認識稱的教案7篇

時間:2023-04-04 作者:Iraqis 備課教案

教案是老師為了保證上課進度事先編寫的文字材料,新學期教學工作開始前,教師一定都做好充足的準備,那么是時候寫一份教案了,范文社小編今天就為您帶來了認識稱的教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

認識稱的教案7篇

認識稱的教案篇1

【活動目的】

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.培養(yǎng)愛科學的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準備】

1.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?

③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結時鐘的有關知識內容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探 索知識的興趣

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

延伸活動:

提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

認識稱的教案篇2

教學內容:

冀教版六年級數(shù)學上冊第一單元第一課時

教學目標:

知識目標:組織學生通過畫一畫、折一折、觀察體驗圓的特征,認識圓的各部分名稱,

理解在同一個圓內直徑與半徑的關系。

能力目標:讓學生認識直徑和半徑的關系,能找出圓的對稱軸。

轉變學生學習的方式,培養(yǎng)學生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念。德育目標:讓學生養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習慣。

教學重點:

探索出圓各部分的名稱、特征及關系。

教學難點:

通過動手操作體會圓的特征。

教學過程:

(一)情景引入

出示課本的情景圖,動物設計的汽車,思考兔博士的問題。

學生回答

師:你想過沒有,車輪為什么要做成圓形?車軸又是安裝在哪兒的?又是為什么?生答。

師:這一切,都跟圓的知識有關,這節(jié)課,讓我們一起來認識圓(板書:圓的認識)

(二)探索新知

1、師:說說在生活中哪些地方能看到圓。

生:一些圓形鐘面,紐扣是圓形的,硬幣是圓形的,球(球是立體圖形,把球從中間剖開得到的剖面才是圓形。圓也是一種平面圖形。)

師:圓在生活中無處不在,古希臘的一位數(shù)學家曾經說過,在一切平面圖形中,圓是最美的。

2、用一個瓶蓋或圓柱體在紙上描出一個圓,并剪下來。

學生獨立完成。

3按照書上的方法折一折,思考你有什么發(fā)現(xiàn)?

小組同學討論,說出自己的看法。

教師進行總結。明確圓是軸對稱圖形,它有無數(shù)條對稱軸,同時介紹直徑和半徑。4思考下面幾個問題。

(1)在同一個圓里可以畫多少條半徑,多少條直徑?

(2)在同一個圓里,半徑的長度都相等嗎?直徑呢?

(3)同一個圓的直徑和半徑有什么關系?

(4)你還有什么發(fā)現(xiàn)?

師:說說你們小組的發(fā)現(xiàn)?

生匯報:

(1)同一個圓里可以畫無數(shù)條半徑,無數(shù)條直徑。

師:有沒有誰有不同意見?

生:沒有。

(師板書:半徑無數(shù)條直徑無數(shù)條)

(2)師:你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

生:半徑都相等,直徑都相等。

師:你量出你畫的圓的半徑是多少?其他同學呢?量直徑的同學呢,有沒有不同的意見。

師:怎么不相等?要使半徑都相等,必須加上一個前提條件。(板書:在同一個圓里與等圓中)

(板書:都相等)

(3)你還有什么發(fā)現(xiàn)?

學生匯報,教師適時引導并小結。

(同一個圓的直徑是半徑的2倍,半徑是直徑的一半。談話:你能用字母表示它們之間的關系嗎?(板書:d=2r,r=d÷2)

(4)圓是軸對稱圖形。

師:為什么?(因為將圓對折后能完全重合)

師:它的對稱軸是什么?(直徑所在的直線是圓的對稱軸。)

師:它有幾條對稱軸?(無數(shù)條)

三:課堂練習,鞏固深化。

師:同學們掌握得真好,下面讓我們來完成幾道挑戰(zhàn)題。

1、填寫下表。

2判斷練習,全班學生一起用手勢表示自己的意見。(正確的舉手,錯的不舉手)

(1)圓的直徑是半徑的2倍。

(2)要畫直徑是4厘米的圓,圓規(guī)兩腳間的距離是4厘米。

(3)半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。

(4)所有的半徑都相等。

(5)兩端都在圓上的線段叫做直徑2、畫圓。

3、解釋與應用

車輪為什么做成圓的?車軸裝在什么位置?為什么?

