教案的適切性是一項(xiàng)重要的教育原則,它關(guān)系到教育的成敗,我們需要定期評(píng)估教案的效果并進(jìn)行改進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的螃蟹的家教案5篇,供大家參考。
螃蟹的家教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。
3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂的美好品質(zhì)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。
2.課件。
3、圖片。
活動(dòng)過程:
一.猜謎語(yǔ),了解螃蟹的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,謎語(yǔ)里講的是誰(shuí),“身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,腳像剪刀等等)
了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長(zhǎng)在什么地方?
長(zhǎng)在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。
3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?
4謎語(yǔ)中還講了什么特征?螃蟹會(huì)吐泡泡嗎?
二.討論螃蟹適合做什么工作。
1、 有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長(zhǎng)大了,想找一份合適自己的工作。“小朋友們認(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)
2、 教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?
三.聽故事,理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系
1、 觀看課件,欣賞故事
2、 提出問題
① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?
分別引導(dǎo)幼兒說出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服??赡苡行┑昝變赫f不清楚,教師要注意引導(dǎo)。
②最后螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個(gè)廣告員)
③小螃蟹有找到合適的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。
④教師小結(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。
四、游戲,動(dòng)物職業(yè)介紹??
出示動(dòng)物圖片
1、 請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn),尋找它們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作
2、 幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單,對(duì)幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性,活動(dòng)過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對(duì)合適的理解,而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。
2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請(qǐng)他們一起動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更
3、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì),但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
4、活動(dòng)開始是一猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
附故事:
小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找工作。
它來到理發(fā)館,揮動(dòng)著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,很受大家喜歡。可是電吹風(fēng)的熱氣吹得它很難受,連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員,它有許多只手,一次可以拿許多本書??墒?,它的大鉗子一不小心把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書,來看書的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?
小螃蟹沒辦法,只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊,來到一家賣肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我干的工作?!彼梅试硭党鲆粋€(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作得很開心。
教案反思:
?小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物,我們的朋友》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對(duì)簡(jiǎn)短,非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí),故事內(nèi)容來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們?cè)谟^察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
螃蟹的家教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡閱讀故事,感受故事的趣味性。
2.懂得適合自己的就是最好的
3.能理解每個(gè)工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn),卻又因?yàn)轶π返呐?/p>
泡,而妨礙工作的原因
教學(xué)準(zhǔn)備
螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》
教學(xué)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問候
線上活動(dòng),請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師播放錄音,請(qǐng)小朋友聽聽錄音機(jī)里有什么聲音。
2.教師發(fā)書
二、感知活動(dòng)
1.教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片:你們知道關(guān)于螃蟹的知識(shí)嗎?讓小朋友邊說邊看
2.交流:螃蟹身上最厲害的是什么?為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢?
3.討論:有一只小螃蟹想去找工作,你覺得什么樣的工作適合他?
三、自主閱讀
教師請(qǐng)幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作
和我們猜的是不是一樣的,請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流
教師適時(shí)的介入個(gè)別幼兒的閱讀,提出問答題:小螃蟹干了什么工作,干的怎么樣?小螃蟹為什么要換工作?幫助幼兒理解故事。
四、共同閱讀
1.師幼共同閱讀故事,教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容小螃蟹做理發(fā)師好嗎為什么不做了?以下依次進(jìn)行
教師小結(jié):每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,適合自己的就是最好的。
五、完整欣賞
教師播放故事音帶,幼兒看書小聲跟讀
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂,教師收書
螃蟹的家教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼諧的情緒,培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。
2、過程與方法:
通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲,并能夠運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱,感受歌曲的詼諧的情緒。
3、知識(shí)與技能:
能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài),準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲.
教學(xué)重點(diǎn):
按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法,充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點(diǎn):
1.歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲
2、一字多音的演唱
3、能夠運(yùn)用四川方言來演唱歌曲
教法設(shè)計(jì):
聽唱法討論法欣賞法
教具準(zhǔn)備:
?螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾
教學(xué)流程設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、出示謎語(yǔ):八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,這是什么小動(dòng)物?(螃蟹)
2、提問:你們見過螃蟹嗎?說說螃蟹是什么樣子的?(跟隨學(xué)生的回答,畫出螃蟹的簡(jiǎn)筆畫。)看看螃蟹的圖片。
3、螃蟹走路的姿勢(shì)是什么樣的'?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
二、熟悉歌詞
1、螃蟹是一種很有趣的小動(dòng)物,有一首歌是專門描寫螃蟹的,大家想學(xué)嗎?請(qǐng)大家讀讀歌詞。(片⑤)
2、請(qǐng)大家聽聽這首歌,注意:歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。(片④)
蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個(gè)讀作guo
硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun
3、這是一首四川民歌,是用四川方言演唱的,所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍歌詞,讀音有變化的字音用四川方言來讀。(片⑤)
4、其實(shí)我們的嵐皋方言與四川方言非常接近,哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢?
