動物的語言教案大班8篇

時間:2023-04-03 作者:Trick 備課教案

學會寫教案,在今后的教學工作中一定起著很大作用,教案在撰寫的時候,老師需要注意聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的動物的語言教案大班8篇,感謝您的參閱。

動物的語言教案大班8篇

動物的語言教案大班篇1

活動意圖:

?動物絕對不應該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區(qū)里看到的狗、貓等寵物穿衣服,而形成的其他動物和人一樣也要穿衣物的錯誤觀念。 圖像與文字搭配,充分展現(xiàn)出幽默感;且其中融合了動物的特性,可讓孩子發(fā)現(xiàn)!發(fā)現(xiàn)!再發(fā)現(xiàn)!

活動目標:

1.理解圖畫內容,了解動物不應該穿衣服的原因。

2.大膽想象創(chuàng)編故事內容。

3.感受作品詼諧幽默。

活動準備:

1.人手一本圖畫故事書《動物絕對不應該穿衣服》

2.根據內容制作ppt。

活動過程:

1.辨論導入。

(1)選擇正反方入座。

辯論的題目是“動物應該不應該穿衣服”。

(2)幼兒交流選擇的理由。

(3)介紹圖畫書的創(chuàng)作者。

2.集體閱讀,了解圖畫書內容。

(1)閱讀封面,了解故事名稱。

(2)讀故事的第一、第二情節(jié)。

3.幼兒自主閱讀,交流圖畫書內容

(1)幼兒自主閱讀圖畫書。

(2)幼兒交流圖畫書內容。

4.完整閱讀圖畫書。進一步感受、理解圖畫書的內容。

5.創(chuàng)編故事內容,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

(1)閱讀老師創(chuàng)編的故事,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

(2)幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。

6.總結活動,拓展延伸。

活動延伸:

1.在閱讀區(qū)投放《動物絕對不應該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書,進一步感受作品風格。

2.把圖書借回家,和爸爸媽媽一起讀一讀。

活動反思:

繪本 《動物絕對不應該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關注,也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景, 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面,一個個遭殃的動物形象,一次次搞笑的惡作劇。但是,在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏著一個真實的悲傷:動物們被強迫 地改變生活習性、生活方式、生活環(huán)境,甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事, 其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律, 否則 將是一場災難! 在活動中,我讓幼兒根據生活經驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論,進而完整欣賞繪本,了解動物真實的自然生活,從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念,力求還原真實的生活、自然的本真,教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。

動物的語言教案大班篇2

一、活動目標

(一)認知目標

1. 通過仔細聽辨錄音的聲音,促使幼兒進行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.通過電腦多媒體教學,激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3.通過又快又好地說動物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

(二)情感目標通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

二、活動準備

1.知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園,并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2.物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶,各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干,動物頭飾、拼圖若干。

三、活動方法

1.類比法。 2.激發(fā)法。 3.習慣改變法。 4.直觀表達法。

四、活動過程

(一)聽錄音講述:這是誰的聲音? 指導:引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音,這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述,肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動物。指導:再請幼兒聽錄音,根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述,表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。指導:請幼兒說說森林里還有那些動物,這些動物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好,說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦? 指導:讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲,然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風凜凜的獅子出來了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯(lián)歡會。指導:

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像,用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

五、各領域滲透藝術:音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康:體育游戲獵人和動物??茖W:動物世界。

六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物,了解動物的外形特征、生活習性等。

七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片,供幼兒觀察、認識。

八、家庭中滲透

1.請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

2.請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。 3.請家長和孩子進行說動物比賽,看誰說的多,說得好。

動物的語言教案大班篇3

活動目標:

1、能夠理解故事內容,了解幾種動物對地球的清潔作用。

2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。

3、了解動物與環(huán)境的依存關系,懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)

2、地球(哭與笑)的圖片。

3、《低碳貝貝》歌曲。

活動過程:

1、出示地球的圖片,創(chuàng)設地球公公招聘清潔工的情景。

師:小朋友,今天我給大家請來一位大家熟悉的客人,你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

師:小朋友,那你們仔細觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑,后邊的地球公公在哭······)

師:是的,那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球,后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是干凈的很高興,現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)

師:你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過,所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應聘地球清潔工呢?(大獅子,大老虎,小老鼠·······)