師:為什么車輪子要設計成圓形而不設計成方形或其它形狀呢?

把車輪做成圓形,車輪上各點到車輪中心(圓心)的距離都等于車輪的半徑,當車輪在平面上滾動時,車輪中心與平面的距離保持不變,因此,當車輛在平坦的路上行駛時,坐車的人會感覺到非常平穩(wěn),這也是車輪都做成圓形的數(shù)學道理.

四:結課。

師:數(shù)學中也有很多美,只要你認真探究,善于發(fā)現(xiàn)你就能感受到美。

板書設計:圓的認識

在同一個圓半徑-----相等、無數(shù)條

中直徑-----相等、無數(shù)條

d=2rr=d/2

認識稱的教案篇3

單元教學目標:

1、結合學生日常作息時間,培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

2、結合生活經驗學會看鐘表,會認讀整時、半時,體會整時過一點或差一點到整時。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

課程標準中相對的知識技能目標:能認識鐘表,了解24時記法,結合自己的生活經驗,體驗時間的長短。

小明的一天(1課時)

教學目標:

1、讓學生學會看鐘表,會認讀整時和半點。

2、滲透珍惜時間的教育。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

教學重點:

會認讀整進、半時。

教學難點:

通過對比,認識整點與半點的特點。

教學準備:

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,導入新課。

1、教師先出一個謎語,讓學生猜一猜。

2、出示各種漂亮的鐘,激發(fā)學生認識鐘表的欲望。

3、拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的?

二、說一說。

1、說說課本當中,小明的一天是怎么度過的?結合小組討論。

2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢?

三、認一認。

具體地說說小明幾點在干什么?

一、比一比。

引導學生討論,發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別,這是本節(jié)課的難點,討論完后請小組長代表發(fā)言,最后教師作出總結。

二、結合實踐。

1、結合自己的實際,說說自己是怎么安排時間的。

2、引導學生合理安排時間,樹立珍惜時間的觀念。

三、練一練。

1、第1、2題都是鞏固鐘表的認識、

2、小調查是學生結合生活經驗來說一說,具有一定的開放性,可作為一次家t作業(yè),第二天來進行組織交流。

認識稱的教案篇4

活動目標:

1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備:

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1—4的數(shù)字卡片。

活動過程:

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經驗,引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

活動延伸:

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思:

本次活動開展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關系,能夠快速回答出5以內的相鄰數(shù)。但經過家長們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒有完全達到本次活動的目標,掌握得不夠理想,這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分,所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié),讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中,我一定會顧及到所有的孩子,讓家長們滿意。

認識稱的教案篇5

活動目標:

1、學習用自然,連貫的聲音唱歌。

2、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編各種動作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。

3、體驗明顯的秋天特征。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動準備:

1、秋天景色圖片一張,畫有大樹和許多落葉。

2、《秋天》的歌曲磁帶。

3、課前帶領幼兒觀察秋天的景色,知道秋天到了樹葉會變黃,會飄落下來。

活動過程:

一、導入活動。

1、出示樹葉,提問:小朋友這是什么?

