教案的書(shū)寫(xiě)方式,相信教師們一定都特別熟練了,教案在起草的時(shí)候,教師一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),以下是范文社小編精心為您推薦的除雜專題教案8篇,供大家參考。
除雜專題教案篇1
目標(biāo):
讓學(xué)生掌握材料的
重點(diǎn):
審清題意,不離題。
難點(diǎn):
進(jìn)行豐富的想象,把內(nèi)容寫(xiě)具體。
學(xué)生普遍存在的問(wèn)題:審不清題意,內(nèi)容不夠具體。
復(fù)習(xí)過(guò)程
1、提問(wèn):什么是材料?
2、:常見(jiàn)的材料有:一是根據(jù)圖畫(huà),二是根據(jù)一個(gè)故事梗概擴(kuò)寫(xiě),三是根據(jù)故事開(kāi)頭進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。
3、習(xí)作一:根據(jù)圖畫(huà)。
(1)先回顧第四單元的看圖:
這幅圖畫(huà)的圖意是什么?
這幅圖目的是要求我們懂得戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了災(zāi)難(或日本侵略者給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難)
怎樣才能把這幅圖畫(huà)寫(xiě)具體?
詳寫(xiě)被炸后的廢墟,具體描寫(xiě)小孩的外表及內(nèi)心。
(2)出示圖畫(huà),讓學(xué)生先把握?qǐng)D意是什么,后抓住什么景物寫(xiě)。(圖略)
4、習(xí)作二:
請(qǐng)你認(rèn)真讀下面一件事情的開(kāi)頭部分,合理地展開(kāi)想象,續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事。
星期二早晨的晨會(huì)課開(kāi)始了,四(2)班張老師組織全班學(xué)生收看學(xué)校苗苗電視臺(tái)的節(jié)目。突然,一位老大爺顫巍巍地推門(mén)進(jìn)來(lái),氣喘吁吁地問(wèn)張老師:“你們班有個(gè)叫李宏民的學(xué)生嗎?”“有啊,李宏民怎么啦?”張老師驚奇地望著老大爺。老大爺激動(dòng)地說(shuō):“我可找到他啦,一個(gè)懂事、關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心自己的好孩子啊!”(1)提問(wèn):要續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事,首先要弄懂什么?
(2):這肯定是一件舍己為人的'事。究竟李宏民為老大爺做了什么事,就是我們的具體內(nèi)容。
(3)提問(wèn):怎樣才能寫(xiě)具體呢?
(4):要將事情的起因經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
小測(cè)內(nèi)容
將習(xí)作一的看圖寫(xiě)好。
作業(yè)完成習(xí)作二。
除雜專題教案篇2
教學(xué)目的:
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書(shū):改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書(shū):不衛(wèi)生
師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書(shū):
師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法:(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦
3.觀看課堂劇:《客人來(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
(4)如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答
4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
三、總結(jié)
1.問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么
2.師總結(jié):
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。
明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
四、總結(jié)
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。
板書(shū)設(shè)計(jì):不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,明日何其多。
我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
除雜專題教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解其作用和特征。
3、大膽設(shè)計(jì)交通標(biāo)志,發(fā)展想象力?;顒?dòng)準(zhǔn)備自制紅綠燈、斑馬線圖片,生活中常見(jiàn)的其他標(biāo)志圖片、白紙、畫(huà)筆活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》:“紅燈停、綠燈行,黃燈亮了停一停,斑馬線要記清,行人過(guò)路要看清”導(dǎo)入活動(dòng)。
師:剛剛我們的兒歌中提到了什么?
師:你在哪里見(jiàn)到過(guò)它們?
師:它們有什么用呢?
2、游戲《紅綠燈》,感受交通燈的重要性。
游戲規(guī)則:大家一起“開(kāi)車(chē)”,根據(jù)教師出示的燈的顏色,做出停車(chē)或前進(jìn)動(dòng)作。
再次游戲:加入斑馬線,指揮“汽車(chē)組”和“行人組”進(jìn)行相應(yīng)紅綠燈游戲(人行車(chē)停、人停車(chē)行)。
教師小結(jié):我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要,如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣,會(huì)很危險(xiǎn),請(qǐng)幼兒一定要遵守相應(yīng)的規(guī)則,注意安全。在我們的.生活中除了紅綠燈,還有什么安全標(biāo)志呢?
