教案的寫作對于很多教師來說都是極其重要的,為了讓自己上課的時候很順利,一定要認(rèn)真寫教案,范文社小編今天就為您帶來了找家長教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
找家長教案篇1
一、家庭教育是家長的基本職能
家長朋友,孩子是世界的未來,國家的希望,我們的寄托。那么,作為家長,我們的“行業(yè)”是什么?“家長的行業(yè)是教育子女”,馬克思一句話就把我們家長教育子女的責(zé)任說了個透。教育好下一代,關(guān)系到每個家庭的幸福美滿,更關(guān)系到民族的興衰,國家強(qiáng)弱的根本大事?,F(xiàn)在的孩子是跨世紀(jì)的一代,我們國家的宏偉目標(biāo)最終要靠他們來實現(xiàn)。法國作家福樓拜說過:“國家的命運(yùn)與其說是操在掌權(quán)者手中,倒不如說是握在父母手里?!?/p>
我國有三億多個家庭,六億多個父母,這是世界上最龐大的“教師隊伍”。如何讓孩子這粒種子在家庭的土壤里健康成長,如何履行社會和國家賦予的神圣職責(zé),承擔(dān)起締造未來的責(zé)任,是我們每個為父為母者亟須深思的問題。在家庭教育中,家長是教育者。盡管其年齡、職業(yè)、文化程度等等會有所不同,但對子女都自覺不自覺地扮演著教育者的角色。由于家庭固有的血緣、倫理道德、感情上的內(nèi)在聯(lián)系,使我們的家長在擔(dān)任教育者時,在許多方面有著學(xué)校教師無法超越或替代的優(yōu)勢。正因為如此,我們家長必須清楚意識到:家庭教育是我們家長的基本職能。
二、父母——孩子的第一老師、親密的朋友
家庭是人生的第一站,是人生的第一所學(xué)校。父母便是孩子的第一任老師。
由于家庭是由婚姻、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而構(gòu)成的人類社會生活最重要、最基本的單位,家庭中,父母是孩子最早接觸的,有血緣關(guān)系的親人,與孩子朝夕相處,感情相依,子女在父母的關(guān)懷和愛撫下成長。父母的言行、舉止、品德、志趣、愛好、價值觀、人生觀、世界觀等都對子女產(chǎn)生極深刻的影響。子女和家長的血緣關(guān)系和子女對家長生活上的依賴關(guān)系必然會使孩子對父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感和信任感。我們從子女同父母的這種特殊的親子之情來看,家庭教育具有親密性和權(quán)威性。家庭的道德修養(yǎng)、文化水平、處世態(tài)度、和諧程度,教育思想對子女的成長過程,具備特有的感召力。家庭中父母對子女的親子之情在教育中極具感化激勵作用。一般子女最樂意聽父母的話。
孩子的精神、品格和氣質(zhì)往往是父母精神的寫照。父母自身的事業(yè)心、責(zé)任感、會感染到子女的身上。家長和子女之間的血緣關(guān)系,使彼此情感親切真摯。而情感有一個重要特點,就是具有感召力。所以,父母之間、父母與子女之間感情的融洽,父母對人生的熱愛與追求的真摯情感會強(qiáng)烈地影響孩子。
家庭是孕育孩子的搖籃。孩子在青少年階段所接受的家庭教育的影響,會在整個一生中留下不可磨滅的痕跡。孩子從出生、成長到走上社會,大部分時間都生活在家庭里,受到父母多方面的影響。
學(xué)生在校時間少于在家時間,父母與子女有更頻繁的個別交往機(jī)會。教師了解學(xué)生偏重于某一階段,而家長對孩子每個階段都了解得比較清楚。孩子在家庭中往往由于對父母的親昵而顯得隨便,這使他們的弱點與不足之處隨時都會在家里表現(xiàn)出來。如有的孩子貪玩、偏食、怕吃苦,有的孩子“吃軟不吃硬”,喜歡“戴高帽子”等。因此父母在進(jìn)行教育時,針對性就強(qiáng),且有連續(xù)性。另外,家長能對子女進(jìn)行面對面的、個別的、隨時的教育。在日常生活中做什么教什么,缺什么教什么,有條件就某個方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。如走親訪友時進(jìn)行禮節(jié)性教育;看戲看電影時進(jìn)行社會公德教育;外出旅游、參觀甚至逛馬路商店時進(jìn)行社會主義思想教育與各種知識教育;在家讀書、看電視進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性和用眼衛(wèi)生教育等等。又由于家庭教育是分散在各家各戶,由家長親自實施的,這就決定了教育內(nèi)容與方法上的靈活性。
正由于家庭教育在人的成長過程中具備特有的感召力和感染性,又由于家庭教育具有連性、針對性和靈活性,就決定了父母作為孩子的第一老師的地位和作用至關(guān)重要。同時也告訴我們家長,要當(dāng)好孩子的第一老師,必須首先把孩子作為親密朋友來對待,否則老師的作用就會打折扣。
我們曾對不少后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行過“心理咨詢”調(diào)查,這些孩子反映了許多父母的錯誤的教育思想和簡單粗暴的教育方法,它給孩子帶來了巨大的心靈上的創(chuàng)傷。有學(xué)生寫道:“本來我應(yīng)該是快樂的,可我從來沒有歡笑……他們總是找岔子罵我。我對這個家庭感到心灰意冷,我得不到別人所能得到的父愛和母愛,所以每天放學(xué)我便到處游蕩,到晚上六點才極不情愿地回家。我也曾為改善這種關(guān)系作過努力,可都無濟(jì)于事,因為他們根本放不下自己的架子來和我做朋友。在他們眼里,我應(yīng)該是一個件件事照辦的木偶。我對這個家徹底·失望,總希望自己能早日自立,走得越早越好…—.”坯有一個學(xué)生因為一樁事情沒按父母的意見辦,他父母就“大發(fā)雷霆,處處找我的岔子,使我處于一種提心吊膽的狀態(tài)”?!皩W(xué)習(xí)上的壓力本來就大,再讓我承擔(dān)這種無形的而又是無比巨大的精神壓力,我實在是受不了。如果長此以往,我的精神會崩潰,這是真的?!甭淇钍恰耙粋€處在困頓、壓抑狀態(tài)下的等待您幫助的學(xué)生”。
針對兩代人的“代溝”問題,我們也作過問卷調(diào)查,題目是“你和父母的關(guān)系怎樣?你希望和父母之間應(yīng)該是怎樣的一種關(guān)系?”幾乎每一次問卷中都有一半以上的同學(xué)不滿意父母的教育方法,有的還十分反感。他們在問卷中寫道:“父母·和孩子是統(tǒng)治和被統(tǒng)治的關(guān)系”;“父母與孩子是管教干部和勞改犯的關(guān)系”;“不敢說話,害怕父母”;“兒子像風(fēng)箏,父母緊緊拴住它,不讓它高飛?!焙⒆觽儗Ω改笐?yīng)怎么教育子女,也提出了自己的看法。他們說:“作為大人不應(yīng)該以長輩自居”;“大人不能以大壓小”;“作父母的不應(yīng)該包攬屬于孩子的權(quán)利,總認(rèn)為自己的做法是對的”;“父母不應(yīng)該發(fā)號施令,好像孩子是他們的附屬晶,要他干什么就得干什么”;“父母不要把自己的想法強(qiáng)加于我們,使我們產(chǎn)生抵抗情緒”;“父母是正確的聽父母的,父母不正確的,也應(yīng)該聽聽我們的”;“父母做錯事,要有勇氣向兒女認(rèn)錯?!边@些都是孩子發(fā)自心靈深處的滬喊。我們做家長的難道不為之觸動嗎?
