優(yōu)秀的教案都是我們圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)寫出的,教案的寫作是可以讓教學(xué)的時候更為輕松的,范文社小編今天就為您帶來了藏舞舞蹈教案優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會對你有所幫助。
藏舞舞蹈教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《音階歌》。
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識音階,培養(yǎng)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱 歌曲《音階歌》。
2、能力目標(biāo):通過不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng)作和表演力。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會演唱歌曲《音階歌》。
教學(xué)難點(diǎn):掌握并唱準(zhǔn)音階中的七個唱名。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體、卡片(音符卡片)。
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)過程:
一、師生問好。
二、欣賞歌曲《哆來咪》,導(dǎo)入新課。
1、師:孩子們,我姓張,大家叫我張老師吧,很高興來到我們班上音樂課,大家歡迎我嗎?(鼓掌)張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨覀円黄饋?聽一聽,看老師的手,和老師一起來做動作。
師:恩,孩子們真會模仿老師的動作。
2、師:認(rèn)識老師做的這些手勢嗎?我們一起來認(rèn)識認(rèn)識。這是? (ppt,師教認(rèn)一遍科爾文手勢)
3、師:和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。
(鋼琴彈奏唱音階,上行和下行,糾正手勢,琴聲跟著)
4、師:你們能自己來唱一遍嗎?
師:輕聲的特別好聽的唱出來。 師:真好聽。
師:恩,真好聽。
三、新授
1、用做游戲揭示課題,進(jìn)一步熟悉音符。
師:孩子們,其實(shí),今天還有八位神秘嘉賓也來到了我們的課堂,和老師一起來 看一看他們都是誰?
師:小朋友們,你們好,看到了嗎?我是誰呀?
(展示小矮人音符2)
師:呵呵,還有我,還有我,我是誰呀?
(展示小矮人音符3)
師:還有我,還有我,哇這么多的小矮人誰想要呀?
(發(fā)小矮人音符給學(xué)生)
師:請發(fā)到小矮人孩子到前面來,我們和小矮人一起來玩?zhèn)€游戲,好不好?老師 需要一個小朋友和老師一起扮演小房子,誰來呢?
生:我來。
師:小矮人們,你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎?
生:能。
(老師用啦哼唱音階歌的旋律,哼唱完一句就夾住從小房子下經(jīng)過的小矮人) 師:被夾住的小矮人是誰?手勢怎么做呢?
生:是re
師:恩,夾住的小矮人被解救了。
1、 (老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌)
師:它是誰?手勢怎么做呢?
師:誰能替代張老師扮演房子呢?
師:小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎?
生:能。
2、師:孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎?我們來試一試。 (教師師范怎么走,教師帶頭走第一個)
3、師:小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎?
生:能。
師:試一下,準(zhǔn)備。
師:孩子們跟著老師唱一唱。(唱被網(wǎng)住的小矮人)
師:在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了,孩子們,你們知道嗎
這些小矮人他們都是來自音階王國,那么他們現(xiàn)在找不到自己的家啦,你能 幫助他們找到自己的家嗎?
生:能。
師:這個小矮人它住在音階王國的第幾層?你能把它送回家去嗎?
師:看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦?
師:我們來檢查一下看他們做的對不對?
師:孩子們像小矮人這樣do re mi fa sol la si do按照音的順序依次排列就
叫音階,從低到高就叫上行,從高到低就叫下行。
4、師:你們可以帶著手勢唱一遍嗎?準(zhǔn)備。
師:輕輕的唱。
(老師鋼琴伴奏學(xué)生唱音階上下行,要做手勢)
5、誰能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍,來當(dāng)小老師,誰勇敢,誰來 ,真勇敢。(糾正手勢,跟老師做一做)
(獎勵小矮人)
三.新授
2.聽一聽
師:小矮人們回到了自己的家中,聽,他們好開心呀,他們高興的唱起了歌,??
么歌呢?我們來看一下
(展示課題)
師:什么歌呢? 生:音階歌。
師:我們一起來聽一下。
3、做一做
師:老師發(fā)現(xiàn)呀,小矮人好淘氣哦,他們又藏到了這首歌里,你能找到它嗎? 生:能。
師:那我們現(xiàn)在一起來找一找小矮人都藏到了哪里,當(dāng)你遇見它的時候就用手勢 來和它打招呼,可以嗎?
(播放慢音樂,老師和孩子一起做手勢)
師:你來找。
師:真不錯。
師:老師發(fā)現(xiàn)這個手勢,有的小朋友沒有打?qū)?,這是什么?小朋友真聰明,你們
把小矮人都找到了,他們藏不起來了,現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。
4、拍一拍
師:小矮人怎么沒有出來呢?像老師一樣拍手看看,看老師怎么拍。
(老師邊唱音階歌邊拍手,孩子模仿老師拍手)
師:最后一句話我們來做一個歡迎小矮人出場的動作,你歡迎別人的時候都是什 么動作,啊,然后我們看一看小矮人是不是能出來,好不好,準(zhǔn)備。(播放音階歌,孩子自己拍一拍,沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍)
師:最后一句想一個動作來歡迎它,隨便什么動作都可以,保持住,老師看誰最 可愛。
師:好,我們看小矮人是不是出來了,你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢?(展示小矮人動畫)
5、唱一唱
1)、師:小矮人多可愛呀,他們蹦蹦跳跳的出來了,還邀請我們和他們一起唱歌 呢,可以和他們一起來唱嗎?這樣,老師為你們伴奏,你們來唱旋律, 好嗎?
