教案在撰寫的時候，教師務(wù)必要強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)會制定教案，教師的自身教學(xué)能力一定都有所提高，以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于光的科學(xué)教案8篇，供大家參考。
關(guān)于光的科學(xué)教案篇1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)簡單實用的軟管節(jié)約小妙招，初步理解節(jié)約的意義。
2、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物。
活動準備：
1、材料準備教具：課件學(xué)具：舊牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護手霜（若干）、擠牙膏器（若干）
2、經(jīng)驗準備：幼兒有使用小工具進行操作實踐的經(jīng)驗。
活動過程：
一、擠牙膏大比拼。
（目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發(fā)節(jié)約意識）
1、導(dǎo)入：舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？"（教師出示舊牙膏）
2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)。
（教師指導(dǎo)能力強的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。）
3、幼兒交流操作方法，教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路
師：原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏，要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，牙膏還有什么其它的用處呢？
小結(jié)：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！
5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
二、牙膏的朋友們。
（目的：拓展思路，遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗）
1、師：牙膏住在軟管家里，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里？
重點提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法？
2、幼兒積極發(fā)表意見
小結(jié)：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里，如護手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們一定注意做到節(jié)約、不浪費。
3、師：要想做到節(jié)約、不浪費，其實從第一天使用的時候就應(yīng)該注意。
重點提問：怎樣擠才能做到不浪費？
小結(jié)：剛開始使用的時候應(yīng)該從軟管的底部開始，擠的時候要小心，不要擠太多，只要有合適的量就可以了。
三、神奇的擠軟管器。
（目的：拓展眼界，操作使用感受新發(fā)明的好處）
1、師：這就是為了避免浪費，發(fā)明家設(shè)計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。
2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。
小結(jié)：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無法控制擠出的量，在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來，造成不必要的浪費。有了這個新發(fā)明，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西，真是簡單、方便，實用，具有環(huán)保性。
關(guān)于光的科學(xué)教案篇2
設(shè)計說明： 小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發(fā)幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。
活動目標： 1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
活動準備：風車、相關(guān)圖片
活動過程： 一、玩風車，初步獲得讓風車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。
1、教師出示風車，提問：小朋友你們認識我嗎？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？
2、教師提問如何能讓風車轉(zhuǎn)動，請幼兒思考。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（1）觀察孩子探索風車的玩法，總結(jié)典型的玩法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！本文來自小精靈兒童資訊站
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。
（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。
教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？
（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風車寶寶玩的？"請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
二、多觀察，進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領(lǐng)，可以讓風車轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。
2、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在，并利用風使風車轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒相互討論。
提問：人不跑動，風車會轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來？教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉(zhuǎn)起來。
4、教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！
關(guān)于光的科學(xué)教案篇3
一、活動目標：
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索興趣。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、 樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
