彩色的花教案8篇

時間:2022-10-12 作者:Gourmand 備課教案

工作以來,相信教師都具備著寫教案的能力,教案在撰寫的時候,教師務(wù)必要強調(diào)邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的彩色的花教案8篇,供大家參考。

彩色的花教案8篇

彩色的花教案篇1

活動目標:

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

2、幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

3、嘗試創(chuàng)編。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

活動準備:

教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

活動過程:

一、師生律動出場

1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

二、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒欣賞散文,教師提問。

(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)

三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

(2)幼兒欣賞散文。

(3)教師提問x教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

x教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

x教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

x教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文

1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編

2、請幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容

3、活動結(jié)束

彩色的花教案篇2

活動目標

1、通過閱讀故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx?!?/p>

活動準備

1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

3、奶牛圖片,橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

4、幼兒操作材料人手一份

活動過程

一、話題導(dǎo)入

1、師:小朋友,你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒有喝過彩色的牛奶呢?

2、(出示奶牛圖片)師:老師今天帶來了一頭神奇的奶牛,只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

1(1)師(出示小白兔):小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?

(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問:這是為什么?

(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

2(1)小花貓看見了(出示小貓圖片):給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?

(2)請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

(3)師幼共同講述故事。

3(1)(出示一組圖片)。提問:誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?

(2)請個別幼兒講述。

(3)師幼共同講述。

4、梳理回億上面的內(nèi)容

提問:剛才有哪些小動物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

5(1)最后,又有只小動物想來試試,會是誰呢?(師出示一組圖片)

(2)請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

(3)師幼共同復(fù)述故事。

三、幼兒操作

1、教師示范操作方法。

2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜,會擠出什么顏色的牛奶,小動物喝過后會變成什么顏色。

四、作品展示

1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。

2、請個別幼兒講述自己的作品。

五、延伸

小朋友,我們把我們的作品放入語言角,再說說彩色的奶牛的故事吧。

彩色的花教案篇3

教學(xué)目標:

1、了解各種各樣的夢,體驗夢的奇特之處。認識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同

2、學(xué)生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力,感受想象的樂趣。

3、用自由夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂的把夢境描繪出來,培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力,關(guān)注生活、熱愛生活的情感.

重點、難點:

教學(xué)重點:能運用重組的方法,夸張地描繪出奇異的夢境。

教學(xué)難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。

設(shè)計理念:本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境,引導(dǎo)學(xué)生正確認識夢境,讓學(xué)生感受夢境與真實世界的不同,盡情體驗夢境帶來的離奇趣事,描繪出美麗、健康的夢境,進行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。

課前準備:課件、范畫、繪畫工具等。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

我們都有屬于自己的彩色夢,今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。

二、對比觀察

1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié):夢中的一切都變得其妙起來,瞧,小兔變得比人還大,月亮滿街都是,小朋友站在會飛的花朵上??,一切都變得奇妙起來,夢里的一切既真實但又離奇。

三、賞析感知

1、夢境中的一切讓人感覺非常真實:

①夢境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物??

②夢境中會出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方??

③夢中會出現(xiàn)難以忘懷的事情,夢寐以求的愿望??

小結(jié):生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2

們心里所期望的、關(guān)心的事情,這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中。

2、夢境離奇美之物體重組

夢境很真實,但它往往夢幻又離奇。

①說說達利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

小結(jié):原本粗壯的象腿變得又細又長,在夢里,許多事物改變了原有形象特征,編繪成一個個離奇地夢境。

②夢境描繪:頭上長出木瓜樹的小朋友,感受夢境的離奇。

3、夢境離奇美之空間重組:在夢里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,連小鹿、汽車都能在空中奔跑??

小結(jié):在夢中,許多事物做著原本不可能做的事情,出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間,組成了奇妙夢境的一個個片段??梢晕矬w重新組合,可以物體變大變小,可以上天入海。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、說一說,在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物?選出一個你覺得最奇特的夢

2、學(xué)生創(chuàng)作,畫出夢境離奇、夢幻的感覺。

3、注意構(gòu)圖方法

五、評價小結(jié)

彩色的花教案篇4

教學(xué)目標

1、會認“氛、昆”等7個生字。

2、用較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

教學(xué)重難點

理解課文內(nèi)容,感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德;了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

教學(xué)準備

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

教學(xué)安排

一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,在祖國南部的領(lǐng)海上,有許許多多的島嶼,為了保衛(wèi)祖國,解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文,就是一個有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事,請看老師寫課題(板書課題),請大家齊讀課題:彩色的翅??

