教案在起草的過程中，老師肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際，優(yōu)秀的教案，在往后的教學(xué)工作中起到相當(dāng)大的作用，下面是范文社小編為您分享的美術(shù)雪娃娃教案5篇，感謝您的參閱。
美術(shù)雪娃娃教案篇1
活動背景： 幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子"，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀"，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。
活動目的：
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉簽若干，擦手布。
2、音樂：《認(rèn)識你呀真高興》。
活動過程：
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師："今天早上我去散步的時候遇見了一個好朋友，你們想知道她是誰嗎？出示圓點(diǎn)媽媽圖片，引出活動。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn)
1、師：圓點(diǎn)媽媽告訴我，早上散步的時候圓點(diǎn)娃娃太調(diào)皮了，隱身到了黑色卡紙上，圓點(diǎn)媽媽想請我們幫她把圓點(diǎn)娃娃并出來，你們愿意嗎？
2、"我們的圓點(diǎn)娃娃們和媽媽長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在黑色卡紙上了。(教案來源：教案網(wǎng))有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
3、幼兒人手一支棉簽，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線（放音樂：《認(rèn)識你呀真高興》）
1、幼兒聽音樂自由游戲。
2、圓點(diǎn)媽媽告訴我："圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。"鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。
四、變"地毯"--涂色
老師："圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。"(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來。)
五、欣賞、想象
老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗(yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
活動反思： 這次活動，我設(shè)計(jì)了一個游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又?，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對于我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究。
美術(shù)雪娃娃教案篇2
活動目標(biāo)：
1、了解花瓣娃娃是通過動手操作的藝術(shù)作品。
2 、欣賞花瓣娃娃的造型、神態(tài)、及色彩美。
3、喜愛春天，感受大自然的奇妙，更加熱愛生活。
活動準(zhǔn)備：
1、相關(guān)圖片或影像。音樂《春天來了》、《小籬笆》。
2、各種顏色的花朵和各種顏色的花瓣若干。
3、有相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、幼兒在《春天來了》的音中進(jìn)入活動室。
1、談話導(dǎo)入課題
2、出示作品‘花瓣娃娃’，引導(dǎo)幼兒觀看。
二、欣賞‘花瓣娃娃’。
1、提問：你們看到的是什么？他是用什么制作出來的？
2、花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)？
小結(jié):花瓣娃娃是老師制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各種花的花瓣，根據(jù)人的外形，用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭和身體造型。娃娃的不同形狀顯示不同娃娃的活動狀態(tài)，也顯示了他們的天真和可愛。
3、提問：‘花瓣娃娃’身上都有那些顏色？這些顏色都是怎樣搭配的？這樣的搭配給你什么樣的感覺？
4、引導(dǎo)幼兒觀看影像圖片，比較娃娃的不同。
5、提問：花瓣娃娃的動態(tài)是怎樣的？請你們用動作表演一下。
6、你們看見過真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃給你們什么感覺？
小結(jié)：在我們眼里，真的娃娃會說話、會吃東西、會走路，會思考?？苫ò晖尥匏俏覀冇酶鞣N顏色，不同形狀花瓣通過剪、貼等很多方法制作出來的娃娃圖形。它不會說話、不會吃東西、不會走路，更主要的是它沒有生命。每年春天到來，田野里，小溪旁，大樹邊，山坡山都會開放許多五顏六色的小花。我們不但把它編成各種花環(huán)，還要把它們制作成各種不同的娃娃，讓他們跟我們一起在春天里游戲。
7、在《小籬笆》的.音樂聲中結(jié)束活動。幼兒跟隨老師走出活動室。
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)角防止各種操作材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作：送給媽媽的禮物。
美術(shù)活動《花瓣娃娃》
1今天我們在郊外做游戲，看見許多美麗的小花、小草，還有發(fā)芽的柳樹，都是春姑娘送來的禮物。還有許多禮物我們沒有看見，現(xiàn)在請跟老師一起走進(jìn)春天看看春姑娘帶來的禮物好不好？（進(jìn)班）
2放音樂《春姑娘來了》，幼兒跟誰老師進(jìn)入活動室（談話導(dǎo)入）。
來到春天里小朋友你看見什么？（粉紅的桃花開了、金黃的油菜花開了、還有白色的梨花也開了、老師！我看見紅杜鵑、山茶都開了-----）小朋友們觀察的真仔細(xì)！
3老師在春天里看見的和小朋友看見的不一樣！大家請看春姑娘帶來的禮物：（出示圖片）（欣賞一）
你們看到什么？（你說的真好?。┧怯檬裁粗谱鞒鰜淼?？你說得對極了！花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）你觀查的真仔細(xì)
4、我們身上都穿上各種顏色的衣服，花瓣娃娃也一樣，你看到花瓣娃娃身上都有那些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？這樣的搭配給你什么樣的感覺？（你說得好極了、你的聲音真響亮、你回答得真精彩，-----）
教師小結(jié)：花瓣娃娃是老師用各種不同顏色、不同形狀的花瓣制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各種花的花瓣和葉子，根據(jù)人的外形，用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭、身體的造型。
（欣賞二）
剛才你們把看到的花瓣娃娃告述了大家，現(xiàn)在我們繼續(xù)看其他娃娃都有些什么不一樣，再用動作表演給大家看，好不好！現(xiàn)在起（某某）告訴大家你看到的花瓣娃娃是什么樣的？（你真棒！繼續(xù)努力!）(表演的真棒！)從娃娃的各種形態(tài)也可看出花瓣娃娃不同的可愛與天真。
5、我們看見的是各種花瓣娃娃，接下來誰告訴我你看見過真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃給你什么感覺？（你說的棒極了）
小結(jié)：你們說的都很好，在我們眼里，真的娃娃會說話、會吃東西、會走路、會思考，可花瓣娃娃是我用各種顏色，不同形狀的花瓣通過剪、貼等方法制作起來的娃娃圖形。他不會說話，不會吃東西、不會走路，更主要的是他沒有生命。
每年春天到來，田野里、小溪旁、大樹邊、山坡上都會開放許多五顏六色的小花。我們不但要把他編成美麗的花環(huán)，還要把它制作成各種不同的娃娃。讓他們跟我們一起在春天里游戲。你們說好不好？
（結(jié)束）播放歌曲《小籬笆》歌曲中結(jié)束活動。
美術(shù)雪娃娃教案篇3
活動目標(biāo)：
1、 教幼兒學(xué)習(xí)描畫樹葉輪廓的方法。
2、 鼓勵幼兒在畫好的樹葉上，畫出跳舞娃娃的臉譜及四肢的各種狀態(tài)。
3、 發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、 范例：各種狀態(tài)、大小不一的樹葉，水彩筆，油畫棒。
2、 帶領(lǐng)幼兒拾落葉，并擦干凈壓平。
3、 合唱《小樹葉》歌。
活動過程：
1、出示范例，引起興趣。
——秋天到了，風(fēng)一吹，樹葉娃娃就跳著舞飄落下來了。有的高高興興地下來，有的沒有準(zhǔn)備嚇了一跳；有的唱著歌；還有的在睡覺。
