教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮講授內(nèi)容要點,寫教案可以幫助我們老師提升自己的教學(xué)效率,下面是范文社小編為您分享的二年級湘版美術(shù)上冊教案8篇,感謝您的參閱。
二年級湘版美術(shù)上冊教案篇1
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2.在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
教學(xué)重點:
1.彩泥制作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點:
利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、回憶導(dǎo)入
小朋友,去年我們做過許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?
2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法
1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞,請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學(xué)習(xí)
1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野,拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
七、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
八、展示作品,總結(jié)評析
1.通過投影儀進行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!
十、課堂小結(jié)
這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后,多觀察生活的事物、美景,運用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個愛動腦、愛動手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思:
這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運用橡皮泥的興趣,在興趣的驅(qū)使下,發(fā)揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊,創(chuàng)造出富有情趣的形象來。這一理念在學(xué)生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中,既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,沒有過多的限制,只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。
在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的話,在制作過程中,既是個體又是小集體。因在討論的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么,在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒,最后把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個整體,相互欣賞,在欣賞中自然會相互比較、評論。同時,也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識,不但可以自己獨自創(chuàng)作出有趣的形狀來,在拼貼中也會感受到合作的樂趣。
在展示評述過程中,讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示,對此學(xué)生很感興趣,也很興奮,做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說一說,表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,心里就特別高興特別自豪。為此,我在心里暗暗決定,以后的美術(shù)課,要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的,從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動性。
二年級湘版美術(shù)上冊教案篇2
1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品,初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。
2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品,并能說說自己的感受。
3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活,增強幸福、快樂的情感體驗,激發(fā)珍惜幸福童年,熱愛美好生活的情感。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1.談話
圖片欣賞。
2.提問:(逐一簡述畫作)好朋友們這些畫畫的都是什么人?你覺得他們的心情怎樣呀?
3.生匯報,師小結(jié)談話。
師:說得真好,童年的生活是多么豐富多彩呀!老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢,真羨慕童年時代的你們呀!
引入課題,板題,讀題。
師:這節(jié)課呀,我們就一起來學(xué)習(xí)欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的,(板題:畫家筆下的快樂童年)來,我們把課題齊讀一遍。(讀題)
二、欣賞
1.欣賞《悄悄話》,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
2.猜一猜:小女孩可能在說什么?為什么?(課件出示《悄悄話》局部圖1,《悄悄話》局部圖2)
3.師小結(jié)
師小結(jié):《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品,這是一幅中國畫,畫家在作畫之前,對自己要描繪的事物進行了很細(xì)致的觀察,抓住人物高興的神態(tài)表情,帶我們走進畫的意境中,讓我們感受到快樂。
4.談?wù)勆钪凶约嚎鞓返氖?/p>
5.(出示《洗澡》)欣賞《洗澡》,討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的?
6.小結(jié),情感升華。
7.了解留白
(1)出示《耍孩兒》,欣賞。
(2)比較《耍孩兒》和《小八路》的不同,了解什么是“留白”。
比較畫面,感受襯托
8.了解顏色的深淺
出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》,生分組討論,感受深淺顏色的襯托。
9.嘗試賞析
五、小結(jié)延伸
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識點。
師:這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲???(引導(dǎo)學(xué)生說收獲,如:注重細(xì)節(jié),“留白”是我們中國畫獨特的表現(xiàn)形式,深淺顏色的對比襯托)
2.欣賞其他畫家的作品。(課件出示)
師:同學(xué)們的收獲真不少,老師還為大家準(zhǔn)備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品,快去欣賞吧,看看能不能找到你熟悉的場景。(欣賞作品)
3.小結(jié)
師:童年生活天真爛漫,幸福美好!畫家筆下那些童年快樂時光給我們帶來的是美好的感受,同學(xué)們,通過這一課的學(xué)習(xí),我相信你能用上你的畫筆,記錄你的快樂童年。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料,提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。
3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn),激發(fā)對美好生活的熱愛。
教學(xué)重難點重點
嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2.展示交流
(1)了解學(xué)生的假日生活,讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料
(2)教師展示課前收集的一些假日圖片。
提問:假日總是美好的,你會怎樣渡過假日?你在假日里最喜歡做什么事情?師生共同回憶、敘述快樂的假日時光,從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、欣賞感悟。
(1)欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。
提問:你在畫中看到了什么?畫面的前后分別畫了些什么?他們看上去是一樣大小的嗎?
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察游樂園的圖片,喚起游樂場的美好記憶,感受游樂場的歡樂氣氛。
2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園,如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等,還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩,提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣,培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
第一課時
教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入
觀看游樂園項目視頻,說說自己的感受。
2、探究交流
(1)討論:你去游樂園玩過嗎?游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩?師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目,說出逛游樂園的感受。
(2)游樂園探秘:游樂園好玩在哪里?觀察:課件展示游樂園圖片。思考:游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)?
