池塘里教案8篇

時間:2022-11-13 作者:pUssy 備課教案

教案是幫助提升課堂效率的重要文件,教案的制定需要大家與學生們的實際學習情況做到很好的結(jié)合,以下是范文社小編精心為您推薦的池塘里教案8篇,供大家參考。

池塘里教案8篇

池塘里教案篇1

教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫,認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、感受春天到來時小池塘的明雨麗,激發(fā)學生對大自然的熱愛。

教學重點:

能有感情地朗讀、背誦課文。

教學難點:

記學生在讀中感悟,理解詞語,課文。

教學過程:

一、以圖激情,導入課題

(出示圖畫:小池塘)這不是奔騰的江河,更不是浩瀚的海洋,這是什么?池塘前面加上一個“小”字,池塘顯得更可愛了。(板書課題)

你想來讀一讀嗎?指讀課題。齊讀課題。(引導學生讀出小池塘美麗可愛的樣子)

?課題是文章的點睛之筆。當孩子理解了池塘“小”得可愛之時,孩子就已經(jīng)進入了課文的意境,并由此激發(fā)了學生閱讀閱讀的欲望?!?/p>

二、初讀課文,感知大意

1、師:小池塘美美地睡了一個冬天。不久,春天到了,春風姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒來了。……(配樂、范讀全文)

2、小池塘可愛嗎?請自己讀一讀,把讀不準的地方,或讀不懂的地方畫下來。

3、檢查生字詞的讀音。請學生提醒大家易讀錯的地方。

4、檢查課文的朗讀情況。(注意要引導學生互評時說話要委婉。)

?《課程標準》指出,孩子要有“主動識字的愿望”。通過讓孩子自己找出易讀錯的字詞,并提醒同伴注意的方式,孩子們就能自主的學習生字詞的讀音?!?/p>

三、細讀課文,入境悟情

1、學習第一自然段。

(1)請大家讀一讀課文的第一自然段,然后完成填空

①池塘里的水波(),像()。

②池塘邊的蘆葦(),像()。

(2)看圖欣賞,并指導朗讀這兩句話。

2、學習第二自然段。

(1)過渡:小池塘,這只明亮的大眼睛里又倒映出哪些景物?

(多媒體出示飄動的白云,鮮紅的太陽倒映在水中的畫面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中輕輕晃動,許多星星倒映在小池塘中一閃一閃眨著眼睛的樣子。)

?利用電教媒體創(chuàng)設情景,讓學生身臨其境地體驗小池塘的美,小池塘的靜。】

(2)小組學習

你最喜歡那一樣景物的倒影,就找到那一句在小組內(nèi)讀一讀,說一說。

指名讀。

?小組學習,即可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,自主學習的能力,又可以把老師講授的時間節(jié)省下來,讓學生充分的朗讀,充分的感悟?!?/p>

(3)小池塘里還可以倒映出什么呀?

用“()倒映在池塘里,像()。”練習說話。

?這是既是一項拓展思維的訓練,又是一次將學習書面語言內(nèi)化為自己的語言的過程。】

3、學習第三自然段。

多美的小池塘呀!難怪課文中說:美麗的小池塘,……(引讀第三自然段。)

四、賞讀全文,熟讀成誦

1、選擇你最喜歡的一段來讀。(可組織比賽讀。)

2、配樂齊讀全文。

3、多美的小池塘呀,你能看著圖畫和板書,試著把課文背一背嗎?

五、學習生字,指導書寫

1、復習字音。開火車讀字卡,并組詞找朋友。

2、教學字形。

①小組討論學習生字

②交流:你用什么辦法記住這些字?