教師小結:地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動物們都爭先恐后的去報名,想要幫地球公公分擔一些負擔。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師:小朋友,聽完故事,你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知道。)

師:為什么呢?(因為地球公公很臟,要找別的小動物來打掃。)

師:那么都有哪些小動物來應聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

師:那它們可以當哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)

師:嗯,小朋友們都很聰明,小動物的本領也很大。

教師小結:在地球公公的招聘會上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動物都前來應聘地球清潔員,他們各有各的本領。

3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話,進一步理解故事內容。

師:小朋友們我們再回憶一遍故事。(好。)

師:今天我們這里來了一位客人它是誰啊?(地球公公。)

師:它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)

師:那都有誰來應聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

師:來了這么多的小動物,海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)

師:那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。)

師:鯽魚的本領這么大啊,那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)

師:還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。)

師:小朋友們可真棒。

教師小結:在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領,每個小動物都有自己的本領,那么小朋友呢?

4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護地球,如何保護動物。

師:小動物的本領那么大,那我們又怎么保護地球公公呢?(不亂扔垃圾。)

師:嗯,對。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)

師:那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?(知道。)

師:那我們應該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步······)

師:嗯,對,為了保護環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動物的本領這么大,那我們要怎么保護他們?(我們要保護它們,不傷害它們。)

教師小結:保護小動物也能保護我們個環(huán)境,環(huán)境好我們身體才會更健康。

5、用幼兒熟悉的歌曲結束活動,更進一步的引導幼兒去保護環(huán)境。

師:小動物和地球公公為了保護環(huán)境他們編了一首動聽的歌,現(xiàn)在我們一起來聽聽。

動物的語言教案大班篇4

活動目標:

1.嘗試根據動物特征進行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。

2.進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。

3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

4.理解故事內容,豐富相關詞匯。

活動準備:

對動物特征有初步了解,故事課件,大統(tǒng)計表,長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業(yè)的圖片。

活動過程:

一、導入活動。

1.出示故事課件。

2.這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎?

二、分段講述故事,引導幼兒思考動物特征與職業(yè)的關系。

1.講述第一段故事,提問:

(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?

(2)大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫?

2.講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分,引導幼兒猜測:

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么?

教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

3.講述第三段故事。

講述第三段故事的前半部分,引導幼兒猜測:

如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?

教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

4.小結:每個動物都有自己的特征,大猩猩所長就是根據它們的特征來介紹工作的。

5.過渡:現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作,大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作,你們愿意嗎?

三、分組討論,為動物介紹合適的工作。

1.提出要求:

(1)相鄰的幼兒四人一組,自由選擇動物,為它們介紹工作。

(2)幼兒輪流講述,自己商量說的順序。

(3)幼兒分組講述,教師指導。引導幼兒根據動物的特征為動物介紹合適的工作。

(4)集體交流:你們給動物介紹了什么工作?為什么?

四、職業(yè)招聘會。

1.(出示ppt)大猩猩所長說:你們給動物朋友介紹了這么多工作,可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要舉行一個招聘會,看看這些工作到底誰來做最合適。

2.小結:

*長頸鹿的脖子長,看得遠,可以看清楚火災的情況,讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生,適合做消防員。

*大象的鼻子長,能吸水、噴水清洗汽車,做洗車工正合適。

*貓抓老鼠的本領特別大,適合做糧倉管理員。

*狗的鼻子很靈敏,經過嚴格訓練,能做警察。

我們根據每個動物的特征幫它們找到了合適的工作,它們非常高興,送來了鮮花表示感謝。

延伸活動:

現(xiàn)在許多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作,都過來啦(出示ppt),我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!