①游樂園項目的多樣性
②游樂設(shè)施的有趣外觀:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會的他們的感受。
③齊全的配套設(shè)施
④人們夸張的動作和表情:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會他們的感受。
(3)小結(jié):游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情,都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。
3.創(chuàng)作體驗。
作業(yè)要求:畫一個自己喜歡的游樂園。
第二課時
教學(xué)過程
1、探究啟發(fā)
(1)觀看演示短片,思考:可以怎樣表現(xiàn)游樂園?小結(jié):復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。
(2)作品欣賞、探討。a表現(xiàn)內(nèi)容
①表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。
②寫實或大膽想象b表現(xiàn)方法:線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。
2、創(chuàng)作體驗。
作業(yè)要求:畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。
3、展示評價。
(1)學(xué)生展示介紹作品。
(2)學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。
4、小結(jié)拓展。
(1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),牽手快樂!
(2)拓展:小小設(shè)計師——設(shè)計新型游樂項目。
板書設(shè)計
?游樂園》
項目的多樣、
有趣的造型
齊全的設(shè)施
作業(yè)設(shè)計
1.畫一個自己喜歡的游樂園。
2.畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。
二年級湘版美術(shù)上冊教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點:感受電腦美術(shù)的樂趣。
教學(xué)難點:會進行簡單的畫圖板操作。
教學(xué)思路和建議:
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過概括動物的特征,使學(xué)生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)活動:
活動一:
組織教學(xué):作好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦。
活動二:
欣賞:
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。
活動三:
師生共同演示并操作:
1、請學(xué)生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點。一位學(xué)生到前面來操作,其他學(xué)生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動四:
學(xué)生操作:
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。
學(xué)生根據(jù)自己的水平,進行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。
活動五:
評價:
共同評價,有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
二年級湘版美術(shù)上冊教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。
教學(xué)重、難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教學(xué)課時:2課時
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
(第1課時)
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、新授:
(1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?
學(xué)生分小組討論,選出代表回答問題。
師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?
學(xué)生討論交流。
(2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
(4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè):
教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品,并鼓勵學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與
(第2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點評。
3、作業(yè)展示,學(xué)生自評,他評,教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前,讓它隨風(fēng)飄動。
教學(xué)后記:
本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材,讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時所見到的情景與不同的感受,并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風(fēng)的形狀是看不見又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢?這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問題。通過線來表現(xiàn)風(fēng),可以畫出風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學(xué)生體會風(fēng)的形態(tài),同時也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)。
二年級湘版美術(shù)上冊教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
過程與方法:培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入——聽風(fēng)、感覺風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)
1、多媒體播放風(fēng)的聲音,讓學(xué)生聽,引入課題《風(fēng)來了》。
?同學(xué)們,你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里,你能感覺到風(fēng)嗎?】
2、讓學(xué)生想想,現(xiàn)在你可以怎么來制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)
3、通過什么感覺到了風(fēng),(頭發(fā)晃動)及對風(fēng)的感覺?!疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)擺動、紅領(lǐng)巾揚起這些現(xiàn)象都可以感覺到風(fēng)的存在】
二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類,對不同季節(jié)的風(fēng)的感受,了解風(fēng)吹過之后物體變成什么樣子?
1、教師提問,風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?
教師答案,風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動而形成的,有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等
2、提問,不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺是不一樣的,那么請大家回憶一下,不同季節(jié)的風(fēng)吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫暖,夏天—涼爽,秋—有些涼,冬—冷)
?不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受,春天的風(fēng)溫和,使我們感覺舒適;夏天的風(fēng)涼爽,使我們感覺清新;秋風(fēng)颯爽,使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷,使我們畏懼?!?/p>
3、風(fēng)吹來時物體有什么變化?小組討論一下。
?風(fēng)吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過】
4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時物體形態(tài)的變化。
周圍景物的變化:花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動人物的變化:
(1)人物頭部,強調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。
(2)人物身體,強調(diào)衣服的飄動,飾物隨風(fēng)飄揚。
(3)人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品。
三、欣賞作品,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)
1、欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》,強化學(xué)生記憶。
?我們大家一起來看這幅作品,在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))
?大風(fēng)來臨,作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰愿意來說說】
(風(fēng)把帽子吹掉了,頭巾被風(fēng)吹的飄起來了,人都是抱著頭往前走,衣服飄起來了。沙被吹起來了)
2、欣賞教材,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。
?其實風(fēng)是看不見也摸不著的,那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢?你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風(fēng)呢?】(相似方向飄動的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】
(1)線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;
(2)通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)
四、嘗試畫風(fēng)
1、出示書本上的幾幅畫,讓學(xué)生說說在微風(fēng)、大風(fēng)時,他們表現(xiàn)出的是什么樣的。
2、請學(xué)生選擇其中一幅進行練習(xí),體現(xiàn)出風(fēng)來時方向的變化。
3、出示學(xué)生的作品,請學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化,及出現(xiàn)的錯誤。
4、欣賞圖片學(xué)生作品,體驗風(fēng)來時不同表現(xiàn)形式。
第二課時
五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)
1、作畫要求:
(1)大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
(2)使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。
(3)不必畫太大的場景,以免影響作品的完成。
2、教師巡回指導(dǎo)
六、交流評析
說風(fēng):學(xué)生作品賞析。
1、學(xué)生自評:說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的?
