中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪?篇

時(shí)間:2024-03-14 作者:pUssy 備課教案

通過教案的制定幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)質(zhì)量,教案的編寫能夠展示教師對教學(xué)過程和時(shí)間管理的能力,下面是范文社小編為您分享的中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪?篇,感謝您的參閱。

中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪?篇

中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪钙?

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞:張、把、雙、頂、個(gè)。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)律。

3、體驗(yàn)玩量詞游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、1——5的數(shù)字卡片套。

2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。

活動(dòng)過程

教師指導(dǎo)語

教師行為

幼兒回答

教師反饋

一、利用小圖片玩“填量詞游戲”,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。

提問:今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲??矗@是什么?

出示桌子、椅子等圖片

桌子、椅子……

師:對,桌子,這是一……(等待)什么桌子?(強(qiáng)調(diào):一張小桌子)

這是一……椅子?一……襪子?

2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。

師:這些東西我們都認(rèn)識(shí),接下來我們玩一個(gè)比比誰最快的游戲。仔細(xì)看我手里的圖片,看看誰最先能夠說出來是什么。

桌子、一把小椅子、一頂小帽子……

師:桌子?一(什么)桌子?

是一張小桌子。

還有什么呢?

3、教師悄悄說:“咦?怎么來了一只小兔子呢?它來干什么呀?聽兒歌,小兔子開鋪?zhàn)?。?/p>

出示小兔子的圖片。

教師有表情地朗誦兒歌。(慢)

4、教師朗誦,提問:小兔子開鋪?zhàn)樱颁佔(zhàn)印笔歉墒裁吹牡胤桨。?/p>

它的“鋪?zhàn)印崩锒加惺裁矗?/p>

買東西的/賣東西的地方……

兒歌里是這樣說的嗎?真的嗎?確定?有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。

5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片,還可以請幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。

誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片?好,第一張是……

6、完整排列數(shù)字。

教師:我們排的對不對呢?和我一起,一邊念兒歌,一邊檢查。準(zhǔn)備好沒有?

準(zhǔn)備好了。

師:看來這些難不倒你們啊,太厲害了。 看哦,我這里還有數(shù)字呢。(邊說邊放,一張小桌子的圖片,接著可以打亂順序繼續(xù)放,讓幼兒排列出正確的順序)

二、再次欣賞兒歌,理解兒歌的韻腳。

1、感受韻腳。

師:這首兒歌里啊,有一個(gè)字,出現(xiàn)了很多很多次,是哪個(gè)字呢?它什么時(shí)候出現(xiàn)呢?(每句最后一個(gè)字的時(shí)候)

“子”。

師:同意嗎?我不同意,這樣吧,兒歌中說到“子”的時(shí)候你們就拍一下手,告訴我一下,好不好?

2、部分撤圖。

師:這下我相信了,看來你們是對的,真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友,小兔子的鋪?zhàn)永镉羞@么多東西,你們都能記住嗎?我把圖片拿走,你們還能說得這么好嗎?

老師將部分圖片撤走。

“能?!?/p>

師:真的嗎?那我們一起來試一試。

3、全部撤圖。

師:看來還是難不倒你們,那我這一次要把所有的圖片都拿掉,你們還能說出來嗎?

拿掉全部圖片。

“能“。

師:“好,那我們一起來念一念,看看能否挑戰(zhàn)成功?!?/p>

三、創(chuàng)編。

師:小兔子的鋪?zhàn)永镞€有好多東西呢,看,有一(個(gè))小桃子,兩(把)小尺子,三(條)小褲子,四(把)小勺子,五(雙)小筷子。

你會(huì)把這些東西也說到兒歌里嗎?

教師依次傾聽,并糾正幼兒量詞的使用。

“會(huì)!”

師:“好,那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說,好不好?“

四、結(jié)束活動(dòng)

師:鋪?zhàn)永锏臇|西都賣完啦,我們明天再來看鋪?zhàn)影桑?/p>

中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪钙?

