不管面對什么樣的教學難題,我都要認真制定一份教案,教案在起草的時候,老師肯定要注意文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了數學比一比教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
數學比一比教案篇1
目標:
1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內數的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
準備:
教具:貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數字5、6、7,實物卡(圖二"八)。
學具:第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數字印章,印泥,幼兒用書畫面25;
第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。
過程:
1、集體活動。
(1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內數量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數目最多,誰的數目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數字朋友。
(3)小結。
”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個,才能比出誰多誰少?!?/p>
2、小組活動。
一、二組,給最多的點子印數字。三組,看標記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點子。
六組,印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動反思:
根據新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官,動手動腦,探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產生興趣,針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行,根據幼兒的特點及活動內容,我采用了以下組織教學方法:
1、觀察討論法
在活動導入部分設計了讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,產生去探索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數學問題。討論法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2、演示驗證法
根據幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示,驗證結果。
3、嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力,觀察能力,思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。
4、記錄法
對測量的結果作記錄,是對記憶的延長,并能讓幼兒學會做事情的記錄方法。
數學比一比教案篇2
活動目標
(1)能比較物體的粗細與寬窄
(2)愿意用語言講述比較的結果,獲得探索的樂趣
(3)了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
(4)培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
重點:
學會比較物體的粗細與寬窄
難點:
講述比較的結果
活動準備
準備一些粗細、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動過程
(1)導入,孫悟空的故事,引導幼兒觀察老師:小朋友們知道孫悟空嗎?。教案來、自:大;考吧幼、師網,孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細可以變細,今天老師也來教你們這種本領幼兒:…………
(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx粗,xx比xx細)
(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
(4)比一比,說一說a、玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細的?
b、再請二組小朋友比較寬窄(引導幼兒說通過比較知道的)
c、總結:我們小朋友都很棒,都學習到了像孫悟空一樣的本領,知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄,能掌握辨別粗細、寬窄的本領
活動延伸
我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對物體的.粗細寬窄作出對比,回到家里也可以并做好記錄
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
數學比一比教案篇3
設計意圖:
中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察,他們會進行一些初步的比較分析,如:在餐后活動時間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個大、那個小;這個胖、那個細,說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達,數學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中,獲得感性認識,會用多種測量方法比較物體粗細,并能用語言正確表達,通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。
活動目標:
1.引導幼兒感知物體的粗細,并用語言準確表達。
2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
3.提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動重點難點:
活動重點:
感知物體的粗細。
活動難點:
用語言準確的表達物體的粗細。
活動準備:
1.圖片:粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。
教學方法:
觀察法、操作法、游戲法。
活動過程:
一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒,引導幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢?(一個粗一個細。)
2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。
(1)出示紙盒,請幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門,那個是細寶寶家的房門?
(2)介紹活動規(guī)則。
(3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細。
請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細,并按粗細進行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細。
師:出示兩根茄子,請幼兒仔細看看,這兩根茄子有
什么不同?(一根粗,一根細。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。
師:小朋友,請你們動腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請個別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師:請小朋友完成數學課本中第29頁的內容,看一看圖中的物品,哪個粗,哪個細,請你把細的物品圈出來吧。
四、游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細的認識和理解。
五、活動小結。
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細,物品的粗細是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
活動延伸:
請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品,看誰找得又多又快。
數學比一比教案篇4
教學目標:
1.在具體活動中,體驗左、右的位置與順序,能確定物體的左右順序。
2.理解左與右的相對性,能用語言表達出來。
3.讓同學們充分感受到數學就在身邊,并在豐富多彩的教學活動中獲得積極的情感體驗。
教學重點:
能正確確定物體的左、右順序,理解左、右的相對性。
1.左右的認識與區(qū)分
2. 以自身為中心區(qū)分左右
3. 分辨圖片中的左右
教學難點:
分辨圖片中的左右,理解左、右的相對性。
教學準備:
ppt課件,多媒體
教學過程:
一、初步感知左與右
a.師:小朋友們,大家有沒有聽過一句話:人有兩個寶,雙手和大腦。 手在我們生活中作用可大了呢,大家想一想,我們經常用它們來做什么事?(吃飯,刷牙,寫字)
b.師:那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看,我們邊舉邊念:右手右手。(放)那另外只手就是左手,那大家把左手舉起來,和老師一起念下:左手左手。
c.師:我們左右手真是一對好朋友,那小朋友再看下自己的身體,有沒有象左右手這樣的一對對的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)
d.師:小朋友的小眼睛可真厲害,發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右,這就是我們今天要學習的左與右(板書課題:左與右)左與右兩個漢字特別容易混淆,大家想一想,我們怎么才能辨別這兩個漢字呢?(左“工”,右“口”)
e.師:小朋友們找到了好多對好朋友呢,那現(xiàn)在我們就用這些好朋友,來玩?zhèn)€游戲,叫“聽口令,做動作”(之前先做一個示范如伸左手) 伸右手,伸左手。拍左肩,拍右肩。拍左腿,拍右腿。摸左耳,摸右耳。右手摸左耳,左手摸右耳。伸右手。
師:老師舉的也是右手,為什么和小朋友的不一樣呢?(因為我們面對面,站的方向不一樣)師:那老師要怎么做,才能和小朋友一樣呢?(轉過來) (小朋友們可真厲害,大家都好棒!)