2、示范講解繪畫方法。
——挑你喜歡的葉子，左手壓好，右手拿深色水彩筆沿著外輪廓描出葉子。如果是有鋸齒的葉子，手可以在邊緣根據(jù)葉子的鋸齒情況抖動著畫出。然后照著樹葉上的脈紋路畫在已畫好的葉子里。
——想想跳舞的樹葉娃娃飄落下來是高興的呢？還是傷心的呢？姿勢應(yīng)該怎樣？然后畫上眼睛、嘴巴、手臂和腿。
——再挑選葉子制作，方法和上面一樣，但動作、表情、方向要和剛才畫的樹葉娃娃不同。
——最后，再挑選喜愛的顏色，給樹葉娃娃涂上顏色，顏色要均勻，且要有深有淺。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒按樹葉外輪廓描畫。
鼓勵幼兒畫出各種表情和動態(tài)。
提醒幼兒涂色要均勻。
美術(shù)雪娃娃教案篇4
活動目標(biāo)
1.嘗試用印章在布上印畫，增強(qiáng)動手能力。
2.對印章畫感興趣，培養(yǎng)初步的集體合作意識。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.幾塊用印章提前印好的花布范樣。
2.每組一塊白布(或宣紙)，紅、黃、藍(lán)水粉顏料若干盤，印章4個。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”“他們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來的?”
2.教師示范講解印畫的步驟。
“選一個印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案?！?/p>
3.幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫。
(2)提示幼兒將床單印滿圖案。
(3)對個別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
4.展示幼兒作品，共同欣賞。
請幼兒相互參觀各組的作品，提問：“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
幼兒園活動延伸：作品晾干后，鋪在娃娃的小床上，使幼兒感受成功的喜悅。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)雪娃娃教案篇5
活動目標(biāo)：
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作。
3.感知不同印章的拓印效果，體驗(yàn)拓印作畫的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍(lán)，綠水粉顏料若干盤。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒作畫興趣。
創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單，送給它的作畫愿望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。
（1）欣賞各種花床單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問：花床單上有什么？這些花紋都是什么顏色的？像什么？
小結(jié)：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。
（2）引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。
提問：猜一猜是怎么印出來的？
小結(jié)：對，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
（3）引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。
提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。
3、鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”，進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。
提問：小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮?。≌l來分享一下，你最喜歡哪件花床單？猜一猜娃娃最喜歡哪一個？為什么？
小班美術(shù)活動《娃娃的花床單》課后反思
?綱要》中指出，“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?！币虼?，本次活動為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶，在活動設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手，通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
在活動中通過運(yùn)用印面元素，幼兒通過觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中，我始終將自己定位為一個活動的支持者，為幼兒提供豐富的活動材料，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫興趣
在小班幼兒的童心世界里，更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來開展活動。因此，在本活動中利用“參觀娃娃的新家”為情境，引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來的缺憾感，進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣，
2、以開放的形式提問，引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。
在活動中，我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過提問：床單上有什么顏色的`花紋？像什么？讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過繼續(xù)追問；你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎？這樣的問題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性，了解印章作畫方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗(yàn)拓印作畫的樂趣。
在幼兒創(chuàng)作的過程中，有對色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂；讓幼兒帶著猜想的快樂體驗(yàn)不同的拓印造型；讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們在欣賞后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單？為什么？請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流，充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過程中受到美的熏陶。
4、找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己。
整個活動中也存在一些不足：
教師的情緒的調(diào)動沒有充分展現(xiàn)，在活動中應(yīng)該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調(diào)動幼兒參與活動的興趣。例如：在提出娃娃邀請大家，參觀它的新家時應(yīng)該通過夸張點(diǎn)的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關(guān)，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望?；顒舆^程中，應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié)，還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài)，沒有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應(yīng)及時帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動。
以上就是我對這次活動的反思，當(dāng)然在以后的活動過程中我會及時關(guān)注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，不新調(diào)整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。
