教案的制定需要細致的計劃和思考，以確保課程的順利進行，在編寫教案時，教師必須考慮學科的特性，以確保課程內(nèi)容和教學方法的合理性，以下是范文社小編精心為您推薦的音樂《小螞蟻》教案7篇，供大家參考。
音樂《小螞蟻》教案篇1
活動目標：
1、通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個故事，感受老少之間互愛助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認知。
2、學說一句禮貌用語。
3、懂得遵守乘車規(guī)則，知道尊敬長輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。
活動過程：
1、通過談話活動，引出課題：
你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?
(簡單直接的問題助幼兒回憶相關的經(jīng)驗，進入活動的主題。)
(但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他引導的較少，孩子還沒有這方面的意識。)
2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：
(1)、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢?
(用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)
(2)、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”
(3)、提問：最后誰上了汽車?小羊對熊婆婆說了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?
(一連串的小問題目的是助幼兒回憶故事內(nèi)容，學說故事中人物的對話，通過對話的練習感受和理解故事中小動物之間互相關愛，互相助的情感。)
(4)、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
(通過引導幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相助互相關愛的快樂。)
3、情境創(chuàng)設，組織幼兒討論：
(1)、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)
(2)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦?
(3)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?
(組織幼兒談論的目的在于讓幼兒學會遷移故事中的經(jīng)驗，愿意助有困難的人。)
4、游戲：紅綠燈。
幼兒人手一個呼啦圈當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。
(游戲是幼兒最喜歡的活動，最后設計游戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關愛以及交通安全的內(nèi)容。)
主題的產(chǎn)生：
小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?""螞蟻能活多長時間?"等等。
可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!
主題目標：
a、社會生活：
1、獲取關于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>
b、身體運動：
1、學習螞蟻爬，學習手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
c、語言交流：
1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學習傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
d、科學探究：
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的`特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
e、藝術表現(xiàn)：
1、學習用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動作進行歌表演。
f家長參與1、向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應的親子家庭活動建議。
2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識，利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。
g環(huán)境創(chuàng)設：
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。
2、語言區(qū)提供有關螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。
4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。
音樂《小螞蟻》教案篇2
活動目標：
1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力。
2、學習2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
活動準備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性。
重點難點：
學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲。
2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導。
4、師總結，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍。
5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
活動小結：
時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
音樂《小螞蟻》教案篇3
活動目標：
1、熟悉兒歌的詞語，運用肢體律動感受兒歌的節(jié)奏。
2、體驗幫助他人的樂趣。
活動準備：
音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖，木材。
活動過程：
一、故事導入——森林里要建大舞臺。
1、教師講述森林里要建一個大舞臺的.消息。
故事：森林里的小動物想要看表演，于是大家決定造一個大舞臺，森林里最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？
2、局部猜測——露出螞蟻的局部（頭部觸角）
提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？
過渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？
二、聽音樂動一動——嘗試學習小螞蟻搬木材。
1、出示小螞蟻搬木材的圖
提問：小螞蟻都是怎么運木材？誰來學學小螞蟻的動作？
教師小結：你們學的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我?guī)湍愦蠹乙黄饘⒁粔K塊木材運到搭建舞臺的地方的。
2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》
教師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！
（教師做動作）
3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的？
4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。
5、幼兒兩人一組進行游戲表演。
6、幼兒角色互換。
三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。
1、幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。
音樂《小螞蟻》教案篇4
活動目標：
1、根據(jù)故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲abc結構。
2、在理解故事情節(jié)和樂曲關系的基礎上，能初步的隨樂指圖。
3、能注意，認真的傾聽音樂，積極的.參與活動。
活動準備：
1、啄木鳥手飾一個。
2、錄制的音樂磁帶。
3、粉筆、黑板。座位：四豎排
活動過程：
1、隨《小鳥》音樂做律動入室。
2、故事導入(故事附后)。
3、有一段音樂也講述了這樣一個故事，你們聽!
4、教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。(老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看)。
5、完整的聽音樂指圖。
①教師指圖，幼兒空指?！袄蠋熣垇砹俗哪绝B醫(yī)生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。
②個別幼兒(23名)指圖?！罢垘讉€小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧!”
6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動表演，進一步理解音樂。
①創(chuàng)編?！叭绾斡脛幼鱽肀硎具@三件事?”
②請四位幼兒當樹，一名幼兒當啄木鳥進行練習。
③完整練習一遍。
7、合作表演。
①請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。
8、總結，使音樂《摘果子》出室。
故事：
果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點都沒精神，樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見樹那痛苦的樣子就問：“樹伯伯你怎么了?！睒洳f：“我們生病了，好難受。”小鳥連忙說：“您別著急，我去給你們請醫(yī)生?！辈灰粫▲B就到了啄木鳥家門口，它聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的樹伯伯生病了，你快去看看吧!”說著就領著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給樹捉完了蟲子，就這樣樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。
音樂《小螞蟻》教案篇5
活動目標：
1、通過活動，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。
2、學習小螞蟻互相助、團結合作的精神
3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。
活動準備：
課件：可愛的小螞蟻;食物替代物：各類球;螞蟻頭飾。
活動過程：
一、師幼相互介紹，談話導入
二、了解小螞蟻傳遞信息的方法
1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息
(1)觀看錄像。
(2)提問：小螞蟻是如何傳遞信息的?
2、學學小螞蟻傳遞信息的方法。
三、游戲：小螞蟻的`觸角。
1、集體游戲。
2、分角色游戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。
3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。
活動延伸：
利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。
18、小班科學礁小螞蟻過河
活動目標：
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的特殊用途。
活動準備：
ppt課件《各種各樣的汽車》。
活動過程：
一.說一說：我知道的汽車
1.教師：家平時見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)
2.特殊功能的車(播放ppt1、2、3、4)
教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。
二.找一找：兒歌里的汽車
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結合幼兒的討論，出示ppt5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三.學念兒歌
幼兒在教師指導下邊看ppt邊逐句學念兒歌《車》。
音樂《小螞蟻》教案篇6
游戲目標：
1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。
游戲準備：
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程：
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
活動反思：
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
音樂《小螞蟻》教案篇7
活動目標
能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動。
培養(yǎng)學生大膽的創(chuàng)編動作，能根據(jù)音樂節(jié)奏進行完整情景表演。
激發(fā)學生參與音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的樂趣。
活動準備
圖譜 音樂 情景圖片
活動過程
一、初步感知音樂做律動
（第一遍聽音樂）
教師帶領學生邊聽音樂邊做律動。
根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏
引出小故事 教師講故事情節(jié)一遍。
二、出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？幫助學生理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請能力強的學生指圖譜（第三遍音樂）
三、創(chuàng)編動作
引導學生看圖譜波浪線部分，學生大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準備出發(fā)，開心等動作。
教師哼唱節(jié)奏 表演創(chuàng)編的動作。
四、完整聽音樂表演
全體學生根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
五、結束
將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