(鋼琴伴奏音階歌,先做口型,再唱)
2)、師:孩子們,《音階歌》的旋律好聽嗎?那么給它加上歌詞你能唱嗎?恩,太棒了,我們一起來試一試。
(先做歌詞口型,再唱,糾正唱的不好的地方)
3)、師:恩,孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎?
(教師先示范劃,鋼琴彈奏)
4)、師:孩子們真聰明,這么快就學(xué)會了小矮人唱的歌曲,這樣,我們和小矮人 來比一比,誰的歌聲最好聽。
(放伴奏)
5)、師:孩子們,你們想自己來唱小矮人嗎?這樣吧,老師唱前面一句,你們唱 小矮人這一句,可以嗎?
(放伴奏,老師唱詞,學(xué)生唱音符)
(糾正最后一句小矮人)
6)、師:你們做了這么久的小矮人了,張老師也想來當(dāng)小矮人,可以嗎?張老師來唱小矮人那一句,你們來唱張老師剛才唱的那一句。
(放伴奏)
7)、師:誰會唱?恩,舉手的小朋友請起立,會唱的同學(xué)請你幫助坐著的同學(xué)??
起來唱。
(放伴奏)
8)、師:誰能來挑戰(zhàn)唱小矮人?真勇敢,你來,全班唱第一句,你來唱小矮人這一句,明白了嗎?
(抽生上臺演唱,放伴奏)
(獎勵小矮人)
9)、師:可不可以男女生交換唱?
生:可以。
師:男同學(xué)唱第一句,女同學(xué)唱第二句,比比誰唱得好聽。
(放伴奏)
10)、師:孩子們唱的真熱鬧,老師也想加入你們的合唱團(tuán)呢,可以嗎?恩,我們
一起來唱。
師:輕輕的唱。
(做手勢唱)
(放伴奏)
3、演一演
a、師:孩子們,小矮人這么可愛,你們想扮演小矮人嗎?
師:好的,看誰坐姿最端正。
(把八個小矮人頭像發(fā)給每組的一個小朋友)
師:拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。
師:請小矮人到前面來。
師:孩子們,你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢,他們不僅會唱歌,還會模 仿動物,像小兔子,大猩猩,小猴子,有的小矮人還會跳好看的舞蹈動作呢。 師:你們可以嗎?我們來試一試。
(老師唱第一句,學(xué)生模仿)
師: 啊,當(dāng)你遇見小矮人的時候就像剛才一樣做動作來和他們打招呼,可以嗎?
全班同學(xué)為他們來唱歌,我們比一比是你們唱的好聽,還是他們跳得好看。
師:老師覺得你們不僅唱得好聽,而且跳得也好看。掌聲送給自己。
四、總結(jié)下課
師:今天,我們認(rèn)識了這么多新朋友,他們開心極了,你們開心嗎?他們都是誰呢?(唱一遍音階)小矮人們很高興認(rèn)識了你們,還邀請你們下一節(jié)課再和 他們一起玩,好嗎?恩那今天就先到這里,孩子們再見。
藏舞舞蹈教案篇2
活動目標(biāo)
增強(qiáng)對舞蹈的興趣感,提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
增進(jìn)幼兒的靈活的形體,培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
活動流程
一、基本功訓(xùn)練
腳腕訓(xùn)練、
胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、
腰的訓(xùn)練、
胯的訓(xùn)練、
走跑跳訓(xùn)練,
二、舞蹈動作學(xué)習(xí)
1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側(cè)抬起,抬起時腳尖向下,右手五指張開向左側(cè)伸出,舉過頭頂,手心向前,此動做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向著自己,腿放在地上為第二拍,從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,加快速度在詼諧曲中練習(xí),提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
2、律動《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹,保持微笑。
3、模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然后左腿收回并攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重復(fù)兩個八拍。
5、把兩個動作連起來做。
6、加音樂練習(xí)。
活動延伸
回家可以玩一玩球,體會手抱球的感覺。
藏舞舞蹈教案篇3
目標(biāo):
1、用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過合作表演,模仿煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂。
準(zhǔn)備:
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。
2、用各種顏色的縐紙,裁成細(xì)長條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。
過程:
1、回憶煙花燃放的情景
——放煙花是小朋友在過年時最開心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
——煙花燃放時有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來把!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現(xiàn)煙花燃放時的動態(tài)。
——出示縐紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。
藏舞舞蹈教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑l雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作,激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑l雀的習(xí)性和動作特點(diǎn);通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點(diǎn)。
2、材料準(zhǔn)備:《美麗的小孔雀》的樂曲cd、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、ppt圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
【活動過程】
1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動,師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞,借助多媒體的動作造型,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。
(1)欣賞孔雀舞。
教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣?小孑l雀在干什么?
