教學任務已經下達，你會怎么制定教案呢，在擬定教案的過程中，我們的思考能力也會得到提升，以下是范文社小編精心為您推薦的歷史與社會八年級教案6篇，供大家參考。
歷史與社會八年級教案篇1
北方的民族大融合
[教學目標]
1、知識與技能：通過對本課的學習使學生掌握北魏孝文帝改革的原因、內容及作用，提高學生綜合分析歷史問題能力。
2、過程與方法：層層設問啟發(fā)激活學生的好奇心和求知欲，通過合作學習、發(fā)現學習、探究式學習等方法突破對重難點的學習。
3、情感態(tài)度與價值觀：北魏孝文帝改革所推動的北方民族大融合是符合時代發(fā)展潮流的，從而初步樹立維護民族團結和祖國統(tǒng)一歷史價值觀。
[重點難點]
重點：北魏孝文帝改革
難點：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合?
[教學方法]討論-引導-活動探究法
[課時]1課時
[課型]新授課
[教學過程]
一、復習提問
公元420年開始，我國南方經歷了哪幾個朝代?都城在哪?歷總稱什么?
二、導入新課
北魏統(tǒng)治北方時期，民族融和的步伐進一步加快，其原因是什么呢?歷的孝文帝改革在民族融合的過程中究竟起了什么作用呢?今天這節(jié)課就要解答這些問題。
三、探討新課：提問：淝水之戰(zhàn)以后，北方處于什么狀態(tài)?
設問：結束北方混亂局面的是哪一政權呢?(學生答)正是鮮卑拓跋部建立起來的北魏政權。
1、你知道嗎，北方是怎樣統(tǒng)一和融合的?
下面大家閱讀課文，分組解決以下問題，并且每個學習小組還可以圍繞主題提出你們更感興趣的問題來共同探討解決?(時間五分鐘)
鮮卑族是如何興起的?北魏政權是何是建立的?北魏是怎樣統(tǒng)一北方的?是在何時?結合課文的圖文資料談一談這種變化對你生活的方方面面帶來了哪些影響和沖擊。
2、北魏政權為什么要遷都呢?
想一想孝文帝的大臣們會同意遷都嗎?假如不同意，動動腦筋想一想孝文帝會用什么理由來說服的大臣?北魏政權遷都洛陽后，你以旅游者的身份談一談哪里都發(fā)生了那些巨大的變化?
3、孝文帝的改革措施
a：政府規(guī)定，官吏按季度領取俸祿，嚴禁-;
b：政府把掌握的土地分配給農民，農民向政府交納租稅，并承擔一定的徭役和兵役;
c：北魏孝文帝于494年遷都洛陽，并要求鮮卑人采用漢姓、學說漢話、改穿漢服，提倡同漢族通婚。
意義：北魏孝文帝的改革，有利于北方經濟的恢復與發(fā)展，加速了北方各族封建化的進程，促進了北方民族大融合。孝文帝是我國古代杰出的少數民族政治改革家。
今天我們回頭看一看，在我國56個民族中，還有沒有鮮卑族呢?他到哪里去了?為什么鮮卑族不見了?對此大家思考一下，孝文帝的改革給我們今天的生活和改革留下了什么啟示和感慨?
四、學習小節(jié)：北魏統(tǒng)一北方后，在黃河流域出現了民族大融合的趨勢。孝文帝順應這一趨勢，在其統(tǒng)治區(qū)域內進行改革，加速了北方各民族封建化的過程，進一步促進了民族間的融合。
五、活動與探究
閱讀教材中的自由閱讀卡，找一找：在今天的日常生活中，漢族和少數民族相互影響的現象還有哪些?寫一份微型歷史專題報告。
附：板書設計
一、北方的統(tǒng)一和融合
1、北魏建立;2、統(tǒng)一北方;3、融合的概況
二、遷都洛陽：
1、遷都的原因;2、遷都的作用
三、孝文帝改革
1、歷史背景;2、主要措施;3、歷史作用
四、北朝的形成
歷史與社會八年級教案篇2
民族團結
一、課程標準
了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。
1、新中國的建立，徹底結束了舊中國一盤散沙的局面，實現了我國各民族的空前團結和國家的高度統(tǒng)一。
2、我國平等、團結、互助的社會主義民族關系，是實行民族區(qū)域自治制度的結果。
3、認識民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。)
二、課程目標
知識與能力：
1、知道我國各民族的分布特點。
2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內容和意義;
3、 了解少數民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數民族帶來的新氣象;
過程與方法：
1、組織學生收集和整理有關少數民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學生探究式學習的學習方法;
2、通過學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的能力;
情感態(tài)度價值觀：
1、通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感;初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感;
2、通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀;
三、重點與難點
重點：實行民族區(qū)域自治的內容和意義;
人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策;
難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因
四、課前準備
教師準備：
1、收集有關少數民族民俗文化的圖片和影像資料;
2、制作多媒體課件;
學生準備：
1、收集有關少數民族民俗文化資料;分小組介紹民俗文化;
2、學唱民歌;
4、 說說孔繁森的故事
五、教學方法
教師教法：談話法、討論法;活動法;
學生學法：學會探究式學習
一、民族區(qū)域自治的實行(五十六個民族的分布)
看誰懂得多?交流各自了解的少數民族的情況
民歌竟猜：1、2、3議一議
1、我國一共有多少個少數民族?多少個省級民族自治區(qū)?
