憑借籌辦好教案，可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度必要分析，制定教案是一件考驗(yàn)我們思考能力的事情，下面是范文社小編為您分享的小學(xué)英語(yǔ)課教案最新5篇，感謝您的參閱。
小學(xué)英語(yǔ)課教案篇1
知識(shí)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)how many…do you see? i see….并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。
2、學(xué)說(shuō)數(shù)字eleven twelve.
3、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)贊美別人物品的短句：wow，so beautiful!
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語(yǔ)習(xí)慣。
3、在情境中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，判斷力和反應(yīng)能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望。
?教學(xué)重點(diǎn)】
1、在真實(shí)的情境中運(yùn)用how man… do you see? i see….
2、單詞beautiful 的正確發(fā)音。
?教學(xué)難點(diǎn)】：
the black one is a bird.
?教學(xué)策略】
本課的教學(xué)以跨越式理念為指導(dǎo)，以“言語(yǔ)交際為中心”。借助多媒體資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，借助實(shí)物輔助教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作交流來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在豐富語(yǔ)境中培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
?課前準(zhǔn)備】
教師自制的教學(xué)課件。
?教學(xué)過(guò)程】
step1：創(chuàng)設(shè)情境 綜合復(fù)習(xí)
1、sing the song: old macdonald has a farm
(活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一步創(chuàng)設(shè)情做好鋪墊。)
2、free talk.
t: hello! boys and girls! i am your new english teacher. i am miss chen.
where are you from?
s:isquo;m… isquo;m from…
t: nice to meet you!
s: nice to meet you,too.
……
(教師真誠(chéng)的微笑，熱情地打招呼，親切地握手。拉近了師生間的距離, 使孩子們自然進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。)
3、pair work
t: old macdonald had a farm. there are many animals in the farm. do you like animals?
ss: yes,i do.
model：
a: do you like…? (pigs, rabbits,elephants, giraffes…)
b: yes,i do./no,i donsquo;t. itsquo;s … . it has… . (fat, thin, tall, small, long, cute,short, eyes, ears, nose, tail…)
step 2：聽(tīng)讀新知初步感知
1、教授單詞beautiful.
多媒體課件出現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)圖片
t: today is a good weather. letsquo;s go to the farm picic!
look at the farm. itsquo;s beautiful.
s：wow, so…!
t: wow, so beautiful!
(用農(nóng)場(chǎng)美麗漂亮的圖片自然引出beautiful這個(gè)單詞，學(xué)生面對(duì)如此漂亮圖片，加上教師用不同的語(yǔ)調(diào)示范，而且表情夸張，讓學(xué)生受到了很好的情緒感染，激起了學(xué)生學(xué)說(shuō)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生都熟練掌握這個(gè)單詞。突出重點(diǎn)，層層推進(jìn)，為下面的句型教學(xué)做好鋪墊。)
2、教授句型并練習(xí)：how mang…do you see? i see… .
多媒體課件出示農(nóng)場(chǎng)中貓，魚(yú)的圖片
3、出示find and count圖， work in pairs, 擴(kuò)展運(yùn)用.
model：
a: look at the … .
b: wow,so… !
a: how many … do you see?
b: 1,2,3 … i see …
(通過(guò)集體練到個(gè)別練再到自由練運(yùn)用句型。在學(xué)生熟練掌握句型的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。)
4、課件出示農(nóng)場(chǎng)里的豬，兔子的圖片，教授句型并練習(xí)：the … one is a … .
t: look at the pigs.
ss:wow,so fat.
t：how many pigs do you see?
ss: 1,2,3… .i see … .
t:no! the white one is a rabbit.
(通過(guò)多組圖片，把“the…one is a… .”的句型練習(xí)熟練了。)
step 3：情境交際鞏固新知
1、課件出示風(fēng)箏圖，教授單詞kite
t：look at the kite.
ss: wow,so beautiful !
t: letsquo;s fly a kite .
ss:ok !/great !
2、open the book to listen、point and repeat.
3、act in pairs.
step4：拓展聽(tīng)讀 整體感知
播放拓展材料四篇：
1、 how many…do you have ?