活動反思:

“動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事《小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看,幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié),在游戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗,積極思考動物的特征與職業(yè)的關系,并根據其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領大,適合做跳水運動員、跳遠運動員;小青蛙游泳技術好,適合當游泳教練,做游泳健將:袋鼠有個大口袋,可以裝很多圖書,可以開個書店,也可以當郵遞員,還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

在為動物介紹工作的過程中,我緊緊圍繞教學目標,通過ppt有表情地分段講述有趣的故事情節(jié),提問形式多樣,吸引了幼兒的注意力,啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后,及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么”,再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分,看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后,提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L,你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”,讓幼兒轉換角色,更好地進行聯(lián)想,提高了幼兒參與的積極性?;顒又忻恳画h(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結,各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

在第三環(huán)節(jié),根據大班幼兒的年齡特點,我讓幼兒分組討論,輪流講述,讓每個幼兒都有機會說、大膽地說,并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié),我準備了一張大統(tǒng)計表,用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來,和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作,這樣做的效果比較好,能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。

活動中也有一些遺憾的地方,如在動物的選擇上我還可以作適當調整,如貓適合的工作有一定的局限性,幼兒聯(lián)想起來不夠寬泛,可以放在演示ppt的前面進行,重新設置一個情境,和袋鼠對換,讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性;或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物,效果可能會更好。又如,“職業(yè)招聘會”中的四張圖片:消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景,以增強情境性,讓幼兒有身臨其境的感覺。另外,活動結束后,還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業(yè)介紹所》的理解,嘗試自制小圖書,并投放到班級閱讀區(qū),讓幼兒欣賞同伴不同的作品,編編、講講自己的故事。

動物的語言教案大班篇5

教學目標:

1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

3、學會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應的手勢動作。

教學準備:

1、課前學習兒歌《可愛的小動物》

2、小動物住的房子個一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

教學過程:

1、教師出示小動物手偶,導入活動指導語:"小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、學習創(chuàng)造小動物的動作指導語:"小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?""大象喜歡做什么動作?"請全班小朋友一起學習。

3、游戲-做客:布置游戲場景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學習這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。

玩一玩:

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句,如:"小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應的動作。

2)分組游戲,請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

動物的語言教案大班篇6

活動目標:

1.有學唱新歌的愿望,模仿原有兒童,嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

2.分辨各種小動物的叫聲,激發(fā)喜歡小動物的情感。

3.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備:

1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛的小動物》歌曲錄音。

活動過程:

1.介紹動物玩具

(1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

(2)集體模仿小動物的叫聲。

2.游戲:猜猜來了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動物的叫聲,請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動物,請幼兒模仿學習打節(jié)奏,學叫聲。

如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

3.欣賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛的玩具,我可喜歡它了,我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛?!?/p>

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲

4.學唱新歌曲

(1)請幼兒學做小貓,教師唱“我愛我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動物,學唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

(4)請個別幼兒示范,集體學習。

活動反思:

1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵幼兒互動學習,引導他們進行探究活動,促進主動學習,使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。

3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。

動物的語言教案大班篇7

一、目標

創(chuàng)設聽、說、讀、寫的環(huán)境,重點培養(yǎng)兒童傾聽和大膽說話的習慣

二、準備

投影儀、耳機、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

三、過程

(一)自主選擇

帶兒童來到活動室內,交代游戲內容,提出游戲的要求。

(二)自主活動

1.聽:①聽聽老師說小動物的謎語,猜猜謎底是什么?②聽老師讀一個故事,兒童跟讀。

2.說:說說小動物的事情,用投影儀放看。

3.識字:找小動物喜歡吃的食物,進行字卡配對。

4.寫:帶小動物到草地上去玩,寫寫小動物的名字。

(三)分享交流

互相交流游戲內容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時候有什么新的發(fā)現(xiàn)?

四、提示與建議

1.謎語:謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

2.故事:選擇有關動物的故事。

3.字卡配對:兩組(一組圖字結合,另一組純漢字)。

4.寫字:兩組(一組圖字結合,另一組純漢字),兒童找到字卡并在板壁上書寫。

5.根據兒童情況及時增加動物(常見動物、稀有動物),了解更多關于動物的知識(居住地、習性等)。

6.該活動適合5~6歲兒童。

動物的語言教案大班篇8

設計意圖:

各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的,因為幼兒雖然年齡還小,但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心,大班主題活動“各行各業(yè)”的開展正好滿足了幼兒的.需求。其中生動有趣的童話故事《動物職業(yè)介紹所》,巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究。《動物職業(yè)介紹所》是一個童話故事,該故事情節(jié)生動,充滿童趣,故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的,故事內容構思新穎,巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。因此,我希望通過形象生動的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內容,有效突破活動的重難點?;顒又?,動畫、文字、對話、音樂集一體,讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂,并希望通過這個故事,讓幼兒懂得每個人都有長處,要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻。