“姐”,姐姐是女的,所以女字旁,右邊的“且”和姐的音很像。

“吹”要用嘴,所以是口字旁。

“鮮”可能是魚和羊都很好吃,都很鮮。所以,魚和羊就是鮮。

“波”是水里的,所以是三點水。

?學生是學習的主人,生字教學也要請學生成為主動參與者。由學生自己想出的方法記憶的生字,會記得更深刻。其他學生也更易于接受?!?/p>

3、范寫生字。

4、描紅。

一邊描,一邊注意田字格里的位置。

六、作業(yè)

1、在習字冊上描紅、仿影、練寫。

2、有感情地背誦課文。

①小組內(nèi)背誦

②各組比賽背誦

③表演背誦

七、實踐活動

讓學生到郊外去觀察池塘或小河,說說感受,并把自己看到的美景畫下來。

?大自然,是一個學習的寶庫。這一設計,既能使學生把學到的知識鞏固、消化,又拓寬了學生的學習空間?!?/p>

池塘里教案篇2

教材分析

?小池塘》是一篇文字優(yōu)美、形象生動、想象豐富、意境優(yōu)美的散文。描寫了春天到來時小池塘的美麗景象,是一篇培養(yǎng)學生朗讀能力、語言感受能力的美文。

全文意境優(yōu)美,如詩如畫。作者大量采用了比喻來表現(xiàn)這種意境。全文共出現(xiàn)了六個比喻:把池塘比作眼睛;把蘆葦比作睫毛;把白云比作白鵝;把太陽比作氣球;把月牙比作小船;把星星比作珍珠。對于一年級的孩子來說,這種靜態(tài)中的動感和生命之美如何使學生領(lǐng)會,這是教學本篇課文的一個難點。

對照南通市小學語文十二字學習方針,課堂中以小組合作學習的方式,充分利用兒童的生活經(jīng)驗,讓學生給生字找朋友,交流識字方法,力求識用結(jié)合。并積極創(chuàng)設生動有趣的情境,民主寬松的學習氛圍,引領(lǐng)學生一同走進文本,感受語言的魅力。

教學目標

1、學會本課生字,讀準字音,認清字形,理解“鮮紅”“閃亮”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文 。

2、借助畫面,聯(lián)系生活,體會春天到來時小池塘的明麗,引導學生發(fā)現(xiàn)美,感受美,激發(fā)學生對大自然的熱愛。

3、培養(yǎng)學生認真思考、敢于想像、大膽表達的習慣。

教學重點

能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

教學難點

識記二類字,正確、流利地朗讀課文,并借助課文理解“倒映”這個詞語。

課前準備

多媒體課件

教學步驟

一、創(chuàng)設情景,導入新課

1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來到了,她來到竹林里,春筍樂得伸了個懶腰,鉆出了地面;她來到花園里,花兒樂得搖擺著身子,張開了笑臉。你還在哪兒找到春天了?

2、春天真美呀!讓我們再到池塘邊去看一看吧。

3、板書課題,齊讀課題。

二、讀通課文,初步感知

1、看課文聽錄音朗讀,邊聽邊想:春風姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么變化呢?

2、誰來告訴老師,春風姐姐是怎么做的?小池塘有了什么變化呢?

3、剛才小朋友聽得很認真,醒來時的小池塘又是什么樣的呢?請大家按要求自讀課文。

出示小組合作要求:

(1)愛護眼睛,擺正讀書姿勢。

(2)借助拼音讀準字音,讀不通順的地方在小組內(nèi)多讀幾遍。

(3)標出課文自然段的序號。

4、檢查自讀情況:

師:下面我來檢查小朋友生字、詞學得怎樣了,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?我們一起來闖關(guān)吧!

第一關(guān):讀詞語

⑴出示帶拼音的詞語:

姐姐 吹 水波 一只 明亮 池塘邊 蘆葦 倒映 太陽 鮮紅 珍珠

①自由讀。

②交流注意點。

③小老師領(lǐng)讀。

④咱們都來當回小老師,同桌兩個小朋友合作,一個讀一個聽,互相檢查一下,都讀對了請舉手。

⑵去掉拼音讀詞語。

師:生字娃娃的拼音帽子藏起來了,你還能認出他們嗎?

