點和線教案模板8篇

時間:2023-01-18 作者:Youaremine 備課教案

教案在編寫的時候,你們務必要考慮文字表述規(guī)范,大家在寫教案的時候需要取材合理,同時也要聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了點和線教案模板8篇,相信一定會對你有所幫助。

點和線教案模板8篇

點和線教案篇1

小小兵

活動目標:

1、能靈活地進行鉆、爬、投擲等動作練習。

2、體驗勝利的快樂。

活動重難點:

能靈活地進行鉆、爬、投擲等動作練習,體驗游戲的快樂。

活動準備:

1、音樂磁帶;學會模仿動作,如了望、射擊等。

2、教師自編《小小兵》的故事,講給幼兒聽。

活動過程:

一、教師講自編《小小兵》的故事,了解解放軍叔叔是如何勇敢打仗的,激發(fā)幼兒做小小兵的積極性。

二、教師做指揮員,幼兒做小小兵,聽音樂做模仿動作。

三、示范講解游戲的玩法。

1、“指揮員”發(fā)布戰(zhàn)斗任務:拿著手榴彈鉆過山洞,爬過草地,用手榴彈轟炸敵人。

2、“指揮員”請一個個小兵示范。

四、“指揮員”發(fā)布命令:發(fā)現(xiàn)前面有敵人,全體小兵出發(fā)。

幼兒消滅敵人后一起歡呼,慶祝勝利,游戲重新開始。

五、游戲結束。

“敵人”全部消滅了,“小小兵”回部隊休息。

點和線教案篇2

活動目標:

1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程:

1、引導幼兒復習上節(jié)課學過的內容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作,教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

2、引導幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、

3、休息片刻,以游戲的方式進行教學活動,播放音樂,教師帶領幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

6、活動小結:

?小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的時候,表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

活動反思:

從活動的內容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏xx xx | x x | x — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習慣。

點和線教案篇3

活動目標:

1、萌發(fā)幼兒對音樂活動產生興趣。

2、利用2/4拍的音樂用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進行表達表現(xiàn)。

活動準備:

1、若干音樂鄉(xiāng)土器材如:串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。

2、熟悉《新年好》這首音樂旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。

3、會響的音樂請?zhí)舾?、?jié)奏卡片|x x |x x|;|xx x|xx x|以及各種樂器的簡單小圖片。

活動過程:

一、節(jié)奏《我的身體會動》

老師:我們的身體很靈活,讓我們來介紹一下。

引導幼兒根據(jù)音樂用節(jié)奏語言表達。(我的脖子轉轉、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……)

二、用肢體動作進行節(jié)奏游戲(嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏,使其節(jié)奏合拍到位)

師:要過新年了,我們一起去參加新年聯(lián)歡會,好不好!

探索節(jié)奏請?zhí)拿孛堋?/p>

看請?zhí)盒履曷?lián)歡會發(fā)了一張請?zhí)?,特別有趣,是一種節(jié)奏請?zhí)灰∨笥雅膶α斯?jié)奏請?zhí)?,請?zhí)蜁l(fā)出美妙的節(jié)奏音樂,我們就可以去參加新年聯(lián)歡會了。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請?zhí)系拿孛?,并用小手等肢體來拍打2/4拍節(jié)奏。

三、用鄉(xiāng)土器械進行節(jié)奏游戲(嘗試運用鄉(xiāng)土器械進行大膽表達表現(xiàn),萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。)

1、選擇一種器械進行演奏。

師:爺爺奶奶知道我們要參加新年聯(lián)歡會,他們特意為我們送來了許多農村特有的音樂器具寶寶,你們猜猜這是為什么?

教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂器具,并示范演奏。

2、請若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂器具,讓幼兒們初步熟悉各種音樂器具的演奏。

3、出示|x x |x x|;|xx x|xx x|節(jié)奏卡,讓幼兒自由選擇各種民間音樂器具敲打。

4、出示《新年好》大節(jié)奏圖,幼兒集體演奏。

四、敲敲打打真快樂

放《新年好》音樂,幼兒用各種民間音樂器具集體演奏,體驗敲敲打打的快樂。

點和線教案篇4

活動地點:中一班教室

參加對象:中一班的幼兒與媽媽

活動目的

1、培養(yǎng)幼兒在集體中大膽表現(xiàn)對媽媽的愛。

2、通過游戲,讓媽媽感受到寶貝對媽媽的愛,增加媽媽與孩子之間的深厚感情。

3、媽媽能在寶貝面前樹立好榜樣,在集體中展現(xiàn)自己的才藝。鼓勵幼兒也要向媽媽一樣勇于表現(xiàn)自己的長處。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備