2、學(xué)生互評:你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?
3、教師總結(jié)??偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。
在咱們的身邊隨處可見美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來越美好!
二年級湘版美術(shù)上冊教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學(xué)重、難點:
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。
教具學(xué)具:紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、教授新課:
1、導(dǎo)入:
看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動?
2、新授:
師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看,找一找:在你帶來的材料中,有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具?
作業(yè)要求:請用你喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具,并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):將自己做到的玩具進行實驗,比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
五、拓展:回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具,請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
六、板書設(shè)計
會轉(zhuǎn)的玩具
教學(xué)反思
教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中思,思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過,可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的,可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
二年級湘版美術(shù)上冊教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物,他哦哦你給過壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對印出的圖形進行添畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點:
學(xué)會拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點:
展開想象,對印出的圖形進行再創(chuàng)造
教學(xué)過程:
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來的。
二、體驗發(fā)現(xiàn)
1、素材:從自然和生活中尋找,如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。
2、繪畫工具:了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3、印制方式:對于同一物體,可采用不同的印制方式來表現(xiàn),還可以進行重復(fù)拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。
2、根據(jù)想象重新組合,對印出的圖形進行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫,達(dá)到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評價交流
1、學(xué)生展示作品,大家參與評論。
2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。
二年級湘版美術(shù)上冊教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過欣賞各式菜肴作品,提高學(xué)生的觀察力和分析能力,通過彩泥制作“菜肴”,提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。
過程與方法:了解“菜肴”的制作方法,運用團、搓、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”,體驗材料帶來的美感。
情感態(tài)度價值觀:通過彩泥制作,感受彩泥帶來的創(chuàng)作樂趣,養(yǎng)成作業(yè)時細(xì)致耐心的態(tài)度和習(xí)慣。
重點:把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來
難點:作品是否有所創(chuàng)新,色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。引出課題
喜羊羊村要舉辦美食節(jié),想聘請小朋友去做廚師,還寄來了招聘啟事。招聘啟事
小朋友們,你們好!我是羊村的村長,村里要舉辦“美食節(jié)”啦!我們想聘請幾位能干的小廚師,成為村里的大廚師,但是首先要通過考核,考核題目:請你“做一道拿手‘菜’”!
二、聯(lián)系生活,展示美食圖片,享受視覺盛宴
為了讓我們的小朋友們在這次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事,羊村長還特意給我們帶來了很多靈感呢,我們一起來看看吧。
原來村長給我們帶來了這么多美味的佳肴,欣賞各式美味菜肴,喚起記憶
這些菜看上去很美很誘人,你吃過嗎,知道叫什么菜名嗎造型:塊狀的、條狀的、丁狀的等,還有雞鴨魚等形狀以及各式各樣的蔬菜和點心形,豐富多樣。
色彩:色彩鮮艷,搭配漂亮,讓人看了就想吃。
三欣賞繪畫、彩泥制作作品,感受其他表現(xiàn)形式
1、請同學(xué)們欣賞。
農(nóng)民畫作品《廚房一角》,用非常夸張的色彩表現(xiàn)出了一道道的菜肴,具有濃烈的農(nóng)家生活的味道。
2、欣賞彩泥作品
魚肉類、青菜類、面食類
師:這些菜用什么做的?漂亮嗎?為什么?
學(xué)生:色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。
總結(jié)出一盤“好菜”的特點:1)、色彩鮮艷2)、造型美觀3)擺放漂亮。
你覺得哪個菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?
四、學(xué)習(xí)制作的方法
復(fù)習(xí)泥工的基本制作方法:切、搓、揉、捏、團、壓等,講解示范螃蟹制作
1)團泥制作身體2)搓粗條捏大鉗子3)搓細(xì)條做螃蟹腿4)搓小球做眼睛
五、美食節(jié)廚藝大賽
欣賞了這么久,老師已經(jīng)看到每個小朋友摩拳擦掌,已經(jīng)迫不及待想大顯身手了比賽要求
1、用揉、壓、搓、盤、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。
2、給自己做的拿手“菜”取一個好聽的名字。
3、請小朋友們幫羊村長評選出”小廚師“。
我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美
六、小廚師展風(fēng)采
將自己制作的拿手菜擺放在桌子上,老師和小組長幫助羊村長評選出色香味的“菜”造型的“菜”,色彩搭配的“菜”,最后授予這些小朋友為廚師。
請每組的“小廚師”到前邊來,全班掌聲鼓勵。欣賞他們的作品,請他們介紹自己的作品。