2、 story time
3、 chant: how many apples are there?
4、 how many ? how much ?
(根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇了四篇符合學(xué)生認(rèn)知水平的對(duì)話(huà)，并進(jìn)行弱反饋，教授并練習(xí)拓展句how many…do you have? i have… . 大信息量輸入，豐富學(xué)生語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感、擴(kuò)大知識(shí)面，同時(shí)也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容。)
step5、整體運(yùn)用 靈活表達(dá)
pair work
t: isquo;m hungry. there are many fruit in the farm.do you want to eat?
model：
a:i,m hungry!
b: look at the … .
a:wow,so yummy !
b:how many … do you see?
a:1,2 … i see… . how many … do you have?
b:i have … .
a:can i have some … ?
b: sure .here you are.
(英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)在真實(shí)的情景中進(jìn)行交際。這就要求我們必須找到教材內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新知識(shí)還復(fù)習(xí)了原有的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了知識(shí)整合、靈活運(yùn)用、相互合作的能力。)
step6、summing up/homework
teach your parents to learn english.
(讓學(xué)生回家教父母學(xué)英語(yǔ)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且使家長(zhǎng)參與到關(guān)注孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái))
小學(xué)英語(yǔ)課教案篇2
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
i.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)
學(xué)生:three。
老師:no。
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)
學(xué)生:five。
老師:yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。
活動(dòng)i:聽(tīng)音指圖
i.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
老師: six。
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2:從一數(shù)到十
i.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。
3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “change。”
5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“one。”指向第二個(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。
補(bǔ)充活動(dòng):
i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到i0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。
2.學(xué)生a說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書(shū):
i.聽(tīng)音指圖
讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。
2.聽(tīng)錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。
小學(xué)英語(yǔ)課教案篇3
課題 unit 4 we love animals （第一課時(shí)）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 we love animals ---（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了i have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉說(shuō)的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱(chēng)為中心而展開(kāi)的，例i have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語(yǔ)的說(shuō)法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更注意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并了解句子“i ook!i have a ……”
2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘i have a …’進(jìn)行演說(shuō)。show me....這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。
技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)i have a …（我有……）。常見(jiàn)動(dòng)物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程
小學(xué)英語(yǔ)課教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型how are you及其回答i’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you.
2、能力目標(biāo)：能在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型how are you及其回答i’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you.
教學(xué)難點(diǎn)：
注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。
突破措施：
運(yùn)用小組合作、情境法、鼓勵(lì)法等，操練語(yǔ)言點(diǎn)；用教師示范，學(xué)生模仿，小組競(jìng)賽的方法鞏固運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫(xiě)有句型的卡片、單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)學(xué)案
（1）i can read.我會(huì)讀
good morning. how are you？ i’m fine, thank you.
（2）i know the words.我認(rèn)識(shí)
good morning how you fine thank
（3）i know the meaning of the dialogue.我知道課文的`意思。
二、自主樂(lè)學(xué)、合作交流
（1）warm up
①師生一起做tpr
swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚(yú)擺動(dòng)狀
jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂
fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥(niǎo)兒狀
sit sit sit sit like a dog
（2）lead-in
師生相互問(wèn)候，教師可用hello,（hi）boys and girls向?qū)W生問(wèn)好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話(huà)
t：hello, i’m annie. what’s your name?
s：i’m……
t: nice to meet you……
s：nice to meet you
此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話(huà)。
（3）training and guidance
活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見(jiàn)面問(wèn)聲how are you！你好！我很好謝謝i’m fine thank you.”（一組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組說(shuō)下半部分，雙手交叉拍肩膀來(lái)回答。）
活動(dòng)2：“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開(kāi)，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂(lè)歌曲，i’m fine thank you 學(xué)生開(kāi)時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問(wèn)候how are you！
活動(dòng)3：教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼how are you此同學(xué)通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：i’m fine thank you進(jìn)行3-4組。
（4）consolidation and extension
活動(dòng)1：
教師教學(xué)語(yǔ)言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報(bào)：san /amy/damig/lingling（繼續(xù)上節(jié)課話(huà)題）他們昨天到11小很開(kāi)心，今天他們?cè)诩以趺礃幽?？?qǐng)你打電話(huà)問(wèn)候他們。四人小組合作，打電話(huà)相互問(wèn)候、表演。
活動(dòng)2：listen point and say.