1、提前三天通知家長做好相應的準備。

2、媽媽們最拿手的本領,如手工、圖畫等。

3、媽媽自己準備的舞蹈、歌曲、故事等。

4、水果或零食。

5、照相機。

活動流程

(一)親子互動

1、全體幼兒為媽媽們表演《我的好媽媽》。

2、歌曲唱到“媽媽媽媽快坐下”時,幼兒跑到媽媽身邊請媽媽坐下,然后根據(jù)歌詞對媽媽做出相應的動作。

3、全體幼兒一起對媽媽說:媽媽,我愛您!

(二)展示媽媽的作品。

請各位媽媽分別介紹自己制作的作品,包括作品的名稱、材料、用途等。

(三)我愛我的好媽媽

1、請幼兒在集體面前介紹自己的媽媽。如:媽媽的姓名、年齡、屬相、愛好等。

2、為媽媽表演一個節(jié)目,并祝賀媽媽母親節(jié)快樂!

(四)才藝展示

1、請媽媽們在集體面前進行才藝表演。

2、才藝展示完后,請寶貝們給媽媽一個吻。

(五)律動

大家一演唱《幸福拍手歌》,并作出相應的動作。

(六)晚餐

晚餐結束后,媽媽就可以帶著孩子離開了。

(七)活動結束

點和線教案篇5

一、教學目標

1.會認11個生字,會寫14個生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。

2.了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。

二、教學重難點

教學重點:會認11個生字,會寫14個生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。

教學難點:了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。

三、教學過程

一、介紹作者,引出課題

1、介紹作者,引發(fā)興趣。

師:有這樣一位作家,她是中國著名女作家,“民國四大才女”之一,被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。她是誰?她就是蕭紅,黑龍江呼蘭區(qū)人。1940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。

2、引出課題,猜測內容。

師:今天我們要學習的課文《祖父的園子》就選自《呼蘭河傳》。

板書課題、作者,學生齊讀。

二、初讀課文,掃清障礙

1、自由朗讀課文。

要求:

(1)讀準字音,用自己的方式自學生字詞;

(2)讀通句子,遇到喜歡的句子多讀幾遍。

2、認讀生字詞。

教師用多媒體課件出示生字,學生認讀并組詞,利用形聲字構字方法糾正難詞發(fā)音。

特別注意指導學生根據(jù)詞語意思辨別多音字“晃”:

[huàng]搖動;擺動:搖頭晃腦。

[huǎng](光芒)閃耀:明晃晃。

你有什么好辦法記住這個字嗎?(日光明晃晃)

識記所有生字并開火車檢測。

3、學寫生字。

學生自主練習寫生字并組詞,同桌互閱,教師指導難字書寫。

預設:

“蝴、蝶、螞、蚱”都是什么偏旁的字?為什么?(它們都是蟲字旁的字,因為蝴蝶、螞蚱都是昆蟲)

“拔”可以用什么辦法記?。浚ㄅ笥寻翁}卜,出了一點汗)

“承”字在書寫時要注意什么?(中間是“了”,不要多加一點;注意筆順先寫中間,再寫兩邊)

4、小組讀課文。

分小組讀課文,比比哪個小組讀得最流利,小組互評。

三、默讀課文,整體感知

(一)默讀課文,思考問題

“我”和祖父在園子里做了什么?(板書:園子里的生活)

(二)學生匯報,教師點撥

1、“我”和祖父在園子里做了什么?

(“我”跟隨祖父栽花、拔草、種白菜;鏟地認谷穗;摘黃瓜,追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱;澆菜潑水;歇涼睡覺等)

2、其中詳寫的是哪件事?

(“鏟地認谷穗”)

3、自由讀這一部分,說說你從中感受到了什么。

①“伏在”“亂勾”,說明“我”的舉止天真可愛;把“韭菜”割掉,把“狗尾草”留著,這樣的舉止讓我想起自己小時候干的傻事。

②從祖父拔鋤頭桿給“我”鏟地,可以看出祖父對“我”的疼愛,鼓勵“我”嘗試,讓“我”享受勞動帶來的樂趣;從“我”把韭菜當野草割掉而“祖父”也不生氣,可以看出祖父對“我”的寬容;從祖父耐心地笑著教“我”區(qū)別谷穗和狗尾草,可以看出祖父的慈祥與獨特的教育方式,把知識寓于生活,用實踐與體驗教“我”生活常識,即使“我并不細看”,也無心“學習”,祖父也不急不躁,安心等待“我”成長。