2、這是老師在地上撿的,樹葉應該在大樹媽媽的身上啊,為什么會掉下來??? (秋天來了)

二、幼兒學習歌曲。

1、出示秋景圖(有大樹和落葉),了解歌詞大意。

師:你喜歡秋天嗎?你覺得秋天美嗎?幼兒自由回答。教師引導幼兒用歌詞進行小結:秋天有很多的落葉,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處 飛呀飛,秋天多可愛。

2、欣賞歌曲。

師:今天我給大家?guī)砹艘皇赘?,名字就叫《秋天》,讓我們一起來聽聽,里面唱了些什么。教師范唱一遍?/p>

提問:這首歌好聽嗎?你都聽到歌里唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答老師分句范唱)

3、幼兒學唱歌曲。

師:秋天這么可愛,我們寶寶也用最好聽的聲音來唱一唱吧。幼兒學唱若干遍。

4、跟隨琴聲演唱歌曲。

師:現(xiàn)在我們伴隨著音樂把好聽的秋天唱出來。

三、學習用動作表現(xiàn)歌曲。

1、樹葉到處飛呀飛,你覺得它們是怎么飛的?教師引導幼兒用動作表現(xiàn)小樹葉飛舞的形態(tài)。

2、幼兒跟著老師邊唱邊做相應的動作。

師:現(xiàn)在我們都變成小樹葉了,我們一起一邊唱一邊飛呀飛,看看哪片樹葉飛得最美麗。

飛的時候可不能擠到一塊去啦!音樂停止時保持不同的造型。

四、結束部分。

現(xiàn)在我們到大樹下再去看看小樹葉到底是怎么飛的?幼兒出教室。

認識稱的教案篇6

設計思路:

根據(jù)幼兒活潑好動,喜歡擺弄物品的特點,我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料,讓幼兒在玩中學、學中樂,樂中做,啟發(fā)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,使幼兒養(yǎng)成動手、動腦、動口的好習慣。

活動目標:

1、引導幼兒在探索操作活動中,初步感知三角形,知道其名稱和形狀特征;

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性;

3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力。

活動準備:

1、長短不同的小棒若干,總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍;

2、三角形卡片若干;

3、紅領巾、小房子、小旗子等三角形實物若干;

4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。

活動過程:

一、探索操作:

1、在正方形拼圖的基礎上,請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動,教師指導。

2、請個幼兒說一說,擺得什么樣的圖形,用了幾根小棒,有幾個角;

3、師生共同拼圖,并點數(shù)圖形的邊、角;

小結:有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞匯:三角形。

二、探索感知:

1、請幼兒任意取出一個三角形卡片,點數(shù)它有幾個條邊、幾個角?

2、出示各種不同的三角形,引導幼兒觀察其不同點,相同點。

不同點:有的大、有的小、有的角尖、有的角大……

相同點:都有3個角、3條邊。

3、小結:不管圖形大小,不管角尖,只要有3條邊、3 個角的圖形都是三角形。

三、找一找、想一想、說一說

1、引導幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體(小彩旗、紅領巾)。

2、請幼兒想一想、說一說,見過的象三角形的物體

四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖

1、教師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形(剪、撕、畫等),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。

五、自我評價,展覽幼兒作品。

認識稱的教案篇7

活動目標:

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同,并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備:

1.物質準備:玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片,筆和記錄表。

2.環(huán)境布置:圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程:

(一)以"圓圓世界"導入活動,教師ppt展示圖片,引發(fā)探究的興趣。

師:今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界",看看這個世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

(二)引導幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索,初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室,待會兒小朋友們滾一滾,玩一玩,看一看他們是不是都可以滾,如果可以滾的就在這個圖示下面"√",不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩,教師觀察、引導他們;把玩的結果記下來。

3.結合記錄,交流玩的結果:有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?

4.小結:原來,"圓圓世界"里的東西都可以滾。

(三)再次探索,進一步感知球體的特征。

1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾,但可以隨便滾嗎?請小朋友們再去滾一滾,玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行,并且把玩的結果記錄下來。

2.幼兒再次探索,教師觀察、引導幼兒;把玩的結果記錄下來。

3.結合記錄,交流結果。

4.小結:從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西,有一個好聽的名字叫"球體"。

(四)引導幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流:找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。

2.師展示ppt,介紹生活中的球體及其作用,。

師:老師也找了一些球體,我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。

3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。

師:回家以后你們再去找一找球體的東西,看一看這些東西有什么作用,會幫助我們解決生活中的什么問題。