孩子從小學(xué)進(jìn)入初中,是人生旅途中的一個飛躍,孩子的身體發(fā)育進(jìn)入第二個高峰期。在心理上,出現(xiàn)成人感,獨立性也增強(qiáng)。他們開始討厭老師、父母對他過多的照顧和過細(xì)的要求,有時甚至?xí)a(chǎn)生反感。因此家長要尊重孩子的自主意識。
尊重孩子的自主意識,首先要尊重孩子的自主要求。當(dāng)然這不等于對孩子的要求百依百順,而是對孩子的積極要求要支持。我們要保證對孩子物力和精力上的投資。如利用星期天、節(jié)假日全家人一起去郊游或公園游玩。對孩子的提問,盡可能答復(fù)。對孩子一些必要的購買要求應(yīng)滿足,尤其是在學(xué)習(xí)、生活上的必需品。對辦不到的事要合情合理的解釋,切不可簡單粗暴,生硬地拒絕孩子的要求。
其次,對孩子的自立要求要給予具體指導(dǎo)。例如,現(xiàn)在的初中生往往對生日很重視,凡有一位好友過生日,他們就想送上一份禮物。送什么呢?這時往往需要父母給予具體指導(dǎo)。父母應(yīng)告訴孩子,對于沒有獨立經(jīng)濟(jì)來源的孩子來說,生日慶祝,不應(yīng)過高地追求物質(zhì),而應(yīng)以祝賀生日者在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的成績?yōu)橹?。?dāng)然買一支鋼筆或一本日記本贈給生日者也是很好的。
要當(dāng)好孩子的朋友,坯體現(xiàn)在評價自己孩子時,應(yīng)該實事求是,既不過分樂觀,又不悲觀失望。要用全面的觀點看待孩子,既要看到孩子的才華和能力,又要承認(rèn)孩子的不足和缺點。當(dāng)孩子成功時,父母要為之慶賀、勉勵;當(dāng)孩子失敗時,父母要真誠寬慰、激勵。對孩子的長處,父母要贊揚(yáng)、肯定;對孩子的過錯,父母要批評幫助。
特別是對失足的孩子,父母要冷靜、理智。要認(rèn)真思考孩子的明天,思考對社會的責(zé)任,要給孩子更多的愛,鼓勵他重新做人。要幫助孩子分析失足的原因,提高孩子的認(rèn)識,增強(qiáng)道德修養(yǎng)。要坦誠地檢討自己在教育孩子過程中的缺點和失誤,用自己的精神、行為去感染孩子,增強(qiáng)孩子重新做人的信心和決心。
三、家庭教育對人生的巨大影響
家庭是人生的第一所學(xué)校,也是永不畢業(yè)的學(xué)校。家庭對下一代的個性發(fā)展和性格塑造具有決定性的作用。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美等方面教育的基礎(chǔ)首先是在家庭奠定的。孩子在形成個性雛型的早期,雖然整個社會的各個方面都具有重大作用和意義,但他們首先是由家庭開始踏上社會化征途的。
(一)為人指引基本的人生道路
家庭教育有別于學(xué)校教育,家長不會和學(xué)校老師一樣對學(xué)生規(guī)定一定的教育內(nèi)容,安排一定的教學(xué)時間,進(jìn)行一定的教學(xué)檢查。家長對子女的教育,自子女呱呱墮地始,在隨后的家庭生活的相處過程中,家長每時每刻都以自己日常的言談和行動影響著子女。盡管家長的言談和行動有時是無意的,但都會對子女起到一定的影響,而有時它的影響往往會更大。
如某一位家長因子女在同學(xué)中打架吃了虧,請別人去報復(fù),自己感覺是在替子女出氣,或挽回面子,卻無意中在向子女實施了相互仇恨,目無法紀(jì)的反面教育。
相反某位家長因子女的錯誤,主動帶子女到學(xué)校向老師承認(rèn)錯誤,就是在自覺地向子女實施要敢于承認(rèn)錯誤,改正錯誤的正面教育。
家長通過自己的言談和行動影響教育子女的方法,也就是我們常說的言傳身教的教育方法。言傳身教在每個家庭的日常生活中無時不在,無處不在,是最主要的教育方法。
言傳身教作為一個教育過程,也不同于學(xué)校課堂的教育過程。后者是規(guī)定時間內(nèi),通過教師有重點的專門講授,要求學(xué)生必須掌握一定的知識;前者則是貫穿在子女的日常生活中,由家長通過自己的言談和行動有意無意地影響子女的思想,這種影響點點滴滴,不知不覺地融人子女的心靈,為子女指引基本的人生道路。
在實際生活中,家長自身素質(zhì)決定其言傳身教的潛移默化作用,產(chǎn)生或“好”或“壞”兩個效應(yīng)。良好的言傳身教過程猶如陽光雨露般地滋潤著子女的心靈,使他們在健康的環(huán)境中茁壯成長,成為有利于他人、家庭和社會的人。相反,會損害子女的心靈,使他們身心扭曲,不能成為健康的人。
家庭教育中的一個組成部分,即由家長創(chuàng)造、設(shè)置的家庭生活對孩子的成長,為孩子指引基本的人生道路有著耳濡.目染,潛移默化的滲透熏陶功能。人們常講的“音樂世家”,“教育世家”,“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的。
中外歷史上的許多名人,他們之所以成才,對社會作出貢獻(xiàn),固然有許多方面的原因,但往往都與家庭生活影響有著密切的聯(lián)系。
比如,我國古代的歷史學(xué)家司馬遷,他的父母是一個史官,從小學(xué)習(xí)了許多詩書和歷史,立下了要寫史書的愿望。司馬遷在家庭生活的影響下,跟著父親博覽群書,幫助父親整理書籍,不僅學(xué)會了寫文章的本領(lǐng),也樹立了宏大的志向。所以,父母去世后,他能夠繼承父業(yè)。當(dāng)他受刑以后,還以頑強(qiáng)的毅力寫出千古名著
被人稱為“數(shù)學(xué)王子”的原上海向明中學(xué)學(xué)生吳思皓,父母是交通大學(xué)的教師,夫婦倆有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作,對四、五歲的兒子并沒有過多的倫理教育和輔導(dǎo)。一到晚上,父母學(xué)習(xí)和工作,兒子坐在父母中間,也自覺自愿地開始自己的學(xué)習(xí),在紙上畫各種圖畫,很沉得住氣。父母看幾個小時的書,他就畫幾個鐘點的畫,逐漸養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。進(jìn)入小學(xué),父母對兒子提出要求,要他在規(guī)定時間內(nèi)看完一定量的書。又培養(yǎng)了他珍惜時間的良好行為和自學(xué)能力。父母的悉心教育和精神熏陶,使他走上了數(shù)學(xué)研究的成功道路。
家庭生活創(chuàng)造、設(shè)置的內(nèi)容很多,總的來說,有物質(zhì)和精神兩方面。物質(zhì)方面包括購置的電腦、打字機(jī)、科技和文藝書籍,以及音樂、美術(shù)、書法、體育、工藝、攝影等用品和裝飾。精神方面包括父母的議論主題,對社會、學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度,父母在家庭的行為,語言的表達(dá),處世態(tài)度等。由物質(zhì)和精神兩方面融合成的家庭生活的氛圍是一種潛在的,而且是驚人的教育力量,直接影響到孩子今后的發(fā)展。
在許多調(diào)查研究中都發(fā)現(xiàn),有些家長,為了使孩子早日成才,也督促孩子學(xué)習(xí),提出嚴(yán)格要求,購買一些書籍報紙,可自己卻很二》讀書看報;有些家長要孩子學(xué)習(xí),自己卻熱衷于看電視、打牌、搓麻將、跳舞;有些家長對孩子不尊敬自己很生氣,自己對老人卻不敬不孝。這樣的家庭生活難免使孩子在認(rèn)識上發(fā)生偏差。教育家馬卡連柯諄諄告誡做父母的說:“不要以為只有你們同兒童說話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時每刻,甚至你們不在場的時候,也在教育著兒童。你們怎樣穿戴,怎樣同別人談話,怎樣議論別人,怎樣歡樂或怎樣發(fā)愁,怎樣對待朋友和敵人,怎樣笑,怎樣讀報——這一切對兒童都有著重要的意義”。說明在孩子的成長過程中,父母是孩子的第一榜樣,榜樣的作用至關(guān)重要。至于孩子將來成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界時,作為父母,作為孩子的首任教師,也是常任教師,應(yīng)該珍視自己的責(zé)任。
(二)為人塑造基本的道德品質(zhì)
