也的教案模板8篇

時間:2023-01-28 作者:Monody 備課教案

制定教案是為了讓我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳,在開展教學(xué)工作之前,我們必須認(rèn)真制定好自己的教學(xué)教案,下面是范文社小編為您分享的也的教案模板8篇,感謝您的參閱。

也的教案模板8篇

也的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、教育孩子走在公路上要留意安全,初步培育孩子的自我保衛(wèi)觀念。

2、培育孩子明了的口語綜合表述的能力及判斷能力。

3、孩子能認(rèn)知簡易的交通標(biāo)識并清楚安全通過公路應(yīng)服從的交通規(guī)定。

教學(xué)預(yù)備:

掛圖4幅,交通信號燈標(biāo)牌各一個。錄像片一個

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:孩子看錄像片,交通安全激起小孩們的關(guān)心。

提問:有何事?怎樣發(fā)生的?

(二)展開:

1、展示掛圖認(rèn)知簡易的交通標(biāo)識:人行橫道線、訊號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜一猜》,來加強(qiáng)對交通標(biāo)識的認(rèn)知。

3、提問:例如何過公路?安全過公路有何好處?培育孩子的自我保衛(wèi)觀念。

(三)完結(jié):開展體育游戲《交通信號燈》,通過游戲,進(jìn)而教育孩子過公路要留意安全。

也的教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在口語交際中訓(xùn)練表達(dá)能力,交流資料,了解人文地貌知識。

2、給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會,讓學(xué)生寫真人真事。

3、“我的發(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生認(rèn)識四字詞語有不同的形式,加強(qiáng)了語言的形象性。

4、“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生交流識字方法,“讀讀背背”是讓學(xué)生積累寫友誼的名句。

5、“趣味語文”是引導(dǎo)學(xué)生說帶“言”的詞語。

【教學(xué)重點】

教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4。

【教學(xué)難點】

教學(xué)目標(biāo)1和3。

【教學(xué)課時】

四課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

口語交際

一、引入

1、如果讓你用一個詞來形容世界,你會用哪個詞,為什么?

2、板書課題,齊讀課題。

二、指導(dǎo)交際

1、看了課題你想到了什么?

2、誰愿意告訴大家,你找到了哪些資料?

3、指導(dǎo)分組交流。

三、交際

1、我先來介紹我想讓大家了解的一張圖片。

(教師介紹)

2、誰來幫我評一評?

3、哪一小組先來匯報?請其他同學(xué)認(rèn)真聽,說一說你聽完后的收獲并進(jìn)行評議.

四、總結(jié)

世界是豐富多彩的,只要我們用心去觀察,用心去體驗,同時,我們也是幸福的,因為我們擁有這個美麗可愛的世界!

也的教案篇3

設(shè)計意圖:

上中班已經(jīng)有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等??墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。

怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計了這節(jié)活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。

活動目標(biāo):

1.感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。

2.能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

3.能感受到自己的成長,愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

活動準(zhǔn)備:

?別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。

活動過程:

1.請幼兒整理地上散落的玩具。

2.說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

3.看課件,學(xué)習(xí)兒歌。

①提問:聽一聽,明明對誰說話了?

②提問:明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

③學(xué)說兒歌。

4.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問:你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?

延伸活動:

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。

也的教案篇4

活動目標(biāo):

學(xué)唱歌曲,體驗螞蟻搬豆的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干,歌曲錄音帶。

活動過程:

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽,并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學(xué)唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

(2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解,隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

(3)請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,體驗螞蟻搬豆的樂趣。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》,結(jié)束活動。

兒歌:

一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想個好辦法,回洞請來好朋友,抬著一起走。

也的教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。

【活動準(zhǔn)備】

螃蟹頭飾若干,皮球若干。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒入場做準(zhǔn)備活動。

二.游戲活動部分。

1、謎語導(dǎo)入游戲活動主題。

師:我今日給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜是什么,“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐?!保ㄓ祝后π罚?/p>

師:你們真聰明,一下子就猜對了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎樣走路的?(請幼兒模仿)

師:螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)

師:你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!此刻就讓我們一齊變成一只可愛的小螃蟹吧?。◣煱l(fā)頭飾)請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一齊學(xué)走路吧!

師:春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今日天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運球的游戲,你們想?yún)⒓訂??(想)怎樣玩呢,此刻我就告訴你們。

2、教師講述游戲規(guī)則:

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢,背靠背,夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標(biāo)志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時必須要注意安全。

3、玩法討論:

在幼兒進(jìn)行幾組后,針對游戲情景引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

也的教案篇6

活動目標(biāo):

1.在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動作。

2.嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種洗頭、理發(fā)等造型。

3.學(xué)習(xí)表演,鍛煉能力:扮演理發(fā)師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂剪輯兩個版本(分段、完整)、黑板、圖譜、假發(fā)、半弧形座位擺放。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已練習(xí)互相幫戴假發(fā)的經(jīng)驗。

活動過程:

1、完整欣賞音樂。

2、教師講述故事,并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關(guān)系。

(l)出示圖譜,講述故事大概。

(2)聽音樂看圖譜。

師:這段音樂哪里是理發(fā)師的呢?第四段說誰的呢7

3、學(xué)習(xí)理發(fā)師的完整動作

(1)教師與幼兒逐段創(chuàng)編a、b、c段音樂動作(洗頭、理發(fā)、照鏡子

(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。

(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)編顧客生氣、憤怒的動作。(顧客音樂)

4、完整游戲(完整音樂)

(1)教師與幼兒合樂游戲。

(2)鼓勵幼兒自己看圖譜游戲一次。

(3)教師找到難點,重點練習(xí)。

5、學(xué)習(xí)分角色游戲

(1)邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。

(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。

(3)分角色完整游戲。

6、“改正”后的理發(fā)師正確示范一次。

也的教案篇7

活動目標(biāo):

1。感受水的流動性。

2。知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

3。通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

4。遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

5。引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程:

一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

1。游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?

三、提出問題、進(jìn)行解決

1。提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

2。提問:我們用什么方法可以知道?

四、通過操作、進(jìn)行驗證

1。利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?

2。提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

3。進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

進(jìn)一步感受水流動的特性。

活動延伸:

水對我們有那些用處?

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

也的教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

(思想、知識、能力)

1、學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。

4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。

教學(xué)重難點

學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

課時安排

一課時

教學(xué)設(shè)計

1、談話引入:

你玩過紙牌游戲嗎?那可是很開心的事,今天我們來學(xué)習(xí)紙牌游戲。

抽會操作的同學(xué)示范:

①單擊開始按鈕,出現(xiàn)“開始”菜單。

說明:命令項右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的,表示這個命令項下有下級菜單。

②移動鼠標(biāo)指針,指向程序命令,打開“程序”菜單。

③移動鼠標(biāo)指針,指向附件和游戲命令,打開“游戲”菜單。

④找到紙牌命令,單擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“紙牌”窗口。

2、練習(xí):按照游戲規(guī)則,玩玩“紙牌”游戲

3、退出紙牌:

單擊右上角的關(guān)閉按鈕。

雙擊控制區(qū)按鈕。

單擊文件菜單中的退出。

4、其他練習(xí):

從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。

用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落,再拖回原來位置。