做為一名經(jīng)驗豐富的教師，你寫教案的能力一定十分好，教案在撰寫的過程中，我們務(wù)必要注意與時俱進(jìn)，下面是范文社小編為您分享的一年級上冊分與合教案參考5篇，感謝您的參閱。
一年級上冊分與合教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點：學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。
教學(xué)難點：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
課時目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
(二)提出教學(xué)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：an en in。這三個復(fù)韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢演示。)因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
(三)教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。
2、教學(xué)an的發(fā)音。
(1)講解發(fā)音要領(lǐng)：把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
(3)看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。
3、an的四聲練習(xí)：ān(天安門)ǎn(俺家)àn(黑暗)
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么?
5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。
6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：
yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遙遠(yuǎn))yuàn(庭院)
一年級上冊分與合教案篇2
單元教材簡析
本組圍繞著“熱愛生活”這一主題選入了四課文，體裁多樣，內(nèi)容豐富，每課文都洋溢著作者對生活的熱愛。
本組課文生動有趣，《比一比》、《菜園里》寫的是農(nóng)村田園美景，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味；《自選商場》則是對現(xiàn)代購物方式的解說；《日月明》巧妙地揭示會意字的構(gòu)字特點《語文園地四》既是對前面所學(xué)知識的復(fù)習(xí)、延伸，又是對學(xué)生多途徑識字的提示；《我會拼圖》是對學(xué)生動手、動腦、動口能力的綜合訓(xùn)練。
本組課文內(nèi)容注重生活與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，日常事物的名稱與學(xué)習(xí)生字詞相結(jié)合，為學(xué)生的識字創(chuàng)造了適宜的環(huán)境。本組學(xué)習(xí)的重點是識字、寫字，提倡學(xué)生多方式、多角度地識字，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
單元總體目標(biāo)
1、正確人、流利、有感情地朗讀課文，感受朗讀的樂趣，豐富學(xué)生的知識。
2、提倡學(xué)生運用多種方式識字，特別是在日常生活中識字。鼓勵學(xué)生自主識字，初步了解會意字的構(gòu)字特點，認(rèn)識筆畫“
3、初步理解量詞的用法，在日常生活中準(zhǔn)確使用量詞。
單元教學(xué)建議
識字、寫字既是本組的重點，也是本組的難點。在以往的教學(xué)中，識字、寫字往往顯得枯燥無味，所以在本單元教學(xué)中，老師想方設(shè)法運用多種方式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，與學(xué)生一起感受成功的喜悅。因而建議老師做到以下幾點：
1、運用情境描述、實物展示、課件展示等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、在識字教學(xué)中聯(lián)系生活實際，借此拉近學(xué)生與書本的距離。
3、運用多種方式朗讀課文，使學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
單元教學(xué)時間
共8課時
1、（識字二）比一比2課時
2、自選商場2課時
3、菜園里1課時
4、日月明1課時
語文園地四1課時
我會拼圖1課時
一年級上冊分與合教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、和復(fù)習(xí)筆算乘法。
2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。
教學(xué)過程：
一、和復(fù)習(xí)筆算乘法
1、做和復(fù)習(xí)中的第1題。
指名不同的學(xué)生讀出每個算式，并說出得數(shù)、
2、做第2題；
先讓學(xué)生說一說筆算乘法的計算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。
二、和復(fù)習(xí)口算乘法
讓學(xué)生口算下面各題、
20×450×314×21000x×56×30
×4500×3140×2800×6320×3
讓學(xué)生豎著口算每一組題目、然后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法應(yīng)該怎樣算、接著讓生口算第3題。
三、課堂練習(xí)
1、做和復(fù)習(xí)中的第4題、先讓學(xué)生獨立做一做，然后集體訂正、訂正時，指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的、
2、做和復(fù)習(xí)中的第5題、
先讓學(xué)生自己做，訂正時，讓學(xué)生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。
3、做練習(xí)七中的第1題、
讓學(xué)生獨立列式計算，教師行間巡視，個別指導(dǎo)、然后集體訂正、
4、做練習(xí)七中的第2題、
讓學(xué)生用豎式計算，并把得數(shù)寫在教科書上。
四、數(shù)學(xué)游戲