二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標

1、請同學(xué)們讀提示,明確這節(jié)課有兩個學(xué)習(xí)任務(wù),分別是什么?用線畫下來并寫上序號。

2、誰來說一下這節(jié)課的兩個學(xué)習(xí)任務(wù),分別是什么? a、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?b、交流讀文后的體會。

三、初讀課文,整體感知

1、下面,就讓我們來挑戰(zhàn)第一個任務(wù):用較快的速度默讀課文,小高為什么把昆蟲帶往寶石島?要邊讀邊想,(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答)。

2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島?

四、精讀課文體會交流關(guān)鍵詞句

(一)讀了課文,你們有什么樣的感受呢?

板書:戰(zhàn)士愛島

(二)這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢?

下面就請同學(xué)們再認真地讀讀課文,走進文章的字里行間,靜靜地看,細細地品,畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己的一些感受。

(三)學(xué)生交流:

同學(xué)們讀得多認真啊,老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學(xué)習(xí)任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的體會。

1、小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。

2、他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,連同自己愛島的深情一起播種下去。

3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜,澆水,施肥,一點也不馬虎。

4、戰(zhàn)士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

5、我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)。

6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。

五、總結(jié)全文

戰(zhàn)士們對海島對祖國的這份愛呀,由那彩色的翅膀舞動著,就閃現(xiàn)在文章的字里行間里?。⊥瑢W(xué)們,接下來,讓我們再課文,你想讀哪一段,就可以讀哪一段,讀出戰(zhàn)士對祖國海島的愛,讀吧,同學(xué)們,把你的感受都讀出來,好嗎?

板書設(shè)計

彩色的翅??

小昆蟲 戰(zhàn)士愛海島、愛祖國

彩色的花教案篇5

一、課文簡析。

本文采用詩歌的形式,描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力,表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。

二、生字及筆畫

要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。

三、二類字組詞

要求認識、會注音。

四、詞語解釋。

透明:物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,形容能透過光的。蔥郁:形容樹木青翠繁盛。煙囪:排走煙氣,改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松:常綠大喬木,葉子針形,綠色、藍綠色或銀灰色,球果卵形,樹冠圓錐形,初生的葉子有白粉,像雪,是著名的觀賞樹種。精靈:一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,精靈美麗無比,居住在森林的最深處。夢境:夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀:叮囑,告誡。

五、近義詞。

叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

六、反義詞。

蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。

七、多音字。

結(jié):[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實、(開花)結(jié)果??眨篬 kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小節(jié),寫了我的夢是彩色的、各種各樣的,能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié),寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié),寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。

九、練習(xí)。

1、給下列詞語注音:

彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

2、想一想,填一填。三石為()、三日為()、三口為()

一個人,二人()、三人()、人山人海。

一棵樹,雙木()、三木()、綠樹成蔭。

3、課內(nèi)閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

我有一大把()

有的(),有的(),有的()

他們躺在鉛筆盒里聊天,

一打開,就在白紙上跳蹦。

腳尖滑過的地方,大塊的草坪,()了;

大朵的野花,()了;

大片的天空,()了;

藍——得——透——明!

(1)按課文內(nèi)容填空。

(2)仿照課文第2小節(jié),寫一寫。

(3)雙手拂過的地方,流淌的溪水,()了;大朵的云兒,()了;

4、課外閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

花是彩色的,蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

夢是綠色的.。春天,農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。

夢是紅色的。夏天,火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。

夢是金色的。秋天,橘子熟了,掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。

夢是白色的。冬天,雪花在空中飛舞,大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。

(1)春天的夢是()色的,夏天的夢是()色的,秋天的夢是()色的,

冬天的夢是()色的。

(2)照樣子,寫句子。例:蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

()是()的,也是()的。

5、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

指尖滑過的地方,

平坦的沙灘,黃了;

高大的椰樹,綠了,

廣闊的大海,藍了;

藍——得——純——凈!

彩色的花教案篇6

設(shè)計背景:

每個人都會做夢,夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達,而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認知特點,結(jié)合本班主題《雪人的夢》,我精心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。

活動目標:

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

重點難點:

1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、邊念兒歌邊進行游戲。

活動準備:

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

(2)說說小朋友的夢是什么顏色?