三、演唱歌曲1、聆聽歌曲范唱,打打2/4拍子。
2、聆聽歌曲范唱,看著歌詞做口型。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、聆聽范唱,小聲跟唱。
5、師生接龍演唱歌曲。
6、跟隨伴奏,完整演唱歌曲。
7、結(jié)合歌詞內(nèi)容,討論每一段的演唱情緒:
歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍,遇上螃蟹的情景。
第一段寫了螃蟹的長(zhǎng)相形態(tài),要用怎樣的情緒演唱?(風(fēng)趣)
第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾,雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱?(著急、緊張)
第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱?(哀求)
8、請(qǐng)同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。
四、表演歌曲
請(qǐng)同學(xué)們合作思考,怎樣表演歌曲中的音樂故事呢?(小組展示)
五、拓展(愛護(hù)動(dòng)物)
螃蟹有話對(duì)大家說。
讀一讀,拍一拍《保護(hù)動(dòng)物拍手歌》。
六、嵐皋民歌欣賞
螃蟹的家教案篇4
一、教材簡(jiǎn)解:
各行各業(yè)對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生的,因?yàn)橛變弘m然年齡還小,但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心,大班主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌钡拈_展正好滿足了幼兒的需求。而生動(dòng)有趣的童話故事《小螃蟹找工作》,巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究。《小螃蟹找工作》是一個(gè)童話故事,該故事情節(jié)生動(dòng),充滿童趣,故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂見的,故事內(nèi)容構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的語(yǔ)言說出快樂的心情。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
難點(diǎn):能用完整的語(yǔ)言說出快樂的心情
四、設(shè)計(jì)理念:
故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動(dòng),富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng),通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。
五、設(shè)計(jì)思路:
在以往的語(yǔ)言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng),我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè),通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說,都愿意說。并運(yùn)用教具(獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用,使每個(gè)幼兒都能積極地投入。
六、教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入:
1、師:今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),我說謎面,你們來猜一個(gè)小動(dòng)物??纯凑l(shuí)最厲害,能把謎語(yǔ)猜出來,“身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑。”是誰(shuí)呢?
2、出示螃蟹照片,觀察了解螃蟹的外形特征,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。
3、愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大,他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜,小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事,通過提問理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽。
2、提問:小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3、小螃蟹沒有找到合適的工作,猜猜它有沒有放棄呢?
4、看,小螃蟹又來到哪里找工作,你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找,一定能找到適合自己的工作”
6、孩子們,你們看,小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作,我們?cè)诮o他加加油吧!
8、功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過小螃蟹的努力,他終于找到合適自己的工作啦,我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9、小結(jié):小螃蟹找到適合自己的工作了,心情怎么樣?(開心,快樂,高興等。)
三、游戲:“職業(yè)介紹所”。
1、其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作,很羨慕,他們也想來找一份新工作,我們一起來開一家職業(yè)介紹所,幫助大家介紹工作吧!
2、看看哪些動(dòng)物來找工作了?(老虎,獅子,啄木鳥,鴿子,青蛙等)它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作,郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生,你會(huì)給“誰(shuí)”介紹哪份工作,為什么?小結(jié):每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的,我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng),幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長(zhǎng)是游泳,所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。
3、我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦。看,連大人們也來找工作了。你會(huì)給他介紹一份什么工作?
4、小結(jié):現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦,你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢,下課后一起說一說吧!
螃蟹的家教案篇5
教學(xué)目的
了解螃蟹的外形和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》,邊唱邊用肢體表現(xiàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
邊做動(dòng)作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機(jī)、鋼琴?gòu)棾?、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈
教學(xué)過程
一、講解
1.師:"小朋友們,老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧!"教師播放幻燈片,吸引幼兒注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.師:"大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它???它是誰(shuí)呢?""哦是螃蟹,那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它,就能跟他做好朋友。"
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的'殼等)
4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路,教師同時(shí)向小朋友灌輸一些簡(jiǎn)單的螃蟹舞的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
1.師:"現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了螃蟹朋友,那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友,我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶,讓小朋友們認(rèn)真教學(xué)過程聽,同時(shí)吸引幼兒注意力。
2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
3.在教歌詞的過程中配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,在方便幼兒記憶的同時(shí),還可以配合接下來的舞蹈。
4.教師邊彈鋼琴邊唱,讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后,播放卡帶,跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會(huì)的動(dòng)作。
三、
師:"今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎么走路,還為它開了歡迎會(huì),為它唱歌跳舞,回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好??!"課后自我
1.內(nèi)容豐富,形式多樣,讓幼兒接受的知識(shí)比較多。以故事的形式帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒注意力,并調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,便于孩子肢體的發(fā)展和對(duì)歌曲的記憶與掌握。
3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥,這是應(yīng)注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路時(shí),應(yīng)注意課堂紀(jì)律。