2、小討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因
3、說說民族區(qū)域自治政策有何意義?
二、各民族共同發(fā)展
看誰懂得多?看教材p54和你自己了解的情況，談談今天各族人民共同發(fā)展的新鮮事。
說說孔繁森的故事。
歷史與社會八年級教案篇3
第1課鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)
1.林則徐虎門銷煙
(1)背景:19世紀上半期,英國成為強大的資本主義國家,把侵略矛頭指向中國.英國為了打開中國市場,掠奪白銀,向中國走私鴉片,給中華民族帶來了深重的災難,林則徐上書道光帝請求嚴禁鴉片.
(2)經過：1839年6月3日,林則徐下令將110多萬千克鴉片在廣州虎門海灘當眾銷毀.
(3)影響：虎門銷煙向全世界表明了中國人民反抗侵略的決心和勇氣，振奮了民族精神，維護了民族尊嚴。林則徐是中華民族的民族英雄。
2.鴉片戰(zhàn)爭(時間：1840年6月------1842年8月)
原因：直接原因是以中國的禁煙運動為借口，保護鴉片貿易。
根本原因是為了開辟國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價的工業(yè)原料。
3.中英《南京條約》
(1)時間：1842年6月
(2)內容:①開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸②中國賠款2100萬銀元③割讓香港島給英國④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
(3)影響:《南京條約》是中國近代第一個不平等條約。中國的國家主權和領土完整遭到破壞，喪失了獨立自主的地位。鴉片戰(zhàn)爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
4.魏源和《海國圖志》
魏源著《海國圖志》，提出了“師夷長技以制夷”的主張。(師夷長技以制夷：學習外國的先進技術，用來抵抗外國的侵略)
第2課劫難中的抗爭
1.第二次鴉片戰(zhàn)爭
原因：英國不滿足已經攫取的權利，要求修改條約，擴大侵略權益。
時間：1856年10月-----1860年10月英法為主兇,美俄為幫兇.
結束：1860年，10月奕忻與英法兩國簽定《北京條約》
2.火燒圓明園1860年10月,英法聯軍火燒圓明園，這是人類文明的一次浩劫.
3.俄國侵占中國領土
第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,俄國趁機割占中國領土150多萬平方千米.，其中侵占我國領土最多的是《璦琿條約》。
4.太平軍痛打洋槍隊
(1)1851年，洪秀全在廣西金田村發(fā)動起義，建立太平天國，起義軍稱“太平軍”。
(2)在浙江慈溪的戰(zhàn)斗中,打死洋槍隊的頭目華爾.
5.左宗棠收復新疆
①1875年，左宗棠被任命為欽差大臣，討伐阿古柏。
②1884年,清政府在新疆設立行省。.