二、活動準備：
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料
三、活動過程：
（一）激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入。
“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗）
2、教師質(zhì)疑小結(jié)。
為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）
（二）幼兒操作活動。
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分攪拌，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。
2、幼兒操作
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）
5、教師小結(jié)：是呀，當水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）
7、教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個疑惑：為什么一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
（三）觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
（四）延伸活動。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。
關(guān)于光的科學(xué)教案篇4
【活動目標】
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實驗。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
【活動準備】
ppt（菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細條有機板、保鮮膜等。
【活動過程】
一、菜場里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場圖片、插入音樂）
1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀！
2、說說：在菜場里還有些什么菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）
（幼兒根據(jù)參觀過的生活經(jīng)驗進行交流）
二、張奶奶買菜。
過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜?？墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢？
1、故事：張奶奶買菜。
原來張奶奶剛從很遠的農(nóng)村來到這里，她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）
2、討論：張奶奶的想法對嗎？為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎？
（幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進行交流）
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識（通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術(shù)）
（農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的'溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。）
2、嘗試制作簡易小暖棚。（小組合作）
3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場》。
【活動反思】
通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探究欲望。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
關(guān)于光的科學(xué)教案篇5
一、設(shè)計意圖
小班學(xué)前兒童面對實物，卻不知道用它來對應(yīng)數(shù)字，所以，小班學(xué)前兒童初學(xué)計數(shù)，教師可以用講解演示法予以示范，通過講解，從而幫助學(xué)前兒童克服困難、引導(dǎo)思路的數(shù)學(xué)方法。
二、活動目標
1、能夠在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
2、認讀數(shù)字1~4，能夠做到數(shù)物對應(yīng)。
三、活動重、難點
本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)4的數(shù)量物，難點是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對應(yīng)。
四、活動材料
1、幼兒用書第一冊第30~31節(jié)
2、背景音樂，玩具火車頭，車廂四節(jié)，若干小動物。
3、油畫棒，兒歌《輪子歌》
五、活動導(dǎo)入
通過小故事《小動物出遠門》，導(dǎo)入小火車——小火車的對應(yīng)數(shù)字1~4包括火車頭、車廂、小動物們。
教師：小朋友們，今天老師給大家講個故事，好不好呀？（好）《小動物出遠門》
今天天氣真好，森林里的小動物們都聚到了一起曬太陽，小狗說："今天天氣真好！我們?nèi)ド滞饷娴挠螛穲鐾鎯喊桑?小兔說："森林外的游樂場，是不是很遠很遠的地方呢？"這時候大象搖了搖它的鼻子說："那我們怎么去很遠很遠的地方呢？"教師：小朋友們，當你們出遠門，去很遠很遠的地方時，要怎么去呢？（坐汽車，火車……）教師：對呀，我們可以坐小火車。今天我們就來送一送這些出去玩的小動物們坐小火車，好不好呀？
六、活動過程
1、教師出示小火車圖片，引導(dǎo)幼兒在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
（1）出示火車圖片，帶領(lǐng)幼兒手口一致的點數(shù)車輪，引導(dǎo)幼兒說出車輪總數(shù)"4"。
（2）在火車頭后掛車廂，一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)1、2、3、4。
2、幫助幼兒認讀數(shù)字1~4，練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。
（1）教師分別出示數(shù)字1——4，將數(shù)字分別貼在車廂上，啟發(fā)幼兒它們像什么，引導(dǎo)幼兒認識并記住。
（2）出示小動物圖片，請小朋友們幫忙將他們送上火車，每節(jié)車廂坐4個。
教師：小朋友們，現(xiàn)在小動物們來到了火車站，下面老師請小朋友們把小動物們送上火車，好不好呀？
教師：先上來的是小象，小象個頭比較大，它想坐在第一節(jié)車廂，跟在小象后面的兩只小狗，它們想坐在第二節(jié)車廂，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？