(板書:祖父?慈祥、寬容,教育方式獨特)

4、分角色讀這一部分,體會祖父與“我”濃濃的親情。(板書:祖孫情)

5、除了這件事,你還覺得“我”在祖父園子里做的哪一件事情最有趣?說說你的感受。

①祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽……有時不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了。

從這句話中可以看出“我”愛模仿祖父的行為,舉止天真、幼稚、可愛等。

②一抬頭,看見一個黃瓜長大了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。

從這句話中可以看出“我”“見異思遷”,對園子里的一切都充滿了好奇心,非常喜愛園中的一切;“我”在園子里的生活無拘無束、自由自在。

③祖父澆菜,我也過來澆……大喊著:“下雨啰!下雨啰!”

從這句話中可以看出“我”很天真、頑皮;祖父對“我”十分寬容、喜愛和呵護;“我”在園子里十分自由快樂等。

(板書:“我”?自由快樂、天真好奇)

6、作者為什么能寫得這樣有趣?

在學生充分發(fā)表見解的過程中相機歸納:作者把“我”一個小孩子做的、想的、說的,如實地寫了下來,寫出了“我”的天真、頑皮,寫出了真情實感。

四、發(fā)揮想象,寫話訓練

如果你也生活在這樣的園子里,你想和“祖父”一起做什么?請寫下來吧!注意把動作、語言寫具體。

點和線教案篇6

教學目標

體驗與發(fā)現(xiàn):體驗泥工的樂趣,了解漢代陶俑的造型特征

實踐與創(chuàng)造:抓住形象特征,運用概括方法,塑造人物

欣賞與評議:觀摩和評論同學的作品

教學重點

人物動態(tài)造型

教學難點

人物神態(tài)的塑造

教學過程

一.導入與欣賞

1.欣賞《陶俑》圖片,并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物?他們在干什么?他們的面部表情是怎樣的?

2.學生仔細觀察人物的特點,模仿表演人物動作。

3.比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實中的人有何區(qū)別。

二.分析與感受

1.了解人體大致的比例關系,坐姿與立姿的大體比例。

2.陶俑的造型很夸張,然而夸張的的重點在哪幾個地方?

三.制作與指導

1.學生討論制作步驟,先整體后局部。

2.多媒體展示不同的制作方法。

① 團塊捏塑:塑造人像時,可先仔細觀察人物動態(tài),然后按照人體結構的四大部分用大團塊來處理,分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型,各部分要接牢,整個比例大小要相配。

② 拼接:處理局部細節(jié),采用拼接、添加等方法。

3.鼓勵學生用多種方式嘗試。

四.展示與評價

1.交流制作經驗:小組先討論,對他人作品發(fā)表看法。

2.各小組選代表發(fā)言評價,指出作品的優(yōu)點和不足。

3.教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚和鼓勵。

點和線教案篇7

一.教學目標

1.初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導,替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動

二.活動準備

1.兩個小朋友通話的音頻

2.ppt圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

三.活動過程

1、活動導入播放音頻,請回答"他們在干什么?"教師提問,"你們平時經常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學唱歌曲

(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園ppt圖片。

(3)教師領唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進行。

3.改編歌詞

(1)放映動物園ppt圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

4.延伸活動提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

點和線教案篇8

活動目標

1、感受歌曲的歡快,學會傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內容,并能運用手指進行相應的表演。

3、愿意和同伴擁抱,體驗小鳥相親相愛的美好情感。

活動過程

1、觀看三對小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。

2、完整觀看課件,初步認識丁丁和東東。

3、分段觀看課件:看前半部分,學唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

4、定格課件的最后畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。

5、運用立體紙偶(丁丁和東東),帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。

6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。

活動延伸

教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。

(備注:伴奏時,在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥不見了。)

動作建議

1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂,左右搖動。

5-6小節(jié), 右手持小鳥,上下擺動。

7-8小節(jié), 左手持小鳥,上下擺動。

9-10小節(jié), 將右手小鳥藏到身后。

1l-12小節(jié), 將左手小鳥藏到身后。

13-14小節(jié), 右手所持小鳥從身后回到胸前。

15-16小節(jié), 左手所持小鳥從身后回到胸前。

尾聲的4小節(jié),兩只小鳥相對,隨音樂靠近,以示擁抱。