幼兒園音樂(lè)課教案模板7篇

時(shí)間:2024-07-01 作者:Surplus 備課教案

教案的編寫(xiě)要注重課堂的交流和合作,這樣才能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,教案的準(zhǔn)備可以幫助教師更好地控制課堂紀(jì)律,減少學(xué)生的不良行為,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園音樂(lè)課教案模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園音樂(lè)課教案模板7篇

幼兒園音樂(lè)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn):

在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗(yàn):

(1)熟練演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部?jī)焊枥收b。

1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會(huì)唱歌曲,還會(huì)念兩聲部的兒歌,聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音,我也忍不住想唱歌了。

2、教師范唱:要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng),聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。

關(guān)鍵提問(wèn):今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的.地方。

4、出示圖譜

請(qǐng)你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5、跟著鋼琴演唱第二聲部:

我們看著第二聲部,跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)

6、跟著錄音機(jī)配第二聲部

(1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

(2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作,演唱第二聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動(dòng)解決了難點(diǎn),但是從活動(dòng)過(guò)程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題,沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)尾。

1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。

2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。

小百科:鐘,漢語(yǔ)漢字,拼音:zhōng。鐘,是指金屬制成的響器,中空,敲時(shí)發(fā)聲,例如“警鐘”。

幼兒園音樂(lè)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作,并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。

2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受音樂(lè),激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

2、通過(guò)提問(wèn),引出活動(dòng):

(1)教師:"這么熱的.天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽(tīng)著音樂(lè)洗澡吧!"

(2)幼兒感受音樂(lè),自由地做洗澡動(dòng)作。

二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作,使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

(一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

1、感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒討論:

(1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))

(2)"洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

2、聽(tīng)音樂(lè)有順序地進(jìn)行洗澡。

教師:"讓我們隨著音樂(lè)把全身洗一下,看誰(shuí)的動(dòng)作好看,能和音樂(lè)合拍。"

(二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)洗澡,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作,其他幼兒集體模仿。

3、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

(一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂(lè)。

1、教師:"洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

2、個(gè)別幼兒表演。

(二)幼兒互相洗澡,體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。

1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相洗澡。

(三)互相沖洗,再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂(lè)。

教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來(lái)幫你沖一沖。(教師抖動(dòng)"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。

四、讓幼兒在音樂(lè)聲中放松身體和心情。

1、幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)做柔軟的動(dòng)作或者休息。

2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè)。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛(wèi)生的孩子。

幼兒園音樂(lè)課教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。 難點(diǎn):如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件,中性筆,彩筆等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、 激趣導(dǎo)入

師:老師請(qǐng)來(lái)了一位大明星,大家一步一步猜猜這是誰(shuí),才出來(lái)先不要講出來(lái),舉手示意。

大部分同學(xué)都猜出來(lái)了,一起說(shuō)這是誰(shuí)呀?

生:孫悟空!

師:你是從第幾步,看到了什么猜出來(lái)的?

生1:從第三步,看到了他的眼睛和臉猜出來(lái)的。

生2:從第二部,看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來(lái)的。

師:大家看到他的眼睛,毛發(fā),頭飾猜出這是孫悟空,這是正面的,我們這節(jié)課加點(diǎn)難度,從背面猜猜我是誰(shuí)。(板書(shū)課題:猜猜我是誰(shuí))

二、 主題探索

活動(dòng)一 :研究不同發(fā)型的特點(diǎn)。

師:同學(xué)們先來(lái)猜猜這是誰(shuí)呀?

生:是老師。

師:你為什么能猜出來(lái),從那看出來(lái)的?

生:頭發(fā)是(卷)的……

師:我們通過(guò)頭型、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點(diǎn)來(lái)踩出這個(gè)人是誰(shuí)。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型?

生:男生是平頭,女生有長(zhǎng)發(fā),也有短發(fā)……

師:這么多不同的發(fā)型,不同發(fā)型有什么特點(diǎn),各有什么樣的線條? 小組內(nèi)選一位同學(xué),看看有什么樣的線條。

生:(每組選一位同學(xué),分析他的發(fā)型,觀察線條的組織和線條的變化。)

師生:交流,總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn),演示演示線的組織。

活動(dòng)二:欣賞畫(huà)家的作品。

師:同學(xué)們除了有不同的發(fā)型,還有各種不同的'發(fā)式,請(qǐng)大家欣賞明朝的和著名畫(huà)家唐寅的《孟蜀宮伎圖》,看畫(huà)的局部,畫(huà)家畫(huà)的發(fā)飾真么樣?