活動目標:

1、欣賞童話故事,理解“特長”,并感知動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系。

2、能用自己的經驗分析不同動物的特點,考慮“介紹”合適的工作,并能大膽用語言在集體面前表達。

3、在體驗故事情感中,懂得每個人各有所長,要充分發(fā)揮自己的長處,為大家做貢獻。

活動準備:

1、知識經驗準備:幼兒與家長一起交流討論過各種職業(yè)的名稱和作用。

2、教具準備:《動物職業(yè)介紹所》課件一套。

活動重點:

欣賞童話故事,理解“特長”,并感知動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系,并能用語言‘大膽地在集體面前表達。

活動難點:

在體驗故事情感中,懂得每個人各有所長,要充分發(fā)揮自己的長處,為大家做貢獻。

活動過程:

一、談話討論,引出主題

(感知動物職業(yè)介紹所)

o指導語:小朋友看,這是誰?

o指導語:聰明的大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所,咦?職業(yè)介紹所是干什么的呀?

o 小結:職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方,你知道哪些職業(yè)呢?職業(yè)介紹所會幫助客人介紹職業(yè),比如醫(yī)生,郵遞員,廚師等等。

o指導語:動物職業(yè)介紹所是給誰介紹職業(yè)的呀?

0指導語:猩猩所長在電視上登了一個廣告:尊敬的動物朋友,您有合適的工作嗎?您想充分發(fā)揮自己的特長嗎?請到大猩猩動物職業(yè)介紹所,它能讓您如愿以償。

0指導語:他在哪里做的廣告?

0指導語:廣告里的如愿以償是什么意思呀?特長什么意思?

二、創(chuàng)設情境,感知作品

(通過圖片分段演示故事,引導幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關。i系,并能嘗試根據動物們的特點介紹合適的工作。)

(一)感知故事前半部分

1、大猩猩幫龍蝦找工作。

毒指導語:(1)龍蝦原來是做什么工作的?

(2)為什么龍蝦不適合這份工作呢?

(3)大猩猩給龍蝦介紹了什么工作?

(4)裁縫是干什么的?

(5)為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢?

(6)龍蝦喜不喜歡這份工作?

2、大猩猩幫青蛙找工作。

掌指導語:(1)職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的?為什么他不喜歡那份工作?

(2)大猩猩為青蛙介紹了什么工作?

(3)青蛙喜歡當游泳教練嗎?為什么?

3、大猩猩幫袋鼠找工作。

(當袋鼠媽媽說完,請幼兒討論猜測)

謄指導語:請你猜一猜大猩猩會給袋鼠介紹一份什么工作呢?

(繼續(xù)放課件)

o指導語:(1)大猩猩所長給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀?

(2)袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?

(二)感知故事后半部分

1、梳理經驗

◇指導語:故事聽了一半,老師要問為什么動物們都喜歡大猩猩所長介紹的工作呀?

謄指導語:因為大猩猩是根據小動物們的特長來給他們介紹工作的,特長就是優(yōu)點,別人沒有的本領,比別人好的本領……

e指導語:剮剛那些小動物都適合那份工作,他們能把工作做好,所以呀他們很喜歡現(xiàn)在的工作。

2、大膽續(xù)編皤指導語:日子一天天過去了,大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所名氣越來越大,這不又有小客人來了,看看是誰?

(出示小狗,小猴子,大象的形象)

固指導語:現(xiàn)在老師請你們和旁邊的好朋友討論一下,假如你是大猩猩所長,你會根據動物們的特長給它們介紹什么工作?

@指導語:那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。

(繼續(xù)放課件,把剩余的故事講完)

掌指導語:雖然你們給小動物找的工作和故事里不太一樣,但是都想到小動物的特長,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g!

三、完整欣賞,情感升華

(完整欣賞一遍故事)

夠指導語:大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?

夠指導語:小動物都有自己的長處,根據自己的長處找的工作就是一份合適的

工作,為大家做貢獻。

指導語:那我們小朋友有特長嗎?請你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢?

活動延伸:

在角色游戲中鼓勵幼兒根據自己的特長來選擇工作,開設“職業(yè)介紹所”社會性游戲。