家庭教育的過程,是父母用品德、學(xué)識、情感以及良好的生活習(xí)慣長期給孩子的熏陶的過程。往往從孩子的身上能折射出家長的影子。因此,做家長的首先要塑造好自己的形象,努力提高自身素質(zhì),以對子女起到潛移默化的良好教育,這也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品質(zhì),必須強(qiáng)調(diào)以下三個方面:
1、要教育孩子熱愛祖國,熱愛中華民族,富有社會責(zé)任感和工作事業(yè)心。
熱愛祖國,是我國公民應(yīng)具有的基本道德義務(wù)和道德素養(yǎng),是評價人的道德水平的起碼準(zhǔn)則。對大多數(shù)社會成員來說,“祖國”帶有民族性的意義,愛國主義的思想感情也就常常和一定的民族心理相聯(lián)系。一般來說,每個人對本民族傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式、藝術(shù)風(fēng)格等都有一種根深蒂固的偏愛和認(rèn)同意識。在與民族利益和聲譽(yù)有關(guān)的問題上,對民族的多數(shù)成員來說,祖國的前途命運(yùn)和個人前途命運(yùn)是休戚相關(guān)緊密相連的。只有祖國昌盛、民族強(qiáng)大才有個人尊嚴(yán)的保障。因此,熱愛祖國、熱愛中華民族應(yīng)是對家長的起碼要求。
當(dāng)前,我們的國家還面臨著許多因難,在體制、政策等諸方面還有不完善的地方,還存在許多弊端,社會生活中也還有許多不盡人意之處,與先進(jìn)國家相比,我國還很落后、貧窮。但我們不能因此藐視自己的祖國,輕視自己的民族。正因為如此,我們現(xiàn)在尤其需要發(fā)揚(yáng)民族自尊和自強(qiáng)的精神。為使孩子的心靈里扎下愛祖國的根,做家長的應(yīng)該自身先具備熱愛祖國,熱愛中華民族的精神。
愛祖國首先應(yīng)該表現(xiàn)在有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和工作事業(yè)心上。在當(dāng)前,熱愛祖國,維護(hù)民族的尊嚴(yán),首先表現(xiàn)為在自己的崗位上的自強(qiáng)不息的精神,為國家、民族贏得榮譽(yù)。一個好家長應(yīng)關(guān)心社會、關(guān)心本單位本部門的生產(chǎn)、工作、事業(yè)的發(fā)展,認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。家長具備高度自覺的工作責(zé)任心對孩子的學(xué)習(xí)也能起到激勵作用,往往在家長工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的家庭中,子女也表現(xiàn)學(xué)習(xí)的熱情和對集體的關(guān)心。同時,這種家長也能引起孩子的敬愛。
2、要言行一致,表里如一,具備正直善良、誠實友愛的良好品行。
言行一致,表里如一,是一個人應(yīng)有的品質(zhì)。我們家長應(yīng)該具有這樣的品質(zhì)。言行一致,表里如一,首先表現(xiàn)在說到做到和有錯就改。不要因為怕在子女面前失身份,對說錯的話,做錯的事強(qiáng)詞奪理不予承認(rèn)。這樣非但不能提高威信,反而會影響子女在接受家長或老師教育時也如此效仿。言行一致,表里如一,還表現(xiàn)在待人處事坦率、真誠。不能見風(fēng)使舵,兩面三刀。不要在當(dāng)面對人奉承贊美,而背后卻詆毀、貶低。否則,孩子看到父母的“雙重性格”很容易變得世故、圓滑,用同樣行為對待家長、對待他人、對待社會,形成心靈的畸型。正直、善良、誠實、友愛、勤勞、謙虛等中華民族千百年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,是一種崇高的道德情感,在現(xiàn)階段體現(xiàn)了社會主義人與人之間的一種新型關(guān)系。一個正直善良的,首要的一點就是要“愛”人。我們家長做到與人為善、助人為樂,不僅能使自己獲得內(nèi)心的快樂,而且也能使孩子富有同情心、正義感。有位中學(xué)生在作文中寫到自己的媽媽是一名護(hù)士,除了繁忙的工作外,還義務(wù)照顧?quán)従庸鹿牙先?,十幾年如一日,從未間斷。這位學(xué)生從小耳濡目染了母親的好品行,母親在她心目中是很崇高偉大的。她在不知不覺中也養(yǎng)成了熱情、正直、友善的好品質(zhì)。受到了同學(xué)的擁戴和老師、鄰里的贊譽(yù)。
3、要有積極的人生態(tài)度和勤勞儉樸的優(yōu)良作風(fēng)
目前我國正處于改革開放、大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)中,由于經(jīng)濟(jì)體制的急劇變革和西方思想文化的沖擊,不可避免地產(chǎn)生一些社會消極現(xiàn)象。在這種情況下,作為一個好家長,就應(yīng)該具有積極向上的人生態(tài)度,不管社會環(huán)境如何,都應(yīng)該保持基本的做人準(zhǔn)則,保持內(nèi)心的平穩(wěn)和良好的心境。應(yīng)該看到在這個世界上值得我們追求的美好東西很多,不能把那些丑惡的東西當(dāng)做事物的主要方面而影響自己的情緒。
如果我們做家長的不能正確對待生活,時常在子女面前流露消沉悲觀的情緒,將會帶來不好的結(jié)果。有一位中學(xué)生,從小聰明伶俐人人喜愛。自進(jìn)人小學(xué)到畢業(yè),成績始終名列前茅,父母從不為其操心。但進(jìn)人中學(xué)后,成績?nèi)找嫦陆?,且品行也出現(xiàn)不端,并由經(jīng)常違反課堂紀(jì)律發(fā)展到結(jié)伙偷竊外逃。家長在回顧他的成長過程后痛切地說,責(zé)任全在家庭。原來其父母在家里對社會上的不正之風(fēng)常常發(fā)表感慨,進(jìn)行議論,并牢騷怪話不斷,情緒消極,感到未來沒有希望,人生沒有意義。久而久之便影響了孩子,使孩子感到讀書無用,知識無用,沒有知識同樣可以獲得金錢,而有了錢便有了一切。于是學(xué)習(xí)熱情減退,遠(yuǎn)大抱負(fù)喪失,過一天混一天,逐漸走上錯誤的道路。這事給我們以深刻的教訓(xùn),家長所持的生活態(tài)度,會給子女帶來深刻影響,家長積極的人生態(tài)度將使子女受益無窮。
家長具備積極向上的人生態(tài)度,就應(yīng)該表現(xiàn)出有理想、有志氣、有自尊心、有自制力,在困難和挫折面前不灰心,不氣餒,有百折不撓的氣概。要避免自卑、狂妄、敷衍、混事等不良情緒和態(tài)度。
同時,做一個好家長還要具有勤勞儉樸的美德。勤勞是指勤奮工作、熱愛勞動的品質(zhì)和行為;儉樸是珍惜勞動成果,不鋪張浪費、不追求奢侈享受、節(jié)儉樸實的生活作風(fēng)和行為。勤勞儉樸的美德是日常生活中長期培養(yǎng)形成的一種行為習(xí)慣。
根正才能葉茂,這就需要家長身教重于言教,以春風(fēng)化雨、潤物無聲的潛移默化把孩子的基礎(chǔ)道德教育好。
(三)為人的一生塑造個性特點
家庭是孩子出生的地方,生活的場所。家庭的環(huán)境氣氛對孩子的個性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍,有利于子女的健康成長,而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。
家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛,有子女對父母的敬愛,有父母對子女的疼愛,有兄弟姐妹間的互愛。這種種愛,應(yīng)洋溢于家庭的日常生活之中。
父母是家庭生活的主體,夫妻如果不和會對家庭產(chǎn)生不良影響,從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當(dāng)著孩子的面經(jīng)常吵嘴、打架,會給子女心靈投入陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢,精神上苦悶,感受不到溫暖,于是便可能向外部尋找寄托。