3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

教學(xué)反思:

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

彩色的花教案篇7

教學(xué)目標:

1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、 快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

1、再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。

2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

三、品讀課文,想象彩色的夢

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學(xué)跟讀。

(2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?

(3)學(xué)生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

(4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

(5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

(6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”

(7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

(8)學(xué)生匯報。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

(1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

(2)學(xué)生匯報。

(3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

(4)學(xué)生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。

(5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

(6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

(1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

(2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,多么不可思議的事情?。≌埡⒆觽?讀出驚訝的語氣。

(3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

(4)引導(dǎo)學(xué)生認識擬人,就是把動植物當(dāng)作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏?特點,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

(5)請學(xué)生照樣子說一個擬人句。

(6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

(7)請孩子們也說一個比喻句。

(8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

(9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

(1)請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?

(3)請同學(xué)匯報。

(4)我的彩色夢境是什么樣的?

(5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

(6)請同學(xué)們匯報。

(7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四、拓展延伸

1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

3、全班交流。

4、老師評比表揚。

五、老師總結(jié)

每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

六、作業(yè)

1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2、讀讀課文,試著背一背。

彩色的花教案篇8

教學(xué)目標:

1.自主學(xué)習(xí)字、詞,會認 14 個生字,正確認讀“湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼?!钡仍~語,并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色,學(xué)習(xí)作者是如何寫出非洲的風(fēng)情特點的。

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用多種途徑收集資料,以豐富對非洲的認識。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色,學(xué)習(xí)作者是如何寫出非洲的風(fēng)情特點的。

教學(xué)難點:

引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的閱讀知識,自學(xué)課文內(nèi)容,在實踐中提高閱讀能力。

課時安排 :

1 課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課,揭示課題

1.談話導(dǎo)入:離開了萬象之國 —— 泰國,我們?nèi)陨钌畹靥兆碓谂c象共舞的歡樂氣氛中。今天我們要走進遼闊的非洲,去欣賞一個色彩斑斕的世界。(教師板書課題:28 彩色的非洲)

2.齊讀課題,對課題質(zhì)疑。

二、自主學(xué)文

1.認讀課文中的生字,把課文讀正確、流利。

2.默讀課文,思考:“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?(在課文中邊讀邊作批注。)

3.對文中不理解的詞語、句子作上記號。

三、全班交流

“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?

1.理解“色彩斑斕”的意思。

2.朗讀句子。

3.默讀課文,思考:課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界的?

4.課堂交流,引導(dǎo)學(xué)生概括。

(1)非洲的藍天、驕陽是彩色的:

(2)非洲的植物世界是彩色的;

(3)非洲的動物世界是彩色的;

(4)非洲人的日常生活是彩色的;

(5)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考:這些句子在文中有什么作用?

四、深入閱讀,體驗“非洲的彩色”

1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文,畫一畫:非洲的哪一處地方最讓你心動?讀一讀,品一品。

2.自由交流,隨機指導(dǎo)。

(1)重點交流課文第四自然段:哪些詞語寫出了花之多,花之艷?

①出示句子:“芒果樹開的是星星點點的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團火,一排似一片霞。”

“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里?“一棵似一團火,一排似一片霞”寫出了什么?指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。

②出示句子:“還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠遠望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點頭。”

花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么,此時,你會做些什么?你想說些什么?(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。)

(2)分小組交流非洲其他方面的“多彩”。

(3)小結(jié):作者寫非洲,緊緊抓住非洲的特點——“多彩”展開筆墨,從天空、植物、動物、非洲人的生活、藝術(shù)五個方面為我們展示了一個色彩斑斕的世界,寫出了非洲特有的風(fēng)情特色。

五、總結(jié)非洲風(fēng)情

1.導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說著非洲的熱烈與奔放,難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆。

2.學(xué)生朗讀這兩個感嘆句:“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”

3.教師點題:是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!

學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。

4.學(xué)生自找答案:回到課前學(xué)生的質(zhì)疑,如:為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。

六、拓展、延伸

1.結(jié)合課文內(nèi)容和課前搜集到的非洲相關(guān)資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?梢杂枚喾N形式來表達,如,畫一幅畫,寫一段話,寫一首小詩等。

2.全班交流。

七、作業(yè)設(shè)計

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.抄寫課文中你認為優(yōu)美的語句。