①生自由練讀詞語。

②誰想站起來讀?老師提個建議,如果他讀對了,我們就跟他一起讀,如果他讀錯了,我們就趕緊捂住自己的小嘴巴,怎么樣?

第二關(guān):讀句子

出示句子:池塘里的水波一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了,像長長的睫毛。

①范讀。

②自由讀。

③男女生賽讀。

第三關(guān):讀課文

分自然段出示課文,小組內(nèi)互讀互聽,評出“小小播音員”

師:闖過了三關(guān),讓我們一起進入第四關(guān)——“智慧關(guān)”。

再讀課文,說說被春風吹醒了的小池塘里有些什么?

理解:倒映。

三、識記生字,指導書寫

師:現(xiàn)在讓我們進入最后一關(guān)——寫字關(guān),只要我們闖過它,就能成為智慧小博士,準備好了嗎?出發(fā)吧!

還認識它們嗎?

1、出示生字。

姐 吹 波 紅

指名讀。

2、有什么好辦法記住它們嗎?看誰的方法又巧又好。

3、交流。

4、剛才我們小朋友用了非常好的辦法記住了這些生字。同學們,在田字格里寫的時候,你們還有什么要提醒大家注意的嗎?

小結(jié):你們真是細心的孩子,聽了你們的提醒,我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律,左右結(jié)構(gòu)的字,大部分情況下,是左窄右寬。左高右低。有了剛才的小朋友的提醒,相信我們一定不會寫錯。

5、這兒有幾個字,老師還想再提醒你們注意一下他們在田字格里的位置。(點擊出示生字筆畫位置)。

6、看清楚了嗎?現(xiàn)在就看你們的了。我們先來練個寫字操:閉眼,吸氣,頭正,身直,臂開,足安,睜眼,握筆。在描紅欄里描紅。

7、(播放音樂)生練習寫字,師巡視指導

四、展示作品,課堂小結(jié)

1、(展示寫得好的學生的字)師:這些小朋友寫得怎樣?

2、我們請他們說說自己是怎樣寫字的。

這節(jié)課我們闖過了四關(guān),摘得了智慧果,還欣賞了美麗的小池塘。小朋友們的表現(xiàn)真棒!

五、作業(yè)超市

必做題:

1、看拼音寫詞語

bōlàng jiějie hóng rì chuīfēng

( ) ( ) ( ) ( )

2、我會辨字組詞

媽( ) 紅( ) 跑( )

姐( ) 江( ) 抱( )

3、選做題。

一( )氣 一( )太陽 一( )白鵝

一( )氣球 一( )珍珠一( )眼睛

( )的小池塘 ( )的眼睛( )的世界

( )的睫毛( )的蘆葦( )的珍珠

池塘里教案篇3

一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通交流

師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生:夏天

師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!

2、出示多媒體展示池塘畫面

師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!

(老師坐到學生中間和學生一起欣賞)

3、欣賞后提問

師:你從這首歌中聽到了什么?

生:夏天來了、夏天來了

小蜻蜓、小蜜蜂

……

4、啟發(fā)學生根據(jù)歌詞設計律動

師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對著池塘梳洗我的長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……

5、全體聽歌表演

師:我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧?。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲)

二、學唱《愛唱什么歌》

1、 導語

師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!

(老師坐到學生中間和學生一起欣賞)

2、 提問

師:你聽到的是誰的歌聲?

生:青蛙、蜜蜂

師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

3、 先學歌詞,解決生字

師:你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?

那我們就一起來學唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)

學生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞

4、 整體聽唱

師:我們請青蛙、蜜蜂當老師,輕聲跟著它們唱好嗎?

(操作多媒體,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導學生看歌詞)

5、 師生接龍唱鞏固

6、 用打擊樂器伴奏

①、啟發(fā)學生用多種方式演奏打擊樂器

②、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當呢?”(學生回答并示范)

③、齊奏為歌曲伴奏

7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨唱的小朋友帶上頭飾。

三、創(chuàng)編歌詞

1、導語

師(指著獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?