二、深化認識
1.看看講講 (出示書上圖片,全班一起做)
問:你是怎么想的? 講一講
師:身上的左右我們已經知道了,那身邊的左與右你們知道嗎? 下面啊,小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友。
用:我的左邊是----,我右邊是-------
師:小朋友都掌握的非常好,現(xiàn)在就和你的同桌說說看!
三、練習
(一)判斷
1.我看到羽毛球的左邊是籃球---------------( )
2.教室的門在我們的左邊---------( )
3.我們敬禮用右手--------------( )
(二)在街上(ppt)
先指導兩個向左向右分別看到什么,再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。
(三)擺一擺,誰最快
按題目要求擺放,看誰最快。
(四)畫一畫
a.在笑臉的左邊畫3個三角星,在笑臉的下面畫2個愛心; 在愛心的右邊畫1個長方形,在愛心的上面畫2個菱形; 在菱形的左邊畫4個五角星。
(五)找一找
1.從右起,第4個是香蕉。第2個是梨
2.從左起,第1個是草莓,第6個是菠蘿
3.香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子
師:你能把這些水果都找出來嗎?
四、聯(lián)系實際
a.上下樓梯
1.師:是上樓梯的小朋友走得對還是下樓梯的小朋友走的對?(學生自由發(fā)言,老師總結)
2.師: 如果上樓梯不靠右走,會怎么樣呢?(會和對面的小朋友相撞,不僅是上下樓梯,平時走路,都要這樣靠右行。)
b.在街上
師:剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那我們再來看下胖和小丁丁。
師:我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎?
(小丁丁和我們同向,小胖和我們反向)
那你知道小汽車
五、總結評價
今天大家學習了什么?(左與右)
數學比一比教案篇5
【教學內容】
教科書第5~6頁上的內容
【教學目標】
知識與技能――初步認識高矮、長短、大小、多少的讀;過程與方法――通過創(chuàng)設情境,呈現(xiàn)實物,進行數一數;情感態(tài)度價值觀――讓同學們感受數學與生活的聯(lián)系
【教學重點】
1.讓同學們在數一數、比一比、擺一擺的活動中,體;2.能大膽地用數學語言表達比較的結果和方法
【教學難點】
培養(yǎng)學生認真觀察事
【教學內容】
教科書第5~6 頁上的內容。
【教學目標】
知識與技能――初步認識高矮、長短、大小、多少的讀寫并理解其意思;讓同學們在數一數、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法;能大膽地用數學語言表達比較的結果和方法。從而培養(yǎng)學生的表達能力、觀察能力、小組合作意識。
過程與方法――通過創(chuàng)設情境,呈現(xiàn)實物,進行數一數、比一比、擺一擺這些實際活動,掌握比較的方法和對結果的流利表達。
情感態(tài)度價值觀――讓同學們感受數學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)同學們學習數學的興趣,激發(fā)同學們學習數學的熱情;培養(yǎng)同學們認真觀察事物的良好習慣,培養(yǎng)同學們初步的觀察能力,體會生活中處處有數學
【教學重點】
1.讓同學們在數一數、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。
2.能大膽地用數學語言表達比較的結果和方法。
【教學難點】
培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣,培養(yǎng)學生初步的觀察能力、表達能力。
【教學過程】
一、情景引入
(一)師:大家喜歡《神探柯南》中柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?