關(guān)于初中學(xué)生早戀和出走的調(diào)查表明,有許多和家庭氣氛不和諧有關(guān)。也有的夫妻雖然不吵不鬧,但相互間感情不溝通,長期處于冷戰(zhàn)之中,這也會使孩子感到非常痛苦,容易形成內(nèi)向陰郁、孤僻、不合群的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對孩子好的個性特點的養(yǎng)成很重要。
建立平等相處的民主家庭,對孩子自尊心的形成很起作用。
了解和理解子女是教育子女的基礎(chǔ),尤其初中學(xué)生由于心理上的變化,自主意識增強(qiáng),更需要獲得父母的理解和尊重,渴望過平等民主的生活。因此,家長對子女的教育都應(yīng)當(dāng)采用平等的說理方式進(jìn)行。說理就應(yīng)避免打罵和體罰,對子女合理的要求盡量滿足,不限制子女正常的活動。子女的同學(xué)來家作客時,要熱情歡迎,并不在同學(xué)面前講孩子的過錯,以維護(hù)子女的自尊心。
家庭的民主還體現(xiàn)在家庭成員之間遇事互相協(xié)商上,尤其是家庭中的大事更應(yīng)協(xié)商。遇事如父母硬性規(guī)定或子女自作主張,都會傷害對方的感情,不利于家庭民主的發(fā)揚(yáng)。
建立協(xié)調(diào)教育型家庭,對孩子個性健康發(fā)展很有幫助。
在家庭中,教育力量之間的矛盾,一是表現(xiàn)在父親與母親的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父親要求嚴(yán)格,而母親卻溺愛、放縱。二是表現(xiàn)在父母與祖父母、外祖父母之間教育思想、方法、手段不一致上。例父母要求嚴(yán)格,但祖父母、外祖父母卻對孩子放任自流。父母一批評孩子,老一輩馬上出來袒護(hù)。三是表現(xiàn)在教育者教育態(tài)度前后不一致上。例有些家長在教育子女時,往往隨自身情緒變化而變化。情緒好時,對孩子很遷就,態(tài)度也和顏悅色,情緒不好時就對孩子耍態(tài)度,甚至遷怒于孩子。這種教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理,使孩子有機(jī)可乘,學(xué)會鉆空子?;蛘咚鼤购⒆痈械綗o所適從,沒有主見。久而久之形成孤僻、執(zhí)拗、神經(jīng)質(zhì)的毛病。
家庭成員間的教育不一致會使各種教育力量相抵消,不能取得積極的教育效果,對子女的健康成長是不利的。因此,我們應(yīng)該努力建立協(xié)調(diào)教育型家庭。
四、家庭教育與學(xué)校教育、社會教育協(xié)調(diào)、配合
學(xué)生是社會的一個成員。社會生活中客觀存在的各種因素都會對學(xué)生思想品德的形成、變化和發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響。這些因素包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育,應(yīng)該說,在孩子成長過程中,·家庭教育、學(xué)校教育和社會教育都是不可缺少的重要因素。這三個方面有機(jī)結(jié)合,才能形成良好的育人隊伍。
學(xué)校教育是促進(jìn)孩子發(fā)展的主要陣地,學(xué)校要運(yùn)用深化改革,切實落實全面提高公民素質(zhì)的教育宗旨。學(xué)校應(yīng)掌握教育孩子的最新科研成果、教育思想,教育方法要現(xiàn)代化。校園生活也需生動活潑。
家庭教育在孩子發(fā)展過程中有著特殊的地位和作用。家長是孩子的首任教師,家庭是孩子的重要環(huán)境,家長對自己的子女不僅有養(yǎng)的責(zé)任,而且有教的義務(wù)。在現(xiàn)代社會中,父母既是孩子的家長,又是孩子的老師,同時也是最好的朋友。這就要求我們家長必須具有正確的兒童觀、人才觀,必須了解孩子的心理特點和個性差異,必須懂得教育兒童的規(guī)律,掌握科學(xué)的教育方法。只有這樣,才能真正履行家長對孩子培訓(xùn)的責(zé)任。
社會對孩子的成長影響也是十分重要的。社會教育是教育孩子成長的重要組成部分?,F(xiàn)代的社會是信息社會、開放的社會,社會教育因素對孩子的影響正在不斷增強(qiáng),是絕不能忽視的重要環(huán)節(jié)。為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境的工作也更為復(fù)雜和迫切了。這需要全社會的努力,只靠家庭和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要開展各種有益于青少年身心健康的活動,還要學(xué)會運(yùn)用法律武器,認(rèn)真實施《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。社會各界、家庭個人都要以這部法律來約束、規(guī)范自己的行為。
家長朋友們,讓我們以新的眼光,從新的高度,以更強(qiáng)的責(zé)任感,把教育孩子的工作提高到新的水平。
找家長教案篇2
教學(xué)目的要求:
1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、幫助父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
3、建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。
教學(xué)時間:
20xx年11月8日一課時
教學(xué)內(nèi)容:
第二課:家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)過程:
又迎來了一個和家長溝通的日子,和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心,你們是我工作的后備軍,是我工作的支持者,雖然只接觸了短短兩個月,可我深深感到家長們的責(zé)任心很重,這期間搞了幾次活動,家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我,使我更加意識到自己的責(zé)任重大。
今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內(nèi)容:
1、培養(yǎng)孩子良好的品德
2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重
3、在家庭生活中,家長應(yīng)注意的問題
一、培養(yǎng)孩子良好的品德
一個孩子擁有良好的道德品質(zhì),才能擁有一個積極向上的精神面貌,才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出:“家長對孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績,也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng),注意他們在社會上可能受到的不良影響,否則好孩子也有可能變壞,有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí),不注意開拓孩子視野,增長社會實踐經(jīng)驗等,也不利于學(xué)生的健康成長。”古人云:“人之初,性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流,需要日積月累,成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型,需要家庭、學(xué)校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造,這個過程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷,知道了一些諸如公平、自私之類的概念,并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為,來形成自己的判斷。到了高年級,他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn),對一件事情或一個人做出比較獨立的評價??