2、創(chuàng)編

師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?

3、升華――歌唱家鄉(xiāng)

師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?

(師彈琴,學生邊唱邊表演――《動物大合唱》)

四、聽辨高低音《青蛙合唱》

1、導語

師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團,正要唱歌給我們聽呢!(師生齊欣賞樂曲)

2、欣賞《青蛙合唱》

師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的'名字?

生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……

3、聽辨高低音

師:取得都不錯,這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上范奏)

4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音

師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)

師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?

(老師引導學生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)

五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課

1、導語

師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰???

生:螢火蟲

師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!

2、學生隨音樂做飛翔律動,同時老師總結(jié)

師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?

(燈籠上閃爍“再見”二字)

讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!

(師生在音樂聲中揮手再見)

?》 marrina 編輯

幼兒園大班語言活動教案--走進夏天-森林里的動物(大班)

名稱:森林里的動物

目的:

⑴ 聽聽音樂,想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。

準備:

⑴ 知識準備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。

⑵ 繪畫準備:掌握各種動物的基本畫法。

過程:

1、引出話題:夏天又到了,天氣真熱,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖,引導幼兒觀察并會用語言表述。

這么多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?

圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。

圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事:

4、要點:名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。

播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進行評講。

活動延伸

⑴ 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。

池塘里教案篇4

教學目標:

1.學會本課生字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3. 初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點水的變化常識,激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。

教學重點:

學會本課生字

教學難點:

引導體會小池塘的美麗,激發(fā)仔細觀察周圍事物的興趣,初步誘發(fā)的想象力。

教學準備:

課件

一、導入課題

二、揭示目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字,認識一個多音字、4個偏旁,理解由生字組成的詞語。

三、先學后教流程

(一)字詞學習

1.自學導航:a、自由讀生字新詞,讀準字音。 b、和同桌比賽讀讀,誰更棒! (時間三分鐘左右)

2.自學(或者合作學)

a.學生自由讀 b.小組合作讀

3.反饋點撥

a.抽讀生字卡片。

b、指名讀,開火車讀,齊讀。

c.口頭組詞、擴詞。

(二)初讀課文

1.自學導航

a、自由讀課文三遍,畫出生字新詞,讀準字音,讀通課文,不添字漏字。

b、和同桌比賽讀讀,誰更棒!

(時間三分鐘左右)

2.自學(或者合作學)

3.反饋點撥

a、指名分段朗讀課文,其他同學聽:是否讀得正確、流利。評議、正音。

b、師生比賽讀課文

(三)生字教學

1.自學導航

讀一讀,認一認,想一想,下列生字(只,邊,陽,紅)該怎么記住,怎樣寫才好看。

(時間3分鐘,完成任務不說話請舉手。)

2.自學(或者合作學)

3.反饋點撥

觀察一下生字表中的這4個生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?

(四)學習小結(jié)(對照目標)

四、當堂訓練(本課重點鞏固,可以使用配套練習冊相關(guān)題)

1、組詞。

邊( )波( ) 紅( )

進( )破( ) 江( )

2、說話。

用“像”說一句話。

池塘里教案篇5

活動目標:

1.引導幼兒有序的觀察,并學習正確地讀圖做記錄。

2.復習10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。

活動重點:引導幼兒有序的觀察,并學習正確地讀圖。

活動難點:通過活動學習正確地讀圖做記錄。

活動過程:

一、開始部分談話引題:教師:小朋友好,今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲,你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指游戲:教師出示手寫數(shù)字1-20,老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認識了這些數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲,游戲的名字叫有趣的小魔星)。

2.游戲"有趣的小魔星"。

(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數(shù)量的小魔星,看誰拿的又快又準。

桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星,游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓,小朋友就要從小筐里取幾個小魔星,不能多取,也不能少取。小朋友聽明白了沒有。好,游戲開始,小朋友仔細聽,看誰拿的又快又準。(教師拍3下,5下、6下、8下)鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。

(2)教師出示數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應的小魔星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,接下來我們要比一比誰的反應快。

3."比比誰的反應快"。

(1)教師出示不同的實物卡,請幼兒用目測點數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問:圖中是什么,各有幾個?幼兒個別回答。

小結(jié):好了游戲到此結(jié)束,小朋友玩得好,反應也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。

4."夏天的池塘"。(出示課件,幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘。

天氣好熱呀,小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看,這個池塘是什么形狀的.?里面有幾條小魚?