教師：送完了小象和小狗，兔媽媽帶著兔寶寶們上車了，最后來的是鴨寶寶們，老師把它們送上車啦！
（3）每組發(fā)油畫棒，請幼兒把小動物對應(yīng)的數(shù)量和圖案連接起來，畫上自己喜歡的圖案。
七、活動延伸
幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》，鞏固對數(shù)字1~4的認識。
?輪子歌》
一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。
兩個輪子什么車？兩個輪子自行車。
三個輪子什么車？三個輪子三輪車。
四個輪子什么車？四個輪子是汽車。
許多輪子什么車？許多輪子是火車。
關(guān)于光的科學(xué)教案篇6
一、活動目標
1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。
3、體會集體合作游戲的快樂。
4、體驗同伴間友好的情感。
二、活動準備
1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導(dǎo)要點：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。
四、活動過程
1、玩沙活動。
教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
（1） 讓幼兒感知沙有粗有細，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？
小結(jié)：沙子有粗有細，人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨?。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子？
小結(jié)：沙是一粒一粒的。
（3） 讓幼兒感知沙是松散的。
提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。
提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經(jīng)驗，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗進行對比。）
小結(jié)：沙是松散的。
（4） 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。
提問：沙放進水里會有什么變化呢？還能看見沙子嗎？
小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。
3、總結(jié)沙的特性。
我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提問：沙有什么用處？
小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。
請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動。
五、評價要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。
小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。
關(guān)于光的科學(xué)教案篇7
活動目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：
幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。
2、物質(zhì)材料的準備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
活動過程：
一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動
評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。
評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。
評析： 此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、了解保護口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導(dǎo)還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準備，以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。
關(guān)于光的科學(xué)教案篇8
活動目標：
1、和幼兒討論蟲蟲的分類方法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
2、能用不同的圖形標志，來表示蟲蟲分類的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
各類蟲蟲的模型及圖片。
活動過程：
一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。
二、提出問題：你能用什么方法給這些蟲蟲分類，讓同一類的在一起？幼兒討論后回答。
請幼兒分組說出分類的理由和方法。
崔童： 按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。
范進祥：好蟲蟲叫益蟲，壞蟲蟲叫害蟲，應(yīng)該是按照益蟲和害蟲分類。（崔童同意，其他幾個小朋友也同意這個分法。）
于江茗：我想按照白天活動和晚上活動的蟲蟲分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。
郝琰澤：有長的大的和長的小的蟲蟲，可以按大小來分。
孔嘉源：按照嘴的不一樣來分，有的用嘴吃東西，有的用吸管樣的針來吃東西。
張一佳：按照有翅膀和沒有翅膀的.來分。
劉嘉露：可以按會飛的和不回飛的分。
郅媛： 按有退的和無腿的蟲蟲來分。
范進祥：有水里的蟲蟲，是蜻蜓的幼蟲叫水泵子，可以按水里的和陸地上的蟲蟲來分。
三、教師總結(jié)出好的分類方法。
幼兒動手操作：按自己的方法給蟲蟲分類。并用圖來表示分類的方法。
活動反思：
這是蟲蟲聯(lián)歡會中給蟲蟲分類的一次綜合活動。在活動中，孩子們分類的方法多種多樣，因為老師沒有事先給與明確的方法和答案，幼兒思維沒有受到限制，所以他們的思路開闊，想出了很多的分類方法，幾乎每個幼兒都有自己的分類方法：有的按會飛的，不會飛的；發(fā)聲和不發(fā)聲的；有腿的，沒有腿的；大的，小的；益蟲，害蟲；昆蟲、非昆蟲；白天活動的，晚上活動的由此可見，沒有局限的問題答案，更能培養(yǎng)孩子的思維能力。
分類的方法有了，接下來就是看幼兒的實際應(yīng)用情況，在操作的環(huán)節(jié)，幼兒都能按照自己的方法給蟲蟲進行分類，大部分幼兒都采用了畫認識的蟲蟲時的方法，將一張紙對折分成兩塊，按折痕畫上中線，一邊表示一種。但是在表示分類結(jié)果時，一部分幼兒說不會畫，這時，我看到江茗在兩塊紙上分別畫了一個太陽，一個月亮。我問他是什么意思，他說：我是按白天和晚上活動的蟲蟲分的。太陽表示白天活動的蟲蟲，月亮表示晚上活動的蟲蟲。劉嘉璐是按會飛的和不回飛的蟲蟲分類，她在表示會飛的蟲蟲時畫了個翅膀，表示不會飛的蟲蟲時畫了個翅膀后又畫了個，這種方法引起了大家的一致贊同：既好看又好畫。由此，引出了很多的表示圖，如：按有腿的和無腿的分，有腿就畫上腿，無腿畫上Ⅹ；會跳的不會跳的；有翅膀無翅膀的操作、分類，設(shè)計表示圖活動，為我們的制作蟲蟲書《我給蟲蟲分類》作好了準備。