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過圖片線索理解并學(xué)說繞口令,注意發(fā)音“兔子”“鋪?zhàn)印钡?,正確掌握量詞的用法。

2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。

3、在越說越快地游戲過程中,感受繞口令獨(dú)有的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兔子、猴子圖片

圖片:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子

活動(dòng)過程:

一、出示兔子角色,引出主題

1、小朋友,這是誰呀?(小兔子)小兔子在森林里開了一間鋪?zhàn)印?/p>

2、你們知道鋪?zhàn)邮亲鍪裁吹膯??(鋪?zhàn)泳褪琴u東西的小店)

二、出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒理解并學(xué)說繞口令

1、小兔子,開鋪?zhàn)?,看看,它的店里都賣了些什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察鋪?zhàn)永锏纳唐?,并學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

小朋友來看看,小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁??這些東西分別有多少呢?

(教師引導(dǎo)幼兒正確說出數(shù)量詞:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子。)

3、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,并說一說圖片上的內(nèi)容。

4、教師示范朗誦繞口令

(教師注意邊朗誦邊指圖,朗誦到“來了一群小猴子”時(shí)出示圖片)

5、引導(dǎo)幼兒看著圖片,教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。

(注意練習(xí)正確發(fā)音:兔子、鋪?zhàn)拥龋?/p>

三、繞口令游戲,越說越快,體驗(yàn)繞口令的樂趣

1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,不斷加快朗誦速度。(根據(jù)實(shí)際情況可以集體進(jìn)行游戲,也可以分組進(jìn)行比賽)

2、交流游戲感受,體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)

你在念繞口令的時(shí)候有什么感覺?哪些地方覺得比較繞口?

(在交流的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)繞口令中比較繞口的地方)

四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容

1、小朋友,你們覺得小兔子的鋪?zhàn)永镞€會(huì)有什么商品呢?請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。

2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。

五、活動(dòng)延伸

小朋友可以把你編的畫出來,然后讓別人去說?;蚴侵瞥梢槐緯?。

中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪钙?

主要涉及領(lǐng)域:語言、藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌,能正確掌握一些數(shù)量詞。

2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。

活動(dòng)過程:

1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。

(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語:小兔子在森林里開了一家鋪?zhàn)?,什么叫鋪?zhàn)幽?

(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪?zhàn)永锏纳唐?,學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來表達(dá)。

指導(dǎo)語:小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么?它們分別有多少呢?

(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,朗誦兒歌。

2.教師將圖片裝訂成書,幼兒朗誦兒歌兩遍。

3.啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫的'形式表現(xiàn)出來。

(1)創(chuàng)編兒歌:你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪?zhàn)永镞€會(huì)賣哪些商品呢?

(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。

(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

資料鏈接:

小免子開鋪?zhàn)?/p>

小兔子開鋪?zhàn)?,一張小桌子?/p>

兩把小椅子,三雙小襪子,

四只小瓶子,五頂小帽子。

來了一群小猴子,買走了一張小桌子,

兩把小椅子,三雙小襪子,

四只小瓶子,五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪钙?

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)正確使用一些常見的量詞,感知子字歌押韻的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。

3、在游戲情境中愿意積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物若干:桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等,木偶“小兔和許多猴子”。

2、兒歌圖片一套。

三、活動(dòng)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入兒歌。

1、出示兔子:“小朋友們好,我是你們的好朋友——小兔子,今天,我的鋪?zhàn)娱_張了,歡迎大家光臨!”

2、師:“小朋友,你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴???/p>

(二)初步感知兒歌內(nèi)容。

1、觀察小兔子的鋪?zhàn)樱骸靶∨笥褎偛耪f了很多東西,那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨???/p>

2、再仔細(xì)看看,每樣商品各有多少呢?

3、請幼兒幫忙整理,感知物品的數(shù)量。

4、邊看圖,邊練習(xí)兒歌前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒感知兒歌后半部分“來了一群小猴子”它們會(huì)買些什么呢?哎呀!小兔子的東西賣完了,它會(huì)怎么說呢?

(三)幼兒游戲,學(xué)說量詞,理解兒歌內(nèi)容。

1、出示圖片感知兒歌內(nèi)容?!靶⊥米拥匿?zhàn)永镔u些什么?

2、購物游戲。

(1)你們想去小兔子的鋪?zhàn)永镔I東西嗎?去買東西的時(shí)候要注意什么?

(2)請一個(gè)小朋友扮演小兔子,幾個(gè)扮演小猴子戴上頭飾進(jìn)行游戲。

(四)學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌,我們一起來聽聽。

2、問:兒歌的題目叫什么?鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?

3、最后,小兔子是怎么說的?