二、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
1、教師出示電子大書(shū),一起認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò),說(shuō)一說(shuō)其用途。
2、開(kāi)心游戲。
以提問(wèn)或者搶答的形式組織幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。教師小結(jié):剛剛我們又認(rèn)識(shí)了很多的安全標(biāo)志,如果不遵守這些安全提示,我們生活中的秩序就會(huì)混亂,所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)則。
三、擴(kuò)展想象,動(dòng)手做一做。
1、教師引導(dǎo)幼兒想象。
師:我們的生活中有很多的安全標(biāo)志,但是也有很多地方做得不夠好,不夠清楚?,F(xiàn)在就請(qǐng)幼兒想一想,我們班、幼兒園,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標(biāo)志?
2、尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)。
教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)及要設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的想法。
3、幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、交流分享。
師幼共同將自制的標(biāo)志展示出來(lái),并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義?;顒?dòng)應(yīng)變?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)行:先組織幼兒觀察幼兒園,看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志,再請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì),最后裝裱貼在相應(yīng)的地方?;顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒為家里設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū):教師自制交通標(biāo)志棋盤(pán),將交通標(biāo)志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊,當(dāng)走到“抽卡片”格子時(shí),抽一張交通標(biāo)志圖片,能說(shuō)對(duì)交通標(biāo)志的名稱和用途的前進(jìn)2格,說(shuō)錯(cuò)的后退2格。
2、美工區(qū):請(qǐng)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)更有用、更有趣的交通安全標(biāo)志。
3、益智區(qū):教師把幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在大紙上,設(shè)計(jì)成地圖的形式,在地圖上畫(huà)各種各樣的建筑和設(shè)施,再在路上畫(huà)各種各樣的標(biāo)志,請(qǐng)幼兒一起玩找路線游戲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師打印交通安全標(biāo)志,張貼在幼兒園做展覽。家園互動(dòng)家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見(jiàn)的交通標(biāo)志的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒解釋意思和用途。隨機(jī)教育沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,在生活中要時(shí)常提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。相關(guān)鏈接教師選擇一段交通事故的視頻,請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)感受。閱讀《十一只貓做苦工》,體驗(yàn)自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性。
附錄:
交通安全兒歌交通安全真重要,人民生活離不了。保障安全有措施,交通法規(guī)要記牢。大馬路上車(chē)輛多,警察指揮忙不停。紅綠黃燈是命令,標(biāo)志標(biāo)線要看清。我是文明小公民,遵守交規(guī)常記心。
你拍一,我拍一。
走路靠右不要急。
你拍二,我拍二。
綠燈行來(lái)紅燈等。你拍三,我拍三。
車(chē)內(nèi)頭手勿外探。
你拍四,我拍四,路上學(xué)生別嬉戲。
你拍五,我拍五,左看右看過(guò)馬路。
你拍六,我拍六,人行道上樹(shù)旁走。你拍七,我拍七,戴上黃帽打黃旗。你拍八,我拍八,騎車(chē)慢行手別撒。你拍九,我拍九,翻越欄桿生命丟。你拍十,我拍十,交通法規(guī)人人識(shí)。
除雜專題教案篇4
活動(dòng)分析:
二年級(jí)的小學(xué)生,正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù),也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面,自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象,這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),是很不利的。本次輔導(dǎo)活動(dòng),針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象,首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個(gè)具體形象的對(duì)比,并引發(fā)討論;然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),贊揚(yáng)自己,讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的,能做好很多事情,從而培養(yǎng)自己的自信心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。
2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。
活動(dòng)重點(diǎn):
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。
活動(dòng)難點(diǎn):
提高自我理解,自我評(píng)價(jià)的水平,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。適合年級(jí):二年級(jí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入:
1、課前互動(dòng):瞧,大家的桌面整潔,書(shū)本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!