生:因為他觀察事物非常仔細,細小的差別也能看出來。
師:今天我們就來學習他這種細致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細!
(二)老師出示課本5-6 頁圖片請學生觀察圖片上有什么,同時引導學生認識“高矮”、“長短”、“大小”、“多少”等字。
二、探究新知
(一)長短比較
1.完整表達對物體“長短”的比較
①拿出二根長短不同的繩子,請學生認真觀察:
師:大家發(fā)現(xiàn)了什么?你能用一句話完整的話來描述它們呢?(提醒學生先思
考,再舉手,回答的完整性與準確性、多樣性)
②教師拿出二根長短不同的尺子
師:請小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短?
2.掌握比較物體長短的方法
①請每個小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短?(同桌互相說)
②請位小朋友起來給大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長短的?
③師總結:大家覺得他比得好嗎?好在哪里?不好在哪里?(主要應說到:比較的時候,兩支鉛筆的一端要對齊,不能一前一后。)
3.掌握“一樣長”的概念
師:請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么?( 板書:一樣長)
(二)高矮的比較
1.比一比兩人的高矮。
①師:請小朋友先估計一下,小華和小明兩個人,誰高?誰矮?(學生舉手回答,
注意學生答語的完整性與準確性、多樣性)
②故意讓其中一個學生踮著腳,再比。學生馬上會叫:“不公平”。師:為什么不公平?讓學生明白:事物比較,要在同一起點上。
③師總結:比身高應該站在同樣高的地方比。跟長短的比較一樣,在比較的時候,一端要對齊,不能一前一后。
④老師再往旁邊一站:這時問同學:這時又是誰高,誰矮呢?我們三個人,誰最高,誰最矮?(學生隨意回答)
教師小結:高矮是相對的,而不是絕對的
2.小組活動。
內容:前后四人一組,比一比,誰最高,誰最矮? 要求:小組先商量一下,準備怎樣比才能又快又好,商量好以后,再下位比. (在反饋時,得到 3 種方法,
a、兩兩相比;
b、一個人和 3 個人依次相比;
c、站一排相比。
(三)大小的比較
大小的比較多媒體出示不同大小的2 個皮球。 教師:誰大誰?。坑惺裁崔k法可以比出來?老師拿出不同大小的2 個皮球。
教師小結:在桌面上一比,小球沒有大球高,也沒有大球寬。
(四)多少的比較
1.多媒體出示教科書上第6 頁“多少的比較”第一幅圖(蘋果和梨)。什么多?什么少?你是怎么看出蘋果多,梨子少的?
2.花盆的個數和小樹的棵數怎么比的呢?教師強調::一個花盆放一棵樹,剛好放完,所以花盆的個數與小樹的棵數同樣多。
三、課堂練習
1.基礎練習教科書第6 頁“課堂活動”,先思考,再回答。說說比的方法。
2.綜合練習
(1)比一比,哪條線長?哪條線短?
(2)把3 塊同樣的糖分別放入3 個水杯中,溶化后哪杯最甜?
3.開放練習
(1)同桌的兩個同學拿出同樣的文具,比一比它們的長短、大小和多少。
(2)說一說生活中哪些地方需要我們進行高矮、長短、大小和多少的比較?
(3)比較誰喝的多
師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請二個小朋友來喝,誰想來?
先請大家比較它們的多少,然后讓兩個小朋友背對著大家喝,然后問其中一個小朋友:
1)你認為自己與他相比,誰喝的多?其他朋友有什么看法?
2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多?為什么?
教師小結:能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!
四、課堂小結你學到了什么? (學生自由說)
教師作全課總結:我們學習了高矮、長短、大小和多少的比較。知道了比較高矮和長短可以把他們一端對齊,另一端長的就高、長;反之就矮、短。注意比較長短和高矮,要在同一個起點。比較大小可以把幾個物體放在一起觀察看看誰大誰小。多少的比較,我們可以通過數數進行判斷,如果數量小就少,數量大就多。
數學比一比教案篇6
教學目標:
1.知識與能力:以生活中有關“左、右”的真實情境激發(fā)學生學習興趣。 能正確辨別“左、右”的位置關條,體驗其相對性。
2.過程與方法: 通過學生參與多種形式的數學活動,使學生經歷建立“左、右”方位感的過程。
3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生運用“左、右”的數學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學生體會到生活中處處有數學。 結合教學內容對學生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。
教學重難點:
正確辨別左、右的位置關系,體驗其相對性。
教具準備:
課件
教學過程:
一、感知自身的左右
1.創(chuàng)設問題情境
師:小朋友們會念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰能來表演一下? 問:小朋友們,剛才他們是用什么拍掌的?