意義：x新疆的收復，不僅打擊了侵略者的氣焰，而且維護了國家的利益，民族的尊嚴，同時對新疆的開發(fā)和建設有著重要的歷史意義。
第3課甲午中日戰(zhàn)爭
甲午中日戰(zhàn)爭
1.時間:1894年7月-----1895年4月
2.主要戰(zhàn)役：黃海海戰(zhàn)，威海衛(wèi)之戰(zhàn)
3.在黃海海戰(zhàn)中，愛國將領:致遠艦管帶鄧世昌英勇犧牲。
4.1895年初，日軍攻占威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。
5.結果：清朝戰(zhàn)敗,簽訂《馬關條約》時間：1895年4月
內容：①清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本②賠償日本軍費白銀2億兩③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸④允許日本在通商口岸開設工廠
影響:《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國的民族危機。割臺灣等領土，不僅嚴重破壞了中國的領土完整，而且刺激了列強瓜分中國的野心;賠款是清政府舉借外債使列強進一步控制了中國的財政經濟;開埠通商，使日本的侵略勢力深入到中國內地;允許開設工廠嚴重阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。中國半殖民地化的程度大大加深了。
第4課八國聯軍侵華戰(zhàn)爭
1.八國聯軍攻占北京
1900年,義和團運動發(fā)展到京津地區(qū),斗爭矛頭直指帝國主義.6月,為鎮(zhèn)壓義和團反帝愛國運動，英、俄、德、法、美、日、意、奧八國聯軍2000多人隊伍,由英國海軍中將西摩爾率領從大沽經天津向北京進犯.7月中旬,攻陷天津,8月中旬,攻陷北京.到處燒殺搶掠,無惡不作,對中國人民犯下滔天罪行。
2.《辛丑條約》：1901年9月，李鴻章與英、俄、德、法、美、日、意、奧簽定。
內容:①清政府向各國賠款白銀4.5億兩，以海關稅收作擔保，分39年還清，本息共計9.8億兩。②劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內居住。
③清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。④清政府拆毀天津大沽到北京的炮臺，允許列強各國派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地。
影響：《辛丑條約》的簽定，西方列強完全控制了中國，清政府完全成為西方列強統(tǒng)治中國的工具，清政府變成了洋人的朝廷，這一條約的簽定標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立，中國半殖民地半封建社會形成。
知識聯想：中國是怎樣逐步淪為半殖民地半封建社會的?
答：開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭———《南京條約》大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭——《馬關條約》完全淪為：八國聯軍侵華戰(zhàn)爭——《辛丑條約》，列強通過發(fā)動戰(zhàn)爭，強迫清政府簽訂不平等條約，不斷擴大侵略特權，使中國淪為其半殖民地，清朝政府成為他們統(tǒng)治中國的工具。
歷史與社會八年級教案篇4
?中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》
教學目標
知識與能力：
1、能夠比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實。
2、能夠理清從洋務運動至民國時期民族工業(yè)發(fā)展的各個階段，提高概括歷史發(fā)展階段的能力;
過程與方法
1、創(chuàng)設“名人訪談”情境，體驗張謇興辦實業(yè)的背景、影響、結局。
2、創(chuàng)設“穿越時空”情境，探究中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。
情感態(tài)度價值觀
學生在情境體驗學習中，感受張謇等興辦企業(yè)，實業(yè)救國的愛國情懷，增強愛國情感。
教學重難點
一、教學重點：
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
二、教學難點：
1、正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”;
2、正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征。
教學工具
多媒體工具
教學過程
?創(chuàng)設情境導入新知】
1、課件：狀元殿試策封面圖、捷報圖
2、教師活動
①設疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名”的人物是誰?(張謇)
②簡介張謇，引入本課學習
設計理念：選擇貼近學生最近發(fā)展區(qū)的材料，設疑激趣，切入新課
?自主學習建構新知】
1、學生閱讀教材，完成下列問題：
①、《馬關條約》簽訂后，張謇深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)，于是提出了“實業(yè)救國”的口號。
②、第一次世界大戰(zhàn)期間是我國民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時期”。內因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產階級一度受到鼓舞。外因是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經濟的掠奪。
③、中國近代的民族工業(yè)在帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的來說是比較落后的。
設計理念：通過問題引導學生自主學習課文內容，初步了解知識輪廓。
2、創(chuàng)設情境：“名人訪談——走近狀元實業(yè)家張謇”(課件)
設計理念：通過生活化、大眾化的“名人訪談”情境，變歷史事件為現實生活，變歷史人物為現實人物。依靠學生、貼近生活、貼近學生的學習活動，對學生來說不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生越學越想學、越學越愛學，從而實現“要我學”到“我要學”的轉變，情感態(tài)度價值觀的教育“潤物無聲”，收到事半功倍的效果，凸顯現代學習方式的首要特征----主動性。
3、教師活動:小結學生名人訪談的表現情況，過渡：張謇大生紗廠的命運是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個縮影，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展經歷了哪些階段?其主要特征是什么呢?
