。

5、課件。

活動難點:

知道一個一個實物組成許多實物,許多實物可以分成一個一個的實物。

活動過程:

一、情境導入,發(fā)現(xiàn)1和許多。

師:小鴨子們,這里有這么多客人老師,我們跟她們打個招呼吧?

我們的鴨寶寶真有禮貌。今天,鴨媽媽我要帶你們這些鴨寶寶到小熊家去做客,你們看看,有幾只鴨媽媽?幾只鴨寶寶?

幼:1只鴨媽媽,許多鴨寶寶。

二、創(chuàng)設(shè)情境“去小熊家做客”。

師:真棒,那我們?nèi)バ⌒芗野?!邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多鴨寶寶,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多鴨寶寶,要去小熊家里。

師:小熊家到了,我們一起來參觀小熊的家吧。(播放課件)

幼:一個大蛋糕,許多小蛋糕;一個大杯子,許多小杯子,一個大魚缸,許多小魚缸。

師:咦,這這里怎么沒有魚啊,奧,原來是請我們鴨寶寶幫忙,鴨寶寶愿意嗎?那該怎么去放呢?我們來聽聽小熊的要求。(播放錄音1、2段,說明操作規(guī)則小缸放一條,大缸放許多條。)

師:鴨寶寶們,你們會了嗎?

那好,轉(zhuǎn)過身,到后面的桌子上,找到魚缸,快快幫小熊的忙吧。

三、幼兒操作,教師觀察指導。

四、游戲“小熊送禮物”。

師:鴨寶寶們真的很棒,這么快就幫小熊完成了任務(wù)。我們小熊也準備了禮物要送給我們鴨寶寶,你們看,這是什么?這里有幾根棒棒糖?(許多),(播放錄音3段)。說明拿棒棒糖的`規(guī)則,即每個鴨寶寶只能拿1根棒棒糖)現(xiàn)在請鴨寶寶上臺拿,但是要告訴小朋友,我拿了一根棒棒糖。

五、結(jié)束語。

師:時候不早了,我們回家去吧?——一只鴨媽媽,許多鴨寶寶,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多鴨寶寶,我們要回家了。

活動反思:

本次活動的主要目的就是引導幼兒能正確區(qū)分1和許多,知道哪些東西的數(shù)量是1,哪些東西的數(shù)量是許多。活動后,我對這次活動進行了反思:首先這次活動中有很多優(yōu)點,比如能用故事情節(jié)和游戲貫穿整個活動,使幼兒的積極性得到了很大的提高,而且使活動不再枯燥無味,讓孩子在愉快的氛圍中學習了數(shù)學知識。并且孩子的積極性得到了充分的調(diào)動,使孩子對數(shù)學活動產(chǎn)生了興趣。但是活動中也存在著一些不足,由于孩子的發(fā)展水平不同,有的幼兒對“許多”理解不清楚,另外,操作材料應(yīng)該在豐富一些,這樣會更精彩。

數(shù)學小班教案篇6

活動目標:

1、能用目測的方法比較大小,并練習用重疊和并放的方法進行一一對應(yīng)。

2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備:

1、瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的瓶子4個,另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。

2、杯子和杯蓋若干套。

活動過程:

一、瓶與蓋比多少

1、 情景導入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

2、重疊對應(yīng)比多少

教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。

3、并列對應(yīng)比多少

教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?

教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?

引導說出并列對應(yīng)的方法。

二、幫瓶子找蓋子

1、介紹比賽活動

教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

討論:哪一組快,為什么?

巡回比賽。

三、幼兒操作活動。

幫狗媽媽整理東西

“看,這里有許多套杯和瓶蓋,請小朋友們幫它們找到朋友?!?/p>