傮w來說,小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的,容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性,它貫穿于生活的各個方面,因此要求家長要有足夠的耐心和信心,在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩,要反復(fù)地講道理、舉例子,以及自身經(jīng)常的影響,才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來,僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的,模仿是沒有道德判斷的,但通過模仿學(xué)到的不同行為方式,就是別人評價個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母,因此對于家長來說,在孩子面前要做到慎言、慎行,家長一句隨便說出的話,對于一件小事的處理,都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教,這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。
培養(yǎng)孩子的良好品德,就家庭而言,要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育,這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長可以從以下幾個方面入手,用適宜的方式對孩子進(jìn)行品德教育。
重視文明禮儀教育,父母要教育孩子衣著得體,整潔樸素,美觀大方。男孩子不蓄長發(fā);女孩子不化妝,不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”;對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等;對他人提出要求時要說“請”;與人打招呼時要說“您好”;與人分手時要說“再見”;給人添麻煩時說“對不起”;得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語,一方面,家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語,讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材;另一方面,家長要創(chuàng)造機(jī)會讓孩子隨時隨地練習(xí),逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。
孩子在公共場所的文明舉止,既顯示出個人的修養(yǎng),也反映出家庭的教育水平。所以,家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會對孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口,看見先生給女士讓路,家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止;飯店里,看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人,家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
二、在目前獨生子女家庭居多
孩子智力開發(fā)早、社會影響復(fù)雜的情況下,家長在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重以下兩點:將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人,經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少,心理嬌弱,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,將來生活中一遇挫折,心理上便很難適應(yīng),容易產(chǎn)生過度的挫折感,難以適應(yīng)正常的社會生活。因此,要舍得讓孩子承受挫折,以提高其挫折的承受能力,他們今后能夠勇敢地面對生活,戰(zhàn)勝困難。
日常生活中的挫折情景很多,如能使孩子正確對待和處理,都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風(fēng)順的,時常遇到坎坷,遭受挫折。古人云:“人生不如意事十之八九?!本彤?dāng)今孩子而言,可能會在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如:在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)成績達(dá)不到理想的目標(biāo),沒能上理想的學(xué)校;在興趣和愛好的選擇方面,自己的興趣和愛好得不到父母的支持,沒有機(jī)會顯示自己的才華和個性;在自尊方面,自己常常得不到教師和同學(xué)的信任,經(jīng)常受到輕視和忍受委屈,沒有被評上“三好生”,沒有被選上班干部;在人際關(guān)系方面,結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事,但陷入挫折不能自拔,就會對孩子身心健康造成消極影響,比如孩子喪失自信心,焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活,使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心;幫助孩子尋求適宜的自我期望水平,不斷調(diào)整目標(biāo)和行為;主動了了解孩子,在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。
在學(xué)習(xí)上,作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力,使他們放下包袱,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,而不是分?jǐn)?shù)的奴隸,同時還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難,在逆境中不灰心,不消沉,從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),重新制定學(xué)習(xí)策略方法,爭取下次考好。
三、在家庭生活中,家長應(yīng)注意的幾點:
1、在家庭生活中,對孩子要有一定的要求,家長應(yīng)明確提出要求,并落實檢查,不要“事事說,事事空”
2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,家長應(yīng)戒躁,但也不可小而視之,應(yīng)有一個客觀的態(tài)度,細(xì)心地負(fù)責(zé),把準(zhǔn)脈,對癥下藥。
3、在家庭生活中,家長一定要注意自身的行為規(guī)范,孩子來自各種家庭,他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印,家長當(dāng)著孩子,尤其要對自己的言行負(fù)責(zé),不能想說就說,想做就做,你可以對你的行為負(fù)責(zé),但你無權(quán)對你孩子的一生負(fù)責(zé),盡管他是你生的養(yǎng)的,但他最終屬于社會。
四、小結(jié):
今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的,我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑,我力求通過這個家長學(xué)校的渠道和你們溝通交流,和你們共同進(jìn)步,讓我們攜手把我們的孩子交好。
找家長教案篇3
一、為什么要教會孩子說"真好"?
