一份高效的教案應(yīng)考慮到不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便為每位學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)方式，詳細(xì)的教案可以幫助教師把握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，下面是范文社小編為您分享的教案數(shù)學(xué)大班教案精選5篇，感謝您的參閱。
教案數(shù)學(xué)大班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性動(dòng)物教具8只，雪花片人手8片，粉筆、作業(yè)本、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、對(duì)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)7的組成。
1、今天我們來(lái)玩對(duì)數(shù)游戲，小朋友報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來(lái)是7。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我報(bào)6，1和6合起來(lái)是7。
2、依次復(fù)習(xí)7的組成。
二、學(xué)習(xí)8的組成。
1、今天天氣真好，小馬和小狗都請(qǐng)小兔去它們家做客，這可難壞了小兔們，于是它們決定分開(kāi)來(lái)，一部分小兔去小狗家，一部分去小馬家。我們來(lái)看看，有幾只小兔呢？（幼兒回答）幾只去小狗家，幾只去小馬家呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們分一分，并用分合式記錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)分別是幾只。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，引導(dǎo)幼兒邊分邊說(shuō)，有幾只去了小馬家，有幾只去了小狗家，并用分合式記錄下來(lái)。提醒幼兒每次分的要不相同。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：8分成兩份有幾種分法？（7）。
3、找出8分成1和7及7和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，再來(lái)找找，還有那些是這種交換情況的？原來(lái)，我們只要將8分到3和5，就能找出6對(duì)分合式，因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。
4、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法，誰(shuí)會(huì)把這7種分法有順序的寫(xiě)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系。
三、我也來(lái)分一分。
1、每個(gè)幼兒分發(fā)8片雪花片，請(qǐng)你將這8片雪花片分成兩份，每一次分的`要不相同，分一次記錄一次。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)幼兒操作情況及上課情況。
教案數(shù)學(xué)大班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒(méi)有指針的紙制大鐘面一個(gè)，1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘若干。
3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第7—8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后教師提示：“這是一首謎語(yǔ)歌，請(qǐng)大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們?cè)谏钪卸茧x不開(kāi)時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一位時(shí)鐘朋友。
1、教師出示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)撥鐘，認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針。
教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
3、通過(guò)撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。
教師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的'調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請(qǐng)幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。出示寫(xiě)有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說(shuō)：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。
三、分組活動(dòng)。
教師：時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時(shí)間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對(duì)著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“x點(diǎn)整”。聽(tīng)到報(bào)時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來(lái)擺出分針和時(shí)針的位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。
第三組：時(shí)間時(shí)間對(duì)對(duì)碰。做《操作冊(cè)》第六冊(cè)第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動(dòng)。
教師：老狼也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，我們?nèi)タ伎妓?/p>
游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續(xù)問(wèn)老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
教案數(shù)學(xué)大班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本，在理解“0”從不重要到很重要的過(guò)程，感知每個(gè)人都有其存在的意義和價(jià)值。
2．通過(guò)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的秘密，培養(yǎng)初步的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt；數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)字導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.看老師給大家?guī)?lái)了一些數(shù)字，誰(shuí)能把這些數(shù)字讀一讀？
2.第二排第二個(gè)這個(gè)856，這個(gè)要怎么讀呢？有誰(shuí)會(huì)讀嗎？第三排第二個(gè)呢？
3.這些數(shù)字中有一位數(shù)7，有兩位數(shù)，三位數(shù).....其實(shí)這些數(shù)字都是由這幾個(gè)數(shù)字組成的，出示ppt10個(gè)數(shù)字圖。
4.這是10個(gè)數(shù)字，誰(shuí)能讀一讀這十個(gè)數(shù)字？
二、觀看課件，講述故事
