教案在制定時(shí)要求教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行全面和客觀的分析，編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地提高教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性，范文社小編今天就為您帶來(lái)了彩色的世界幼兒園教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
彩色的世界幼兒園教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣，感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。
2.理解歌詞內(nèi)容，并能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：小花、小草等場(chǎng)景。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒能掌握切分音的唱法。
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的旋律，難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的旋律特
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。
（1）教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同，感知切分音的節(jié)奏
（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)，學(xué)習(xí)切分音。
二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞，唱準(zhǔn)歌詞。
1.教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂(lè)的旋律。
2.幼兒與課件互動(dòng)，運(yùn)用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。
教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問(wèn)，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂(lè)的節(jié)奏。
3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。
1）提問(wèn)：更多的顏色寶寶也跑出來(lái)了，你們看變成什么了？（彩虹）彩虹像什么？
2）教師隨音樂(lè)旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。
三.游戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1.幼兒在音樂(lè)伴奏下，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲。
3.幼兒跟唱，教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來(lái)演唱。
4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問(wèn)題。
四.結(jié)束部分：
小朋友和顏色寶寶玩得開(kāi)心嗎？春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！
彩色的世界幼兒園教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲旋律與節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。
通過(guò)唱歌活動(dòng)，輔以各種動(dòng)作游戲，表達(dá)對(duì)彩色世界的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。
材料準(zhǔn)備：彩色塑料圈若干。
活動(dòng)過(guò)程：
出示插圖，引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。
1、出示彩色世界圖。
——這里的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？
——（教師用歌詞回應(yīng)）藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么？（像座橋。）
2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。
出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容
1、結(jié)合樂(lè)譜聽(tīng)歌曲，熟悉樂(lè)曲旋律。
——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看著樂(lè)譜，再次學(xué)唱歌曲。
3、再次聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
4、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，如“藍(lán)藍(lán)的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創(chuàng)造。
5、感受歌曲的節(jié)奏。
教師組織幼兒演唱并玩游戲
1、嘗試演唱歌曲，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏自由走動(dòng)，在每一樂(lè)句的最后一拍跳進(jìn)一個(gè)塑料圈內(nèi)。
2、在教師帶領(lǐng)下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲。
溫馨提示
在用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲時(shí)，盡可能尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的情感表達(dá)。
玩跳圈游戲時(shí)，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動(dòng)，更方便幼兒及時(shí)找到圓圈跳入。除了第一樂(lè)句，其他小樂(lè)句短，走動(dòng)時(shí)間不夠，幼兒可以在圓圈里停留，聽(tīng)到下一樂(lè)句的字，就直接向前跳一個(gè)圓圈。
活動(dòng)延伸
家園共育
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容，并以圖畫(huà)的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂(lè)區(qū)角內(nèi)，供幼兒分享、交流、演唱。
彩色的世界幼兒園教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)傾聽(tīng)歌曲來(lái)擺放樂(lè)句形象卡片。
3、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機(jī)
樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天綠草紅花彩虹等等
彩色絲帶
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲?qū)?/p>
玩顏色接龍游戲
“今天，薛老師又要來(lái)和你們玩顏色接龍游戲了?？凑l(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)?！?/p>
“寶寶們今天真棒，說(shuō)出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙?！?/p>
2、學(xué)習(xí)歌曲
“彩色的世界真奇妙，我真想來(lái)唱一唱呢，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀？”
老師范唱“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)呀？”
“你聽(tīng)到歌里有什么顏色呀？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。
老師第二次范唱“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，什么是藍(lán)藍(lán)的，什么是綠綠的，什么是紅紅的。”
分析歌詞，出示樂(lè)句形象卡片。
游戲：師唱，幼兒找樂(lè)句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一張?！薄拔覀円黄饋?lái)唱唱看找得對(duì)不對(duì)。”
“喲，都找對(duì)了，真了不起，我們一起看著這些圖片來(lái)唱一唱吧?！?/p>
“我們一邊唱，一邊跳起舞來(lái)吧?！边叧呑鰟?dòng)作
“我們一起給客人老師來(lái)表演吧?！?/p>
3、音樂(lè)游戲彩帶舞
“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來(lái)選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"
彩色的世界幼兒園教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句。