(一)健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展,滲透到了他們的一切言行和生活中,‘教案’家長學(xué)校教案。
1.孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。
會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的"真、善、美",產(chǎn)生積極樂觀的道德情感,從而對自己充滿自信心,才會不斷做得更好。
2.孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。
積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定,愉快地、主動地去學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)勤奮,進(jìn)取心強(qiáng)。
3.心理健康也影響身體健康。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明,有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān),有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。
(二)會說"真好"是孩子交往的需要。
1.是孩子與小朋友交往的需要。
會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處,以人之長補(bǔ)己之短,同時善于幫助對方克服缺點,共同進(jìn)步,去獲得真正的友誼。
2.是孩子與父母、老師交往的需要。
會說"真好"的孩子才會懂得父母、老師給予的愛,從而會去珍惜愛、回報愛。
3.是孩子與社會交往的需要。
會說"真好"的孩子才會積極主動地去參與社會活動,認(rèn)識社會。
二、怎樣教會孩子說"真好"?
1.培養(yǎng)孩子對大自然,對生活的熱愛之情。
教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物,告訴他們什么是"真、善、美",讓他們學(xué)會去感受,去體會,去實踐,去創(chuàng)造,以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。
2.教會孩子保持自己的"好",學(xué)習(xí)別人的"好"。
每個孩子都有自己的閃光點,都有自己的長處,幫助孩子認(rèn)識自己,會對自己說"真好",讓他們對自己充滿信心,保持自己的"好",同時,教孩子去善于尋找別人的閃光點,及時用自己的行動向別人學(xué)習(xí),是自己能進(jìn)步得更快,更好!
3.教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。
生活中,肯定有一些看似不好的人、事、物,幫助學(xué)生從多個角度去看問題,換個角度想,說不定"不好"變"真好",從而使自己保持積極樂觀的情緒。
三、提醒家長注意的一些問題:
在現(xiàn)實生活中,像人際關(guān)系不良,和同學(xué)不能很好相處,自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾?,兒童的心理健康狀況已比較嚴(yán)峻,必須盡快走出重知識傳授,忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話,一定要注意維護(hù)和促進(jìn)孩子的心理健康,讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸福快樂地生活。
課題:成功人人有份
授課者:王京珉
時間:20xx年4月
內(nèi)容:成功人人有份
對于父母來說,擁有出色的兒女,可能是對他們苦心最高獎賞,也是他們渴求的最大快樂。愛情,不是幸福家庭的唯一內(nèi)容,愛情的碩果--優(yōu)秀的兒女,讓家庭更加完美。所以,對于孩子的培養(yǎng),教育已經(jīng)成為每一個家長極為重視的大問題。今天,我在這里僅對其中一點談?wù)勛约旱目捶?,給父母們一些建議:我們應(yīng)該有這樣的觀點:"成功"的快樂是孩子成長的有效催化劑,教案《‘教案’家長學(xué)校教案》。
第一,家長們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識。
我們這里所說的"成功"并不是干出一番驚天偉業(yè),孩子們的每一個小進(jìn)步都可以以"成功了!"加以褒獎。所謂成功意識是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望,有意識,有熱情地做好每一件事,有了這種成功意識,孩子們會養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣,有了這種強(qiáng)大的內(nèi)部動因,孩子們會更加茁壯成長。有成功意識的孩子會盡其所能地為自己創(chuàng)造條件,開端腦筋去達(dá)成目標(biāo),在這一過程中孩子的潛能得到挖掘,意志得到鍛煉,能力得到培養(yǎng),同時,孩子們學(xué)會了一種最可貴的品質(zhì):做事認(rèn)真踏實,鍥而不舍。
第二,在孩子的世界中,"成功"的大小并不重要。
一提起"成功"這個詞,可能有的家長就想了余秋雨、比爾·蓋茨,鄧亞萍…,可是在孩子們的世界中,那怕是"今天的作業(yè)全對了"也是可以謂之"成功"的,所以,孩子們的成功與否,不能以成人社會的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。比如,孩子考了100分,孩子親自做成了一個四驅(qū)車,孩子們栽的向日葵結(jié)果了,會背了一篇課文,學(xué)會了前后滾翻…這些大人們看來微不足道的小事,在孩子們看來,都是可喜的成績,還因為每天有若干個"小小"的成功,孩子們才會有所收獲,將來才會有"大"成功,"不積跬步無以成千里,不積滴水無以成江河"讓孩子們在無數(shù)"成功"中品嘗喜悅,興奮的滋味,對他們的成長是大有益處的。
第三,父母們要努力為孩子們成功創(chuàng)造條件。
當(dāng)孩子獲得成功時,家長要及時地給予表揚(yáng)鼓勵,讓孩子得到肯定,獲得精神上的滿足。每一個孩子都是渴望成功的,都希望獲得父母、老師的贊許,獲得同齡人的認(rèn)定,所以,父母們不要吝惜您欣賞的目光和贊揚(yáng)的話語,甚至一些小小的禮物。
給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ),幫助他們成功。比如:學(xué)校開展繪畫展,父母為他們準(zhǔn)備好顏料、紙張、畫筆等…學(xué)校的插花比賽,為孩子買些鮮花,提供一個動手創(chuàng)作美的機(jī)會。
把孩子的獎狀、獎品或手工作品、書法、繪畫、攝影作品,優(yōu)秀作文集子等保存好,并為其開辟一個天地,當(dāng)家里有客人來時,為大家展示一番,讓孩子自豪地說一聲"這些都是我的杰作!"日子久了,孩子會成為一個有信心的人,更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大,他們的興趣愛好更為廣泛,家長們要為孩子創(chuàng)造條件,把愛好變?yōu)樘亻L,首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻椖浚o予重點培養(yǎng),讓他獲得某一方面的"超群"的能力,這可是一個大成功喲!