1.出示ppt課件，數(shù)字王國(guó)里數(shù)字駕著車(chē)每天忙忙碌碌的，你們看現(xiàn)在駕車(chē)來(lái)的是誰(shuí)？
2.出示ppt課件，幼兒猜測(cè)里面的數(shù)字，出示5和3現(xiàn)在知道是誰(shuí)了嗎？
3.現(xiàn)在駕車(chē)過(guò)來(lái)的`又是誰(shuí)呢？還有可能是哪個(gè)數(shù)字呢？出示2和3，如果出來(lái)的是你猜的數(shù)字請(qǐng)為自己鼓鼓掌
4.現(xiàn)在又來(lái)了一輛車(chē)，是哪個(gè)數(shù)字呢？師出示三種可能089，如果出來(lái)的是你猜的數(shù)字請(qǐng)為自己歡呼。
5.出示ppt圖片，其他數(shù)字看見(jiàn)0都不理它，0路過(guò)數(shù)字1的身邊，為數(shù)字1解決煩惱，遇到了其他數(shù)字，看見(jiàn)他們的時(shí)候都要敬個(gè)禮。這是怎么回事呢？變成10，于是所有的數(shù)字都排隊(duì)要和0做朋友。
三、游戲“魔術(shù)師猜數(shù)字”
1.出示3658排在前面的是這4個(gè)數(shù)字，你準(zhǔn)備為0找哪個(gè)數(shù)字，幼兒指定，老師來(lái)猜。
2.幼兒嘗試來(lái)猜。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘）
四、活動(dòng)小結(jié)
這個(gè)故事的名字就叫做“向0敬個(gè)禮”盡管0什么都不是，什么都沒(méi)有，可是跟別人一起就變得更大。所以每個(gè)數(shù)字都很重要，都有它存在的意義。我們待會(huì)去教室找一找哪些東西上面有數(shù)字“0”看看這時(shí)候0是變大了還是什么都沒(méi)有。
教案數(shù)學(xué)大班教案篇4
設(shè)計(jì)思路：
我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動(dòng)是在“周?chē)娜恕敝黝}活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計(jì)時(shí)”這一靈感，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。
?綱要》中指出：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在平日里通過(guò)報(bào)數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的.興趣。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，教師可以通過(guò)集體教學(xué)等方式開(kāi)展關(guān)于“倒數(shù)”活動(dòng)，發(fā)展他們的逆向思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中的倒計(jì)時(shí)，初步體驗(yàn)倒計(jì)時(shí)的作用。
2、感知倒計(jì)時(shí)中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡
活動(dòng)過(guò)程：
（一）經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1、回憶馬路邊的數(shù)字：
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）
（2）這些數(shù)字表示什么意思？
小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價(jià)格，還有的數(shù)字是表示時(shí)間。
2、看錄像：
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）你們?cè)隈R路邊有沒(méi)有看到過(guò)不停變化的數(shù)字呢？
（ppt放映紅綠燈的數(shù)字變化）
（2）數(shù)字是怎么變化的？
小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)來(lái)計(jì)算時(shí)間，我們就叫做“倒計(jì)時(shí)”，倒計(jì)時(shí)可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。
（3）為什么馬路上要裝倒計(jì)時(shí)的紅綠燈呢？
小結(jié)：有倒計(jì)時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過(guò)馬路。
（二）體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”
1、你還在什么地方看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)倒計(jì)時(shí)呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計(jì)時(shí)
l 微波爐、洗衣機(jī)
游戲：制作爆米花
（1）假設(shè)還有5秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計(jì)時(shí)。
（2）假設(shè)還有8秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計(jì)時(shí)。
（3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計(jì)時(shí)，爆米花做好了。
小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)用到倒計(jì)時(shí)。
2、幼兒園里用到的倒計(jì)時(shí)：
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)張老師平時(shí)也用到過(guò)倒計(jì)時(shí)呢？
（2）為什么張老師總是要用倒計(jì)時(shí)？
（3）你們覺(jué)得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計(jì)時(shí)呢？為什么？
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動(dòng)延伸：
六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？
過(guò)了今天，離兒童節(jié)還有幾天？
教案數(shù)學(xué)大班教案篇5
一：活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆每人一份。
三：活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
2、（目測(cè)數(shù)群，感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來(lái)的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總是。
4、學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
5、教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數(shù)。
操作活動(dòng)。
（1）看實(shí)物和圓點(diǎn)連線(xiàn)。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的'方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打√，再寫(xiě)上數(shù)字。
（2）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？請(qǐng)你將同類(lèi)的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線(xiàn)”和“按標(biāo)記寫(xiě)數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。
（2）對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