(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小魚的數(shù)量。

(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。

(4)出示長方形池塘。

小蜻蜓在水面上飛來飛去,就像小飛機一樣。請小朋友看看,這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱,小朋友真快樂,大家看看,這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數(shù)量是多少。先來看梯形池塘,梯形池塘里有誰,有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖),分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數(shù)量是多少。

(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。

(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。

(12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結(jié)束部分1.教育幼兒喜歡大自然,保護小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮,因此我們的小朋友要保護小動物,愛護的環(huán)境,不能在水中扔垃圾,不能傷害小動物。

2.幼兒聽音樂出活動室。

池塘里教案篇6

活動目標:

1、學習用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣,體驗美術(shù)活動的快樂。

活動準備:

小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,每組一盤黑顏料。

活動過程:

一、出示蝌蚪,引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。

(1)今天我們班里來了一群小客人,你們想知道它們是誰嗎?

(2)看看,這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋,細細的長尾巴)

(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學小蝌蚪游得動作,師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。

(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽?!?/p>

(二)師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。

師:小蝌蚪長的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!

(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”

師:伸出右手的食指,其余手指抓緊,用食指去蘸上黑顏料,在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了,像這樣的畫法就叫“手指點畫”。

(2)示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽?!?/p>

三、幼兒動手作畫,教師巡回指導

師:那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!

(1)注意點畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料點畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。

(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點。

(4)鼓勵幼兒大膽作畫,仔細操作。

四、欣賞并講評幼兒作品

師:請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

五、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的'游戲吧!

池塘里教案篇7

年級:一年級

教學內(nèi)容:

1、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》。

2、學唱歌曲《愛唱什么歌》。

教學目標:

1、通過欣賞歌曲《聞著荷花的香氣》,讓學生在動作參與中進一步加深對大自然的熱愛之情,并初步學會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。

2、能用優(yōu)美、親切的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》;并通過歌詞創(chuàng)編活動促使學生的創(chuàng)造能力和口頭表達能力得到進一步提高。

教材分析:本課所涉及到的欣賞曲《聞著荷花的香氣》是一首曲調(diào)清新、優(yōu)美的兒童歌曲,它生動、形象地描繪了小朋友們來到開滿荷花的池塘邊,被美麗的荷花所吸引,想變成蝴蝶、蜻蜓、大金魚流連于其間的情景,《愛唱什么歌》則用象聲詞生動地刻畫出了相關(guān)的小動物的形象,;兩首樂曲都非常貼近學生的生活,教學中應注意引導學生從生活中、大自然里發(fā)現(xiàn)美,學會再現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

重點、難點:感受并用動作表現(xiàn)不同的音樂形象;創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。

學生分析:一年級的小朋友生性活潑、好動。這節(jié)課中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金魚”“青蛙”“蜜蜂”都是學生所熟悉的,有一種自然的親近感,根據(jù)這一特點在本課教學中應盡量創(chuàng)設富有兒童情趣的活動氛圍,充分激發(fā)他們的學習熱情,讓他們盡情地動,大膽、自信的創(chuàng)編,通過活動切實感受大自然的美。

教具準備:多媒體課件、鋼琴、各種頭飾。

教學過程:

1、多媒體展示有關(guān)夏日的圖片。(引領(lǐng)學生走進夏天)

2、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》

a、導語:夏天,我們可以吃到甜甜的西瓜、美味的冰淇凌,女同學還可以穿上漂亮的裙子,你們喜歡夏天嗎?

b、多媒體展示荷塘并播放《聞著荷花的香氣》音樂

教師:今天,老師想帶你們?nèi)ハ奶斓暮商吝吙匆豢?。告訴老師,你們看到了什么?