總之,父母要抓住生活中的每一個小環(huán)節(jié),把它做為一個教育契機(jī),為孩子提供"成功"的條件。
第四,縱向比較比橫向比較更能激勵孩子獲得成功。
所謂縱向比較是指把孩子同自己相比,所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究表明:孩子間存在著個性差異。這就像人的十指不一般長,我們不可能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子,或短跑健將,學(xué)生們不可能千人一面。那么,望子成龍的父母們請不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長處相比。您只要能看到您的"寶貝"今天比昨天進(jìn)步,成功,這就是件令人欣慰的事兒。
同時,根據(jù)"最近發(fā)展區(qū)"理論,家長們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求,也就是我們常說的,跳一跳就能摘到果子。要正確地估價自己孩子的能力,讓孩子們經(jīng)過不懈努力之后,會獲得"成功"的快感。
相信每位家長對自己的"寶貝"都有著深深的愛,但我認(rèn)為,這種愛不能只停留在生物本能上,精明的父母懂得愛的方法與技巧。而有的父母愛得還不夠清醒,做為一個教育工作者,借這個機(jī)會,我想送給家長們一句話:"成功是孩子們成長道路中不可或缺的催化劑,親愛的父母們,讓您的理智的愛帶給孩子更多、更大的成功。"
最后,愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂。
課題:孩子是在生活中塑造的
授課者:姜麗娟
時間:20xx年5月
內(nèi)容:孩子是在生活中塑造的
(一)關(guān)注學(xué)生的家庭生活是學(xué)校教育的重要任務(wù)。
學(xué)校是集中、具體實施教育的場所,但教育的一貫性要求學(xué)生在學(xué)校和家庭都要有良好的教育環(huán)境,一致的教育要求,所以,學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)家庭,搞好家庭生活,創(chuàng)造和諧積極的家庭氛圍,為孩子的成長開創(chuàng)一片沃土。
(二)"平等、民主、交流"是良好家庭氛圍建立的不可缺少的條件。
"平等待人"這是現(xiàn)今社會人際關(guān)系的一條原則。它不僅適用于成人,更適用于成人與孩子之間,只有在平等的人際關(guān)系中,孩子才能獲得真正的民主,家長應(yīng)樹立一種嶄新的家長觀:與孩子之間既有威、又有誠,讓孩子有表達(dá)意愿,發(fā)表觀點的空間,父母還應(yīng)注意與孩子之間的交流與溝通,這樣,你才能準(zhǔn)確獲取教育信息,掌握教育的主動權(quán),凡事不要"以己度人",應(yīng)站在孩子的立場上考慮他生活中的諸多問題。
與孩子之間的關(guān)系只有定位在"平等、民主、交流"的原則上,家庭氛圍才是和諧的,才能讓孩子感受到這種和諧。
(三)豐富的家庭生活,促使孩子的身心健康發(fā)展。
做為家長,有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務(wù),一家人可利用雙休日,安排家人之間的親情活動,或家庭間的,或外出游玩,讓孩子既增長見識,有鍛煉能力,有切身感受父母之愛,從而讓其身心愉悅、健康地發(fā)展。
(四)參加家庭中的勞動,制訂勞動崗位,是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。
人從勞動中演變過來,人類社會在勞動中不斷發(fā)展,人們從勞動中鍛煉了身體,鍛煉了自己的意志力,培養(yǎng)了細(xì)心的習(xí)慣,全局安排的能力,所以,從小參加勞動,對孩子的成長十分必要。
(五)在家庭生活中,家長應(yīng)注意的幾點:
1、在家庭生活中,對孩子要有一定的要求,家長應(yīng)明確提出要求,并落實檢查,不要"事事說,事事空"
2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,家長應(yīng)戒躁,但也不可小而視之,應(yīng)有一個客觀的態(tài)度,細(xì)心地負(fù)責(zé),把準(zhǔn)脈,對癥下藥。
找家長教案篇4
教學(xué)的目的:
1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
2、建議家長怎么培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)的重點及難點:
引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)的過程:
一、導(dǎo)入。
尊敬的各位家長,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。
二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人,要具有隨時迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為,現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大,生活在太陽底下,吸取著雨露陽光。唯我獨尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會順?biāo)浦?,不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力,讓他們在風(fēng)雨中健康成長。
三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法
(一)、認(rèn)識自我,完善自我
對于學(xué)生來說,他們的壓力莫過于來自家長望子成龍,望女成鳳的迫切心理;莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,成績的好壞;莫過于與同學(xué)之間的爭吵,意見的分歧;莫過于老師嚴(yán)厲的批評,同學(xué)的嘲笑……然而,一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢?養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。
1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,了解自我
引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等,學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí),找出與別人的差距,取人之長,補(bǔ)己之短。只有他們在了解自我,認(rèn)識自我的基礎(chǔ)之上,才能不斷的完善自我:正確的對待自己,與他人友好相處,更好的學(xué)習(xí),勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進(jìn)生,他們本身缺乏自信心,導(dǎo)致他們形成自卑感,嚴(yán)重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力,使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子,更加要幫助他們認(rèn)識自我,了解自我,面對現(xiàn)實,找找原因之所在,在認(rèn)清自己之后,以清醒的頭腦,良好的心態(tài),調(diào)節(jié)自我,戰(zhàn)勝自我,樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力,迎接新的挑戰(zhàn)。
2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。
人無完人,各有所長,各有所好,只要有信心,就會體現(xiàn)自我能行的價值。“相信自己,我并不比別人笨,別人能做到的事,我也能做到。”久而久之,孩子們從小懂得長處要發(fā)揚(yáng),短處要彌補(bǔ),這樣能促使自己健康成長。
3、親近孩子,教其反思
在家庭教育中,家長言語難免有可能會傷害學(xué)生,在這種情況下,如果孩子沒有健康的思想和承受能力,就不能正確面對,就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,他們不善言表,更容易造成不良后果。面對這樣的孩子,家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他,鼓勵他們自我檢查、反思,使他了解自己的不足,認(rèn)識自我的不對,找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我,認(rèn)識自我,完善自我的教育,養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,他們就會成為一個身心健康的人。
(二)、遇到困難,學(xué)會解決
父母是孩子的第一任老師,父母的行為,言談舉止,道德行為,對孩子成長具有決定的影響,要想讓孩子從小健康成長,家長就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng),不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念,不要認(rèn)為孩子只有一個,事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起,從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通,教育孩子遇到困難不要害怕,要有隨時迎接困難的思想準(zhǔn)備,要迎難而上,不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了??磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng),有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強(qiáng)者。
(三)、受到打擊,學(xué)會面對
人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊,有的人一旦遇到一點小麻煩,遇到一點小挫折,就不能接受,不能正確地對待。有的人是想不通,情緒低落,悶悶不樂,沉默寡言,十分無助的樣子;有的人是發(fā)泄,性格暴躁,把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事,煩心事,總會受到一些大小不同的打擊,小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng),在困難和挫折面前哭哭啼啼,依賴家長和老師。怎么培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊?這個問題不得不引起我們的關(guān)注。
1、學(xué)會面對自己
當(dāng)自己受到打擊以后,要保持清醒的頭腦,多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的,就要勇敢的面對自己,敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,告訴孩子:人無完人,孰能無過。有則改之,無則加勉。知錯就改,才是好孩子。
2、學(xué)會面對父母
天下所有的父母都望子成龍,望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時,不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子,有的孩子不能接受父母的批評教育,與家長產(chǎn)生抵觸,不服從家長。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿,教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo):一是采取開展活動的方式,使孩子在活動中明理,查找自己的不對;二是采取交流的方式與孩子們溝通,理解父母用心的良苦;三是舉生活的實例和現(xiàn)象,明辨對錯,糾正自己的不良行為。
其實,挫折和打擊并不可怕,怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊,也要學(xué)會對付挫折和打擊,只有那些敢于面對同學(xué),面對教師,面對父母,面對社會,面對困難,面對人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人們最敬佩的人。
(四)、心中不愉,學(xué)會交流溝通
交流和溝通使矛盾化解;交流和溝通使人愉悅;交流和溝通使人進(jìn)步;交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人,才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向,不善于表達(dá)和溝通,受點打擊,悶在心里,關(guān)在屋里,不愿見人。長期下去,思想壓力大,包袱重,使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子,告訴他,要做一個性格開朗的人,心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺,在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解,學(xué)會交流、溝通,爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子,年齡最小,性格十分的內(nèi)向。父母經(jīng)商,高齡得子,十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是,一旦說他不是,他就跟父母大吵大鬧,或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上,哽咽得說不出話來。我知道此事以后,專門找他談心,開導(dǎo)他,經(jīng)過開導(dǎo),他明白;這樣下去不但對自己身心健康沒有好處,而且不利于自己健康成長;有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通,求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了,學(xué)會與父母交談了,父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子,長大后會成為意志堅強(qiáng)的人。
人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉,歡迎挫折,經(jīng)歷痛苦”的人,長大后,才能夠追求成功,鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能夠成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。
找家長教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:
家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響
教學(xué)目的:
通過本次活動,讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛,尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛,對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女,家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。
教學(xué)方式:交流討論
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
家庭是構(gòu)成社會的最小單位,是所有人心靈的港灣,是我們每個人走向社會的第一步,更是小學(xué)生成長的樂園,不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響,甚至終身……
二、案例分析:
1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。
3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。
4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。
小結(jié):由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響,每個家長都要充分重視這個問題,努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
三、討論:
怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境?