學生活動：閱讀教材第二目，提煉中國近代民族工業(yè)發(fā)展的相關信息。
設計理念：緊扣教材，承上啟下。
4、歸納概括中國近代民族工業(yè)發(fā)展時期、特征、原因。
教師活動：
⑴指導學生完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表(課件展示)
1、洋務運動的推動
2、封建制度的阻撓
內因：辛亥革命成功，沖擊了封建制度
外因：列強暫時放松了對中國的經濟侵略帝國主義卷土重來
⑵點撥：內因、外因的共同影響使中國近代民族工業(yè)發(fā)展速度不一。
學生活動：學生口頭回答完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表
設計理念：初步感知中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征，培養(yǎng)學生自主學習，提煉歷史有效信息能力。
創(chuàng)設情境：“穿越時空——張謇來到1914”(課件)
教師活動：1914年，正直第一次世界大戰(zhàn)時期，張謇請你幫忙創(chuàng)辦實業(yè)，調查市場行情：
①此時創(chuàng)辦實業(yè)是否有利?為什么?
②當時有那些行業(yè)適合發(fā)展?請具體介紹
③根據市場行情，你會把資金投入到哪個行業(yè)?工廠會設在哪些地方?為什么?
④到1918年，第一次世界大戰(zhàn)已經結束，你的企業(yè)將會出現什么狀況?從中可以看出中國民族工業(yè)的發(fā)展進入到什么階段?為什么會這樣?
學生活動：閱讀教材，完成市場行情調查，探究知識：
①有利于創(chuàng)辦實業(yè)，因為辛亥革命-了清朝的封建統(tǒng)治，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國民族資本的壓迫，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展進入“黃金時代”
②紡織、面粉、精鹽等行業(yè)。輕工業(yè)發(fā)達，重工業(yè)落后。
③紡織、面粉、精鹽等行業(yè)，工廠會設在上海、武漢等大城市，因為沿海大城市的民族工業(yè)比較發(fā)達，內地卻非常薄弱。
④倒閉或被吞并，1918年后，中國的民族工業(yè)發(fā)展進入一戰(zhàn)后至新中國的成立時期，因為日本帝國主義的侵略，民族工業(yè)再度受挫，抗戰(zhàn)勝利后，國民黨發(fā)動內戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)沒有得到很好的恢復。
課后小結
引導學生回顧本課知識，整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，概括近代中國民族工業(yè)的特征：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平極為落后。中國的民族工業(yè)半殖民地半封建的特征是由中國社會的半殖民地半封建的社會性質決定的，只有實現民族獨立，才能實現現代化。
歷史與社會八年級教案篇5
?課程標準：
知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
?教學目標
知識與能力
知道農業(yè)社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法 通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題;教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀;引導學生編寫、表演小歷史劇;引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀 認識三大改造的基本完成，使我國實現了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程
導入
?我國是小農經濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業(yè)經濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關鍵之一。
?小歷史劇：《雞毛飛上天》 農業(yè)、手工業(yè)合作化
?議一議：國家對農業(yè)實行社會主義改造有什么必然性?
?看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
?看圖片《農民紛紛申請參加農業(yè)生產合作社》和《北京郊區(qū)農業(yè)實現合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
?教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營
?身邊的歷史：參觀當地的一兩個老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現實狀況。(成果匯報)
?教師解釋“公私合營”的概念。
?學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了?
歷史與社會八年級教案篇6
海峽兩岸的交??
一、課程標準
了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
二、課程目標
知識與能力：
1、知道和平統(tǒng)一的大政方針;
2、了解兩岸關系的歷史性變化;
3、掌握兩岸交往的現狀;
過程與方法：
通過海峽兩岸關系從隔絕到交往的變化，培養(yǎng)學生歸納、分析歷史問題的能力;
通過對臺灣歷史的了解，初步培養(yǎng)學生史論結合的能力;
通過對目前臺灣局勢現狀了解，培養(yǎng)學生獲取歷史信息的能力;
情感態(tài)度價值觀：
使學生認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責任感和使命感;
三、重點與難點
重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針;
難點:“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針;
四、課前準備
教師準備：
1、收集相關影像資料;
2、收集臺海局勢的時政資料
學生準備：
1、根據所學知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領土;
2、收集臺海局勢的時政資料;
3、了解兩岸經濟、文化交流的狀況;
五、教學方法
教師教法：談話法;活動法;課堂討論法;
學生學法：探究式學習;學會史論結合的陳述歷史問題的能力;
導入新課：
1、時事報道：臺海局勢
2、談古論今：用史實說明臺灣自古就是中國的領土
一、推進祖國統(tǒng)一大業(yè)
影像資料：了解兩岸關系的變遷小組合作理清線索：按時間順序勾勒出黨和政府對解決臺灣問題的方針政策變遷;
二、日益密切的交??
談談你所知道的兩岸交往的現狀;
影像資料：反對-、爭取統(tǒng)??