教師教學(xué)語(yǔ)言：sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)嗎？學(xué)生猜測(cè)。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird, 一位是忠誠(chéng)的dog.早晨sam 剛起床，他們會(huì)對(duì)sam說(shuō)什么呢？
學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/ good morning /how are you,播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)。
活動(dòng)3：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)
教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤(pán)，做活動(dòng)用書(shū)第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行反饋。
教師請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)其所做的游戲進(jìn)行展示。
（5）sum up
教師通過(guò)實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行反饋。教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，再次演唱活動(dòng)歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
三、課堂檢測(cè)
四、課外拓展
上網(wǎng)認(rèn)識(shí)一位外國(guó)朋友，利用所學(xué)句型“hello/hi，i’m…”“-how are you？-i’m fine，thank you.”來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
module 1 greetings unit 2 how are you？
good morning,sam.
good morning.
how are you, sam.?
i’m fine,thank you.
小學(xué)英語(yǔ)課教案篇5
1.熟練掌握生詞及詞組：live , road , supermarket , go straight on , excuse me , turn left , turn right , next to .
2.學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用句型：where’s+地點(diǎn)？it’s next to +地點(diǎn)。
thank you so much. you’re welcome.
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能掌握英語(yǔ)口語(yǔ)交際中問(wèn)路這一話(huà)題的問(wèn)與答，并使之在生活中得到運(yùn)用從而增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
教學(xué)重點(diǎn):
熟練掌握生詞并能運(yùn)用詞組進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)句型where’s+地點(diǎn)？it’s next to +地點(diǎn)。turn left.turn right.go straight on.在生活中的正確運(yùn)用。
2、用英語(yǔ)對(duì)地點(diǎn)的正確表述
教學(xué)過(guò)程：
（一）、greeting
t:hello , boys and girls.
（二）、presentation
1.t：do you want to be a policeman ? now , let’s do some actions.
讓學(xué)生全體起立，模仿交通警察指揮（go straight on, turn left ,turn right ）
在表演過(guò)程中掌握這三個(gè)詞組。
2、t: (教師走到一位學(xué)生面前，扮演問(wèn)路人)excuseme . where’s the supermarket?
出示一張圖片，讓學(xué)生回答it’s next to a zoo.
t: thank you so much.
s: you’re welcome.
（1） 教授新單詞supermarket詞組excuse me, next to
（2） 能過(guò)情景演示讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組。
（3） 使學(xué)生掌握問(wèn)路用語(yǔ)where’s+地點(diǎn)？it’s next to +地點(diǎn)
thank you so much. you’re welcome.
3．t：ok , now listen to the tape . andthink“howmany people? who are they? ”
通過(guò)聽(tīng)錄音使學(xué)生初步掌握課文基本人物
4.t：oh , you know. there’s a dog . it’s lost. amy and sam want to find the dog’s home.can you help them? ok, now , listen to the tape again and try to draw a map .
再一次聽(tīng)錄音，使學(xué)生理解課文內(nèi)容并通過(guò)畫(huà)地圖來(lái)熟練運(yùn)用新學(xué)到的詞組。
5．t：now, let’s look at the passage . and think where’s the dog’s home?
and show your map to your partners .is it right?
（1）、通過(guò)看教材，來(lái)判斷學(xué)生自己畫(huà)的地圖是否正確，這是一個(gè)檢驗(yàn)的過(guò)程。同時(shí)又提供了一個(gè)同伴互助的機(jī)會(huì)。
（2）、掌握生詞live,road.并且強(qiáng)調(diào)正確的地點(diǎn)表達(dá)方式（大小寫(xiě)，地點(diǎn)由小到大）
6．listen to the tape and read
注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
7．t：do you want to act it out?
通過(guò)表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)有能力的學(xué)生提倡誦讀。
（三）、practice
game: draw a map(練習(xí)turn left.turn right.go straight on ext to )
（四）、homework
1、熟記生詞。
2、朗讀課文。