1、家長自由討論。
2、集體交流,教師相機(jī)歸納:
a、家長必須注意自身的心理健康,不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛,有利于孩子的健康成長。
b、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理氣氛。
c、家長要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。
d、讓孩子適當(dāng)參與家政管理,既能讓孩子體恤父母的辛苦,防止其提出過高的物質(zhì)要求,又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。
e、避免“過度教育”,不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式,要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛
f、家庭貴有書卷氣,建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.
四、總結(jié):
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性,家長對子女要精心培養(yǎng),愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等,讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
找家長教案篇6
教學(xué)時間:
xxxx
教學(xué)地點:
會議室
教學(xué)對象:
二年級學(xué)生家長
主講人:張娣
教學(xué)內(nèi)容:
引領(lǐng)孩子學(xué)會與他人和諧相處
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。
3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。
教學(xué)重點:
1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點,并提出建議。
教學(xué)過程:
一、揭示主題。
1、導(dǎo)語:心中有他人,時時處處想著別人,是一種優(yōu)良的品德,每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題:“心中有他人”。
二、認(rèn)識“與他人和諧相處”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系,有利于孩子的健康成長。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進(jìn)行討論:是什么導(dǎo)致孩子的這種想法?
3、“心中有他人”的教育對當(dāng)今獨生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。
在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點:
1、學(xué)會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式,通過日常生活小事,培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機(jī)展開討論。
2、學(xué)會相幫。就是他人有困難,有需要時去幫助他人。
3、學(xué)會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓,是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
4、學(xué)會寬容。寬容就是寬以待人,做到心中有他人,就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時不打擾。
6、他人不愿做的事不強(qiáng)加。
四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點建議。
1、要言傳身教,以身作則。
2、由近及遠(yuǎn),逐步提高。
3、加強(qiáng)指導(dǎo),積極鼓勵。
4、潛移默化,角色置換。
5、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)實踐。
6、利用移情,由物及人。
五、小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí),希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴,及時進(jìn)行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能與他人和諧相處,將對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大益處。
找家長教案篇7
課題:如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)目的: 如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績,創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)重點:如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)難點:如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)方法:廣播
教學(xué)內(nèi)容及過程:
家長同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時間參加我校的家長學(xué)校的活動。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個學(xué)期的情況,然后談?wù)動嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題。
一、 什么孩子的學(xué)習(xí)成績總是不夠理想?
或許,你會這樣說:不愿學(xué),不努力,不懂學(xué)習(xí)方法,等等,甚至?xí)f:笨。 但是,事實上,這一些都只不過是學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn),并不是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。 沒有一個孩子是愿意失敗的! 你是否想過,這些表現(xiàn)背后的原因是什么?為什么孩子不愿學(xué)?為什么不努力?什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的?把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的,我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討:到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)?到底如何提高學(xué)習(xí)成績?
二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績?
學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為:
1.沒有一個孩子是學(xué)不好的。每一個都能學(xué)好,除非他有天生的智能障礙。 學(xué)習(xí)是一種本能,每一個孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能,剝奪了這種樂趣。
2.之所以學(xué)不好,只是因為:第一、沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式,沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí),沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略;第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素,心理的,或生理的,或環(huán)境的,等等。 多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí),必須做出全方位的準(zhǔn)確地評價,有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題,要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
3.每一個孩子都是與眾不同的,有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢,也有不同于別人的弱點。解決孩子的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)該用個性化的手段去尋找適合孩子本身的個性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略,明確所存在的問題,用個性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。
4.孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有充分調(diào)動孩子認(rèn)知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與,才能發(fā)揮孩子的主觀能動性,促進(jìn)主動探索與發(fā)展,形成積極的自我效能感,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以,自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。
5.孩子之間存在智力差異,但這種差異不足以造成成績差異,因為人的大腦潛能是無限的,只要多發(fā)揮一點就可以超過其他人。
6.沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的,只有適合孩子的,才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓?,只要找到合適的解決方法,他就能學(xué)好。 所以,要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績,必須這樣去做:
(1)、發(fā)現(xiàn)孩子獨有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(學(xué)習(xí)偏好)和學(xué)習(xí)類型,為他構(gòu)建個性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
(2)、發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾,利用自我管理式訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)成績。
(3)、作為家長,你對孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實了這一點:孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。 因此,我要告訴你們的還有:比我們的幫助更重要的,是你對孩子的愛、支持和鼓勵,以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績?nèi)绾?,相信他肯定能學(xué)好。
三、 來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?
1、首先要使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂,增加信心。例如有的孩子語文好、數(shù)學(xué)差,做功課時讓他先做語文,而后才做數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)時也是先讓做簡易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心,使之獲得成功的樂趣.如果程序相反了,不但數(shù)學(xué)沒有做好,連語文也難以做好,一旦灰心失望,所帶給孩子的刺激將會影響他的學(xué)習(xí)興趣和成績.
2、要鼓勵表揚(yáng)他每一點學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,不要過多地批評.做功課的時間要適宜,中間要有休息。
3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等.
4、培養(yǎng)孩子獨自完成作業(yè)的能力、鼓勵他克服困難的勇氣,不要養(yǎng)成孩子的依賴性,要讓他明白做功課是他應(yīng)獨立做的事.
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實際,不要好高騖遠(yuǎn),這樣容易引起孩子的逆反情緒,其效果適得其反。
6、如果家里住房條件允許的話.不妨給孩子空出一個房間作為他學(xué)習(xí)的地方,或是在房間設(shè)一個角,放他自用的書桌和椅子,布置成一個讀書角,這個角落是“他的”時,孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地,他每天在那里做功課、讀書,就會更專心,更愛學(xué)習(xí)。
7、還有一條很重要的經(jīng)驗是父母要樹立榜樣.父母愛學(xué)習(xí),喜歡讀書,對孩子是一個無形的影響力,會提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。