教師先說明游戲的內(nèi)容并把2、3、4、5、6寫在黑板上并舉例說明一個數(shù)，把這個數(shù)連續(xù)乘2、3、4、5、6的意思、然后說一個14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開始，讓全班學(xué)生一起。
一年級上冊分與合教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步感知兩個或兩個動物之間的高矮關(guān)系，體會高矮的相對性。
2、在比較過程中體會高矮的正確方法。
3、滲透幫助他人的思想教育
教學(xué)重點：
掌握比較高、矮；長、短；厚、薄等的方法。
教學(xué)難點：
課堂紀(jì)律的組織，學(xué)生的合作精神。
教具準(zhǔn)備：
繩子、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。（比較的“多、少”）
師：今天有好多老師來聽課，誰能說出老師多還是學(xué)生多？
生：老師多！
生：學(xué)生多！
引導(dǎo)學(xué)生說：學(xué)生比老師多，老師比學(xué)生少。
二、新課。
1、請剛才回答的學(xué)生上來。
師：老師和××同學(xué)站在一起，請大家判斷誰高？誰矮？
生齊：老師高！
師：下面誰愿跟這個同學(xué)比較？
（有意請一位跟這個同學(xué)差不多的學(xué)生，這樣學(xué)生不容易看出來，從而引出比較的方法）。
師：大家覺得誰高？誰矮？（兩個學(xué)生面向?qū)W生）
學(xué)生爭論一番。
師：他們這樣站著不容易看出高矮，有更好的比較方法嗎？
生：讓他們背對背。
讓兩人背對背站著再比較，得出結(jié)論。
（出示課件1，讓學(xué)生觀察。）
師：淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的，但是，淘氣這樣做，你覺得對嗎？
生：淘氣做得不對，因為他腳踮起來。
師：哦！比高矮時不能把腳踮起來，還要注意什么呢？
（讓學(xué)生自由在小組里發(fā)表意見。如：把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等）。
2、老師小結(jié)比較高矮的正確方法：背對背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。
3、小組內(nèi)互比身高。
師：大家都知道了比高矮的方法，現(xiàn)在你們可以比身高，還要請個同學(xué)幫助看。
（學(xué)生活動，老師適當(dāng)指導(dǎo)）。
4、學(xué)生反饋活動結(jié)果。
一年級上冊分與合教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)10個字，會寫6個字。能用漢文化拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
3、利用漢文化系統(tǒng)輸入漢字，提高識字效率。
二、教學(xué)思路
興趣是的老師，教學(xué)中每一環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
用猜謎語的方法導(dǎo)入新課后，通過多種形式的讀，在讀中識字，后集中識字，此環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生用漢文華記憶字形。寫字時，做到每一個字都認(rèn)真為學(xué)生做好示范。要求學(xué)生說出編碼，教師寫出。最后在鍵盤上練習(xí)，把識字與輸入有機整合。
三、教學(xué)重點、難點：
1、通過學(xué)習(xí)使感受全家團圓的幸福。
2、認(rèn)識本課生字，會寫本課生字。
3、能用漢之星拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。
四、教具
多媒體課件鍵盤
五、教學(xué)過程：
(一)謎語導(dǎo)入。
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，看看誰最先猜出來。
2、出示謎語：身體潔白如玉，心里花花綠綠，
白沙灘上打滾，清水池中沐浴。(打一食品)
3、看你猜對了嗎?(出示湯圓圖片)旁邊的兩個字誰認(rèn)識?(湯圓)你是怎么認(rèn)識的?鼓勵學(xué)生多途徑多方法識字。
4、知道什么時候吃湯圓嗎?元宵節(jié)是家人團聚的日子，這一天全家人歡聚在一起，賞月、吃湯圓，看花燈，猜燈謎，多么快樂多么幸福啊!
5、今天我們就來學(xué)習(xí)一首元宵節(jié)的兒歌《元宵節(jié)》，板書課題(師生同時寫)，齊讀課題。
(二)熟讀詩歌。
1、師范讀，注意節(jié)奏和韻律。
請大家輕輕把書打開，小手指字，認(rèn)真聽老師讀課文。
你有什么感受?
2、自由讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。
3、同桌互相讀，讀得好夸夸他，有困難幫幫他。
4、指名讀→評價→齊拍手讀→男女賽讀
(三)學(xué)習(xí)生字：
1、同學(xué)們讀得真好，詞語朋友忍不住跑出來了，你會讀嗎?
出示詞語：元宵節(jié)窗外吃湯圓
歡聚正月慶團圓
2、輕聲試讀→指名讀→齊讀→開火車讀
3、大家讀得太棒了，有幾個字寶寶偷偷伸出了頭看咱們呢，你看到了嗎?(宵窗湯圓)顏色變紅。
4、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)還有一個“圓”,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
你還能找到它的詞語朋友嗎?
5、還有幾個字寶寶想跟大家交朋友，大家愿意嗎?一起請他們出來吧，大聲叫出他們的名字。
6、出示生字：節(jié)歡吃慶團正
開火車讀
7、你還能找到它的詞語朋友嗎?你會用他說話嗎?
(四)指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察字的樣子，牢牢的記在心里。
2、向大家介紹你記憶字形的好方法。
“吃”：滲透“乞”。
強調(diào)“正”的筆順。
3、師根據(jù)生的回答示范板書，寫出漢之星編碼。
4、現(xiàn)在讓我們把字寶寶漂漂亮亮地寫在田字格里吧!
練習(xí)書寫，每個字寫兩個。強調(diào)書寫姿勢。
5、同桌互相欣賞，圈出你認(rèn)為寫得好的，指出還需要改正的。
(五)游戲鞏固
猜字游戲師：“左邊又，右邊欠”。生：歡
師：“左邊口，右邊乞”。生：吃
師：“外邊廣，里邊大”。生：慶
師：“外邊口，里邊才”。生：團
(六)輸入練習(xí)
讓我們拿出鍵盤，練習(xí)把他們輸入電腦里吧!
1、教師說出編碼學(xué)生練習(xí)
2、學(xué)生自己練習(xí)。
(七)總結(jié)：