2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1."音樂(lè)"：《彩色世界真奇妙》（參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。
3.樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.有感情地朗讀歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當(dāng)教師說(shuō)"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說(shuō)"天"等藍(lán)色的東西；當(dāng)教師說(shuō)"綠綠的"，幼兒就說(shuō)"草"等綠色的東西；當(dāng)教師說(shuō)"紅紅的"，幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂(lè)句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作（動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè)句。
也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè)句
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能感受樂(lè)曲中的樂(lè)句。
2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。
彩色的世界幼兒園教案篇5
新的一學(xué)期開(kāi)始了，孩子們又回到了櫻桃班，紅彤彤的小臉上掛滿了微笑，和春天的陽(yáng)光比起來(lái)，孩子們的微笑更加溫暖、明媚。
春天是個(gè)多彩的季節(jié)，紅的花、綠的樹(shù)，藍(lán)的天、白的云，在這樣美麗的季節(jié)里，孩子們充滿了活力，也對(duì)各種事物感到好奇，尤其是對(duì)色彩絢麗的事物充滿了興趣，因此，在本月，我們開(kāi)展了以顏色為主的主題活動(dòng)——《彩色世界》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能認(rèn)識(shí)4——6種以上的顏色，并能運(yùn)用其中的3——5種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
2、幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
3、感受使用不同方式和材料進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒使用兩種不同的顏色進(jìn)行調(diào)色的能力。
5、引導(dǎo)幼兒感受春天的色彩。
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言：《我知道的顏色》、《太陽(yáng)的顏色》、《貪吃的變色龍》
藝術(shù)：兒歌《春天在哪里》、美術(shù)《彩色噗噗車》、美術(shù)《牙刷畫(huà)》
美術(shù)《顏色碰碰碰》
健康：《綠色的食物》、《顏色大風(fēng)吹》
社會(huì)：《逛逛幼兒園》
科學(xué)：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動(dòng)物的家在哪里？》
通過(guò)本月活動(dòng)，孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，知道了原來(lái)把兩種不同的顏色調(diào)和在一起會(huì)變成第三種顏色，知道了原來(lái)畫(huà)畫(huà)不一定要用筆，還可以用小汽車和牙刷，還知道了食物也有許多美麗的顏色，這些有趣的活動(dòng)，孩子們十分感興趣，不僅在活動(dòng)中感受到了快樂(lè)，也在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。
彩色的世界幼兒園教案篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜愛(ài)玩弄有聲響的東西，各種打擊樂(lè)器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器來(lái)逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美、表現(xiàn)音樂(lè)美的能力。我班幼兒接受能力強(qiáng)，節(jié)奏感好，又愛(ài)唱愛(ài)跳。因此設(shè)計(jì)了這次的打擊樂(lè)《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開(kāi)始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。同時(shí)打擊樂(lè)涉及到圖譜，針對(duì)小班幼兒如何對(duì)待圖譜、節(jié)奏型等問(wèn)題，本次活動(dòng)將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動(dòng)開(kāi)始，聽(tīng)《彩色世界真奇妙》音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。
(分析;活動(dòng)開(kāi)始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺(jué)，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂(lè)，幼兒沒(méi)有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂(lè)聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，我本人認(rèn)為可以。)
2、接下來(lái)，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手。
師：這些小手有什么不同?誰(shuí)會(huì)看這個(gè)小手來(lái)拍一拍?
幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。
(通過(guò)拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰(shuí)來(lái)試一試?
幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。
師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過(guò)拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓。)
3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
師：現(xiàn)在圖上有什么?
幼：小叉叉。
師：對(duì)。這就是圖——譜。大家一起說(shuō)一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”?，F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來(lái)唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。
(由一個(gè)小手圖到打擊樂(lè)的圖譜，因?yàn)橛星懊娴匿亯|，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過(guò)渡較自然。幼兒掌握起來(lái)也比較容易一些，效果較好。)
(分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂(lè)活動(dòng)、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來(lái)的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)
4、打擊樂(lè)演奏
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板，掌握?qǐng)A舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂(lè)器演奏。
(因?yàn)樵诤凸?jié)奏型相對(duì)應(yīng)的下面都畫(huà)著圓舞板，幼兒認(rèn)起來(lái)較容易。)
5、結(jié)束部分
三、體會(huì)與反思
以往的打擊樂(lè)活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。因?yàn)?，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè)活動(dòng)，幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題，以及這些問(wèn)題該怎樣解決。
1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)需不需要圖譜
(我認(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?
(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問(wèn)題。
(讓幼兒熟悉常見(jiàn)的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。