生:發(fā)飾很漂亮,畫(huà)得很精美。

師:他畫(huà)的人物頭飾細(xì)致精美,今天你還能清晰地看出當(dāng)時(shí)婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會(huì)給我們什么不同的感受?(欣賞不同發(fā)型,分析感悟畫(huà)家如何通過(guò)人物背面表現(xiàn)人物內(nèi)心感情)

請(qǐng)來(lái)看王曉明的《未來(lái)世界》,小朋友在干什么?

生:看畫(huà)。

師:馬馬虎虎的看,粗略的看嗎?

生:認(rèn)真地看,聚精會(huì)神的看。

師:我們光看背影就能知道一個(gè)人的態(tài)度,性格等。我們?nèi)绾斡镁€描的形式表現(xiàn)一個(gè)人的背影,發(fā)型呢?下面我們來(lái)看不同發(fā)型的線描作品,體會(huì)線條的變化。(作品欣賞)

活動(dòng)三:學(xué)生作品欣賞

師:大家看這些同學(xué)們的作品,你喜歡那張,為什么,優(yōu)點(diǎn)是什么? 生:這幅……線條流暢……,這幅線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的變化……,

這幅一幅畫(huà)的很精細(xì)

師:對(duì)大家有什么啟示嗎?

三、創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求:從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形,抓住發(fā)型特征,研究頭發(fā)走向,用線條精細(xì)的畫(huà)出來(lái)。然后我們?cè)俨虏履惝?huà)的是誰(shuí)。 教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

1、畫(huà)面中人物的大小,頭部與肩部的比例。

2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。

四、作品展評(píng)

1、猜猜這是誰(shuí)。

2、互評(píng):作品有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),改進(jìn)意見(jiàn)。

3、這節(jié)課你有什么收獲。

五、課后拓展

課后以小組合作的形式,設(shè)計(jì)一個(gè)情景,把自己的作品貼上去;也可以試著畫(huà)一張全身的人物背影線描,讓大家猜猜這是誰(shuí)。

幼兒園音樂(lè)課教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

5、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè):《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》

1、 猜謎語(yǔ):

師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

2、 師:小朋友們一看就知道老師的'手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。

3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

4、 認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏, ×× ××

幼兒園音樂(lè)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

活動(dòng)準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入課題

教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽(tīng),讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣;

2、教師拿出光碟,播放光碟

請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的.動(dòng)作

4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過(guò)游戲,感受其中的樂(lè)趣。

游戲規(guī)則:

(1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;

(2)、教師播放音樂(lè),讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng),同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過(guò)程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過(guò)程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

幼兒園音樂(lè)課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的.表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

2、發(fā)聲練習(xí):

(1)師生問(wèn)好。

引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開(kāi),教師吹白色碎紙屑,問(wèn):“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙,輕輕飄下來(lái)。)

二、展??

(一)看圖片學(xué)第一段:

1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來(lái)到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞:

(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”

(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)

3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:

(1)師問(wèn)第一句,幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

(1)看圖片欣賞范唱?!澳懵?tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段:

1、填編歌詞:“冬天過(guò)去了,春天來(lái)到了,你聽(tīng),猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái),那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)

2、朗誦歌詞:

(1)教師說(shuō)前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

幼兒園音樂(lè)課教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能用強(qiáng)弱不同的力度演唱。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:小朋友們,今天天氣真好呀,讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊散步吧!

幼兒隨音樂(lè)入室。(播放雷聲)快下雨了,小朋友們,我們快進(jìn)屋找個(gè)小椅子坐下吧。

1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)

2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動(dòng)作)

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,請(qǐng)幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

5、用樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?

響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒,不但學(xué)會(huì)了大雨和小雨的動(dòng)作,還學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏了呢。你們聽(tīng)(音樂(lè)響起)小鳥(niǎo)又開(kāi)始唱歌了,雨停了,我們?cè)俚酵饷嫱嬉粫?huì)兒吧!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我用一條主線串聯(lián)起來(lái),從開(kāi)始隨音樂(lè)進(jìn)入教室,然后散步,聽(tīng)到雷聲后坐下來(lái)進(jìn)行活動(dòng),到游戲結(jié)束時(shí),播放音樂(lè),雨停了,再到外面玩一會(huì)兒?;顒?dòng)過(guò)程中,我讓幼兒用聲音、動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但進(jìn)一步學(xué)會(huì)了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

不足之處:

1、每個(gè)環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求,并多次強(qiáng)調(diào)。

2、對(duì)于小班的孩子,本次音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)制定的有些多。