聽(tīng)到表?yè)P(yáng),心里高興嗎無(wú)論我們做什么,得到別人的表?yè)P(yáng),我們心里肯定很高興。但也有很多時(shí)候,我們也會(huì)做得不好,會(huì)失敗,當(dāng)你失敗的時(shí)候,你心里又會(huì)怎么想呢
2、教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友,一個(gè)叫"我能行",還有一個(gè)叫"我不行",我們一起來(lái)看看,他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。
3、角色扮演:《我能行和我不行》
我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我能行"。
我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我不行"。
我能行:我是一個(gè)能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊;我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù),我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?;我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣樣都難不倒我。
我不行:可我什么都干不好,做事總不成功。寫(xiě)作業(yè)時(shí),老是會(huì)有錯(cuò)誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評(píng)了一頓,真不高興;本來(lái)唱歌是最拿手的,可一到臺(tái)上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!
我能行:其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時(shí)候,雖然事情并沒(méi)有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))
我不行:有時(shí)候,我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場(chǎng))
4、小組討論交流:這兩個(gè)小朋友的情況,你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢
二、找一找,說(shuō)一說(shuō)
1、教師過(guò)渡語(yǔ):其實(shí),我們每個(gè)人都能做很多事情,只是有時(shí)候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!
2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎
(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾,也會(huì)洗手帕,襪子。
(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū),也會(huì)包書(shū)皮。
(3)我會(huì)彈琴,畫(huà)畫(huà),打電腦等等。
(4)我會(huì)整理房間。
(5)我會(huì)自己疊被子。
3、教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說(shuō)說(shuō),或者表演一下,好嗎
4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。
三、小品:小明真的是"我不行"嗎
1、教師過(guò)渡語(yǔ):在生活中,有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn),有些人就像"我不行",他看不到自己的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)為自己一無(wú)是處,請(qǐng)看小品《小明真的是"我不行"嗎》
2、小品表演。
小明真的是"我不行"嗎
小明長(zhǎng)得很高大。勞動(dòng)課,重活,臟活都他干??墒巧险n時(shí),小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作,看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè),他總做錯(cuò),考試成績(jī)也不理想。你認(rèn)為小明真的沒(méi)用嗎
3、討論:
(1)小明真沒(méi)用嗎
(2)那小明做什么事情最棒
(3)給小明提提意見(jiàn):他哪些地方需要改正
4、教師引導(dǎo):在我們班中,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學(xué)像小明一樣,看不到自己的優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們幫他們來(lái)找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎
5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動(dòng):自信獎(jiǎng)狀
1、在我們的生活,學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的事情。因此,我們不開(kāi)心,心情沉重。那么,我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?/p>
2、討論:遇到下面這些情況,你會(huì)怎么做
(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也臟了,你會(huì)試著去
(2)上課了,你打瞌睡了,沒(méi)把老師的話記住,下課了,你會(huì)試著去
(3)你寫(xiě)的字總得不到老師的小紅花,你該
3、交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。
4、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小結(jié)
生活中的每一個(gè)人,不可能只有優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有缺點(diǎn),也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待,要讓自己有一份好心情;當(dāng)然,有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,要化作前進(jìn)的動(dòng)力。希望我們都能像"我能行"一樣,做事有信心,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句:"我能行,我真棒!"
來(lái),大聲對(duì)自己說(shuō)(對(duì)自己伸出大拇指):某某,你最棒!