(2)造型對照與模仿:
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。
①欣賞第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑l雀》,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
②欣賞第二段舞蹈,感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑l雀在選美路上的故事情節(jié)。
③欣賞第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。
(夢欣賞第四段舞蹈,嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
藏舞舞蹈教案篇5
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅?;顒訙?zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。
活動過程:
一、導(dǎo)入
“今天,我給大家?guī)砹艘皇赘枨?,我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對歌曲的第一印象?!奥犃诉@首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽一聽。”欣賞第三段。
“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌,大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒?!?/p>
四、“你們猜一猜,這首歌里還會有誰?我們一起來看一看?!毙蕾p課件。
討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動。
“讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)。”
藏舞舞蹈教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程.
2.體驗(yàn)音樂活動的樂趣以及大自然的神奇.
活動準(zhǔn)備:種子若干
活動過程:
一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程.
師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長過程拍了片子.今天就請小朋友一起來看看吧.
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?" 幼:長大了 幼:長成了向日葵.
二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程.
1.初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂.
師:真好!各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長成什么植物?
幼:我想長成西瓜
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹.
師:老師有個好主意,不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn).(放音樂)
2.用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程.
師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子,你們會不會?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程) 邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜.
三.啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.
1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn).
(放風(fēng).雨.雷聲) 師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.
師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn))
2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.
師:剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.
3.隨音樂表演一遍.
師:我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示種子若干.
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的.
2.幼兒隨音樂完整表演一遍.
活動延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長的過程
藏舞舞蹈教案篇7
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位,樂于用身體的各部位隨樂舞蹈,充分享受自由舞蹈的樂趣。
2.鼓勵幼兒大膽想象,探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作,并使動作具有美感。
3.養(yǎng)成樂于洗澡及與人交流、合作的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
大班幼兒一名、小豬服飾一套(貼上各種顏色的不干膠、銀光紙做的手鐲每人一個、玻璃繩撕成細(xì)條扎成一條
活動過程:
1.今天,有許多毛毛蟲來和小朋友們做游戲了,它們在哪里?。浚ń處熍e起左手提醒幼兒發(fā)現(xiàn)銀絲球像毛毛蟲。)
2.來嘍,來嘍!毛毛蟲爬到小朋友的身上來嘍。(教師清唱小手爬,歌唱到哪里小手就爬到哪里,前兩句往上爬,后兩句往下爬。部位分別是:頭頂——小腳 耳朵——小腿 肩膀——膝蓋 肚子——后背 鼻子——大腿(逐漸加快速度)
3.毛毛蟲好玩嗎?不過它爬累了該休息了,小朋友快把他送回家吧!
4.聽!是什么聲音?(幕后的小豬在哭)誰在哭???(小豬走出來)師:小豬姐姐為什么要哭啊?小豬說:“大家都嫌我臟,不愿意和我玩?!?/p>
師:你有什么辦法讓小豬變干凈呢?(小朋友發(fā)揮想象)
5.對!我得去洗個澡了。(音樂起,小豬開始跳洗澡舞,洗完后將不干膠撕去)教師和小朋友拍手,拍腿。小豬:小朋友看我洗干凈了沒有啊?我去找好朋友玩嘍!再見!幼:豬姐姐再見!
6.豬姐姐洗澡的時候全身都跳起舞來了,真有意思!小朋友們,你們喜歡洗澡嗎?你洗澡的時候身體會跳舞嗎?你是怎么洗頭的?(小朋友一起做,提醒幼兒做出漂亮的動作來)洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水)有哪些漂亮的動作?(教師將有創(chuàng)意的動作美化,請幼兒學(xué)做,幼兒由坐到起立)
7.你們洗澡的動作真漂亮,我們一起跟著音樂來痛痛快快洗個澡吧.!(音樂起,幼兒自由做動作,教師學(xué)做個別漂亮的動作)
8.小朋友洗得真起勁兒??!特別是**有個特別漂亮的動作,我們一起來學(xué)一學(xué)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)擦背、扭臀、頓膝的動作)
9.現(xiàn)在我們跟著音樂讓身體邊洗澡邊跳起舞來吧!放音樂讓孩子跟著老師跳律動。(音樂驟停)不對,我發(fā)現(xiàn)我們背后還有好些地方?jīng)]洗到,怎么辦呢?(讓孩子想出你幫我搓,我?guī)湍愦榈霓k法)(音樂起,幼兒間互動,可在地上做各種擦腿的動作)
10.這么多小朋友洗澡,老師來給你們沖水,水流到你身體的哪個地方,哪個地方就跳舞,好嗎?(教師雙手抖動玻璃紙,像流水一樣和孩子接觸,調(diào)節(jié)活動氣氛)