4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。

5、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。(一邊拍手一邊讀)

(五)你們想去商店買東西嗎?看,小兔子把商店開到我們班來了,等會(huì)你們就去它的店里逛逛吧。

兒歌:小兔子開鋪?zhàn)?/p>

小兔子,開鋪?zhàn)?,一張小桌子,兩把小椅子,三雙小筷子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。

來了一群小猴子,買走一張小桌子,兩把小椅子,三雙小筷子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪钙?

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌,初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。

2、通過觀察圖夾文形式的兒歌,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

3、樂意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng),體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鋪?zhàn)訄鼍?、兒歌中所提物?、圖夾文兒歌一份

活動(dòng)過程:

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

活動(dòng)觀察

● 游戲“去購物”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

★進(jìn)活動(dòng)室前交代購物要求。

教師:今天我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I東西,你們自己選一樣喜歡的東西,要記住你買的是什么東西?;本文數(shù)量是多少?

★討論:你剛才買了什么?數(shù)量是多少?

幼兒自主購物

幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。

幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。

●出示圖夾文兒歌,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

★教師:“小兔子在森林里也開了一個(gè)鋪?zhàn)樱悴虏滤匿佔(zhàn)永飼?huì)賣些什么?”

★問幼兒:什么叫鋪?zhàn)樱?/p>

幼兒自由猜測

幼兒個(gè)別回答

★出示圖夾文

教師:“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事,這首兒歌里會(huì)告訴你一切,你們自己試著念一念,有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師?!?/p>

★請回答出的幼兒告訴大家:“你是怎么知道的?”

★師生共同完整閱讀讀兒歌,朗讀兒歌

幼兒自主閱讀圖夾文

幼兒提出問題,小朋友和老師共同幫助答疑。

幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒一起朗讀兒歌

●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化量詞的使用

★教師:“小兔子?xùn)|西賣完了,明天添貨開鋪?zhàn)?。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”

幼兒自由想象

回去問問其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>

活動(dòng)反思:

活動(dòng)過后,張老師給我提出了兩條修改意見。

一是改目標(biāo)。原來的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。

二是將兒歌中的小字和子字去掉,成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時(shí),也給我提出了寶貴的建議:

1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的經(jīng)驗(yàn),他們原有什么水平就是什么水平。

2、在逛超市時(shí),讓孩子覺得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

在今天的活動(dòng)中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌,在自主學(xué)習(xí)的過程中,給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候,當(dāng)幼兒提出問題時(shí),其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后,還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過程中,我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定,讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時(shí)間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方,例如:在目標(biāo)的制定上,初步感知兒歌的特點(diǎn),在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。

通過今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。

中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪钙?

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。

2、感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

3、感受兒歌的韻律美、體會(huì)仿編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些日常生活用品的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔子、猴子的圖片及小鋪?zhàn)迂浖?,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片,字卡、快板。

活動(dòng)過程:

1、播放音樂創(chuàng)設(shè)“新鋪開張”情景,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

請一名教師扮小兔子:我是小兔子,我開了一家新鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。

師:小兔子開鋪?zhàn)?,鋪?zhàn)永镉惺裁??各有多少?(幫助幼兒熟悉兒歌第一段?nèi)容。)

2、通過演示小鋪?zhàn)迂浖?、玩記憶游戲,幫助幼兒熟悉兒歌第二段?nèi)容

師:小朋友仔細(xì)看,什么不見了,小猴子買走了什么?

教師依次遮住貨架中的物品,請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品,及時(shí)鼓勵(lì)量詞說的正確的幼兒。

3、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌

(1)教師示范朗誦兒歌

提問:

①是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?/p>

②鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?它們有多少?

③誰來買東西了?買了些什么?

(2)再次結(jié)合圖片背景及字卡學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌押韻的特點(diǎn)

小結(jié):這真是一首很特別的兒歌,每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會(huì)更好聽,讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時(shí)候再干脆輕快些、有節(jié)奏些,那么聽起來就更舒服了。

(3)教師使用快板有節(jié)奏的朗誦,引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。

(4)幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦,教師鼓勵(lì)能有節(jié)奏朗誦詩歌的幼兒。

4、嘗試仿編兒歌,學(xué)習(xí)更多的量詞

請幼兒自選物品圖片擺到鋪?zhàn)永铮罁?jù)新圖片運(yùn)用合適的量詞進(jìn)行仿編。

5、活動(dòng)延伸:將圖片等材料投入活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編,學(xué)習(xí)。