2.體驗左、右
(1)師:請伸出你的右手,再伸出你的左手。
(2)看一看。 師:請小朋友們看一看自己靈巧的小手。
(3)說一說。 師:誰來告訴大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?
(4)師小結:左手、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了,可以做許許多多的事情,小朋友們瞧瞧自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?
(5)生說。(要求學生摸著說。)
(6)揭示課題。
3.小游戲:聽口令,做動作: 舉左手,舉右手;舉右手,舉左手。 左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。 左手拍左肩,右手拍右肩。 左腳跳兩下,右腳跳兩下。 拍一拍: 在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。
二、感知群體中的左邊、右邊,建立方位感
1.找一找
(1)第一橫排坐在最左邊的是誰?最右邊的又是誰?
(2)第二橫排中,從左往右數,第__個同學是誰?從右往左數,第__個同學又是誰? 師小結:同一個人,從不同的方向去數,順序也就不同。
(3)你的左邊是哪個同學?右邊又是哪個同學?
(4)同桌互相說一說。 你的左面、右面都有哪些同學?
(5)全班交流。
2.解決生活中的實際問題
(1)創(chuàng)設問題情境:一只小豬找不到回家的路,請小朋友用學到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。
(2)學生展開討論。
(3)計算機演示結果。
(4)對學生進行安全教育和樂于助人的思想品德教育。
三、體驗左右的相對性,加強理解
1.創(chuàng)設問題情境
(1)師:老師和你們是面對面站的。請你判斷:老師舉得是哪只手呢?
(2)同桌互相說一說:你是怎樣想的?
(3)全班交流、驗證。 師小結:兩個人面對面站的時候,左、右剛好相反。
2.游戲鞏固認識
(1)師生齊舉左手。
(2)師與生演示。 老師的右手搭在同學的哪只肩上? 老師的左手搭在同學的哪只肩上? 學生的右手搭在老師的右肩上。 學生的左手搭在老師的左肩上。
(3)兩生演示。 伸出右手握握手,你是我的好朋友, 自己的右手褡在對面同學的右肩上。 自己的左手搭在對面同學的左肩上。
(4)全班齊做。
3.解決生活中的實際問題,增強應用意識
(1)判斷:上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎?
(2)同桌討論、交流:你是怎樣想的?
(3)匯報:計算機演示結果。
師小結:方向不同,左右不同。判斷時應把自己當作走路的人。平時我們上、下樓時,都要靠右走,按次序地走。
四、聯(lián)系學生生活實際,拓展運用
1.計算機演示:小白兔用前、后、左、右的知識介紹自己的臥室。
2.學生運用前、后、左、右的知識介紹生活中的情境。
3.師小結,全課結束。
數學比一比教案篇7
一、教學目標:
知識與技能:通過觀察、實踐,按照指定標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數數的方法,會比較物體的大小。
過程與方法(復習策略):在數一數、分一分、比一比的游戲活動中,發(fā)現(xiàn)并提出有關分類、比較的簡單數學問題。
情感態(tài)度與價值觀:經歷分類、比較的過程中,感受數學與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培養(yǎng)學生互助合作精神和用數學的意識。
二、教學重點:
能按照指定的標準對物品進行比較,并且能熟練的掌握數數的方法。
三、教學難點:
發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數學問題。
四、教學過程:
(一)動手游戲《數一數、比一比》
談話:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做(大小)
(二)說一說
1、小朋友,你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數一數有多少?(出示課件圖片)
2、學生自由發(fā)言(因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)
3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)
4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學生盡情發(fā)揮數,猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學生自由說)
5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學生自由回答,老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團線球,它要問問我們小朋友哪團線球長?學生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?
9、動手涂一涂。出示課件,看到大數受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護樹木)下面把你認為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。