(生初聽《聞著荷花的香氣》)

c、跟著音樂做律動。

教師:池塘邊的景色如此美麗,老師真想扮演成柳樹姑娘在池塘邊梳著長長頭發(fā),小朋友們你們都想扮演什么呢?

d、戴上蝴蝶、蜻蜓、金魚頭飾,隨音樂做動作。

(學生自由回答后選擇頭飾)

(設計意圖:通過角色的扮演讓學生切身體會到流連于夏日荷塘的美麗情景,進一步加深他們對大自然的熱愛之情)

3、學唱歌曲《愛唱什么歌》

a、多媒體播放《愛唱什么歌》

導語:池塘邊不光有會跳舞的舞蹈家還有歌唱家呢?聽!誰在唱歌?

(生初聽歌曲)

b、再聽音樂

教師:他們都唱了些什么?(生回答)

c、多媒體出示譜例。跟師按節(jié)奏朗讀歌詞。

d、跟音樂輕聲哼唱。

e、師范唱。

f、師生隨鋼琴接龍唱。(師唱前一句生唱后一句,唱完后再進行交換)

g、跟琴完整地唱一遍。

4、歌表演。

a、小組合作為《愛唱什么歌》創(chuàng)編動作

教師:同學們唱得不錯!如果能加上動作就更美了!你們會怎樣來扮演青蛙和蜜蜂呢?老師放音樂,你們小組討論一下。(生討論創(chuàng)編動作)

b、個別進行表演。其他同學用優(yōu)美、親切的聲音,和著音樂伴奏有表情的演唱歌曲。

(設計意圖:培養(yǎng)學生用相應的動作來表現(xiàn)不同的音樂形象)

5、歌詞創(chuàng)編。

a、導語:小朋友們,在大自然里除了小青蛙、小蜜蜂會唱歌以外,你還知道哪些小動物會唱歌?它們都會唱些什么呢?

b、學生進行自由創(chuàng)編。(對學生創(chuàng)作出來的作品,進行隨機評價,教師與學生的評價相結(jié)合,以鼓勵為主)

c、將創(chuàng)編得較好的歌詞推薦給全班的同學唱一唱。

6、教師小結(jié)。

轉(zhuǎn)眼間天色已經(jīng)晚了,看!小螢火蟲都出來了。咱們也該回家了?。ǘ嗝襟w播放《螢火蟲》,在音樂聲中結(jié)束本課)

池塘里教案篇8

活動目標

1、準確感知8、9的數(shù)量

2、進一步將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

活動準備:

1、事物卡片若干(6青蛙、白鵝;7鴨子、小魚;8只烏龜;9蝌蚪、蝦子)

2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套

活動過程

1、目測數(shù)群

教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察:圖上有什么?有多少?怎么樣數(shù)能又快又對?(引導幼兒學習按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù),熟練目測數(shù)的技能。)

2、按序排卡片

請幼兒給實物排隊,啟發(fā)幼兒思考,可以怎么排?一樣多的怎么排?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)理解一樣多的可以上下擺放。)教師可以啟發(fā)幼兒:你怎么排卡片?為什么將青蛙和白鵝放在一起?

集體小結(jié):青蛙和白鵝的數(shù)量都是6,鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7,……(幼兒通過敘述將動作與語言聯(lián)系起來,知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。)

3、操作活動

按數(shù)量多少分類排序擺放,再匹配相應的點卡。(能按數(shù)量多少進行分類,把相同數(shù)量的實物、點放在一起,感知不同物品的相同數(shù)量和多少的`序列。)

找相等數(shù)量的動物。(感知不同物體數(shù)量相同。)