除雜專題教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)讓孩子們參與到給媽媽洗腳的活動(dòng)當(dāng)中去,讓小朋友和媽媽之間的互動(dòng)可以進(jìn)一步加深,同時(shí)也讓孩子認(rèn)識(shí)到母親對(duì)于自己深深的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備幾個(gè)假肢模型和幾盆清水,選擇護(hù)膚香皂若干塊
教學(xué)過(guò)程:
1、讓孩子們將這些塑膠類(lèi)型的腳模型當(dāng)做是媽媽自己的腳,然后老師在講臺(tái)上進(jìn)行洗腳課程的講述,幫助更多的孩子可以逐漸認(rèn)識(shí)到洗腳其實(shí)也是有很多講究的。
2、老師針對(duì)于腳的結(jié)構(gòu)構(gòu)造可以適當(dāng)?shù)慕o小朋友進(jìn)行講述,比如腳的穴位和按摩的'力道大小,對(duì)于身體的好處等等。在洗腳的時(shí)候最好可以選擇香皂來(lái)進(jìn)行幫忙,讓更多的孩子逐漸認(rèn)識(shí)到洗腳的重要作用。
3、在洗腳的過(guò)程中,最好讓小朋友在媽媽的腳踝骨這個(gè)地方進(jìn)行反復(fù)的摩擦,這樣做的目的可以給媽媽達(dá)到舒適性的同時(shí),讓清洗的效果可以達(dá)到更好。
4、給媽媽在洗腳的時(shí)候,老師可以告訴孩子們,這是自己對(duì)于媽媽愛(ài)的一種表達(dá)方式,讓孩子們可以牢記。
5、最后老師要提醒小朋友洗完腳之后,給媽媽一個(gè)大大的擁抱,然后和媽媽親親,大聲的說(shuō)出“媽媽我愛(ài)你”,達(dá)到更好的效果。此方法雖然簡(jiǎn)單,但是也是孩子們的一份心意,值得讓彼此好好的來(lái)享受一下這份濃厚的情誼。
結(jié)束:老師問(wèn)問(wèn)孩子們是否學(xué)會(huì)了給媽媽洗腳的全部過(guò)程,掌握好方法之后可以確保小朋友洗腳環(huán)節(jié)更加順利完成。
除雜專題教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
形象地感知交通常識(shí)--過(guò)馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
活動(dòng)難點(diǎn):
日常生活中,較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口(有斑馬線)的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示發(fā)生車(chē)禍圖片,請(qǐng)幼兒觀看。幼兒討論,為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問(wèn):
①這是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?
②上面的白線叫什么?有什么作用?
3、出示紅綠燈圖片提問(wèn):它有什么作用呢?
4、讓幼兒討論,如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。
如果沒(méi)有紅綠燈,行人怎么過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到:一站二看三通過(guò)。
5、教師小結(jié)小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時(shí)候要走斑馬線,如果沒(méi)有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒(méi)有車(chē)子才能過(guò),要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著車(chē)子過(guò)"馬路"時(shí)看紅綠燈,綠燈往前開(kāi),紅燈停下來(lái),如違反罰停玩游戲一次。
教學(xué)反思:
本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活,所以孩子們都很認(rèn)真聽(tīng)并積極參與,學(xué)習(xí)興趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì),懂得了一些交通標(biāo)志,教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在趣中練。
除雜專題教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救
5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)二、防溺水教育。
1、小朋友們,我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
5、前段時(shí)間,我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,結(jié)伴到河里去釣魚(yú)玩,有兩名學(xué)生不慎掉進(jìn)河里溺水死亡,這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片,請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、通過(guò)本次活動(dòng)。,你懂得了什么?
2、教師小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂(lè)掌握在你的手里,希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
教學(xué)反思:
隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢(shì)在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對(duì)危險(xiǎn)卻沒(méi)什么概念,所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的,使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),同時(shí),讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。
除雜專題教案篇8
教學(xué)目的:
經(jīng)過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)??
同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。
二、教師講故事(音樂(lè)配音)
師:聽(tīng)完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果
生:略
師:這個(gè)故事聽(tīng)了之后,你懂得了什么道理
生:略
三、情境表演
1、舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2、一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開(kāi)始展示。
教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書(shū)桌上。)
同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒,好吧,放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二
教師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)
同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒,)好吧,明天再說(shuō),走,咱們玩去!
日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來(lái)越高。
3、表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)
明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
五、總結(jié)
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì):
不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,
明日何其多。
我生待明日,
萬(wàn)事成蹉跎。