教案在撰寫的時(shí)候，老師肯定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法，教案與大家日常教學(xué)工作起著密切相關(guān)的作用，范文社小編今天就為您帶來(lái)了連環(huán)謎教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
連環(huán)謎教案篇1
目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。
2.會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序。
準(zhǔn)備：
1.白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。
2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3.水彩筆，油畫棒
過(guò)程：
1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
(1)播放錄音，師幼共同跟著錄音講述故事。
(2)提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
小蝌蚪找媽媽，先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?;最后它找到自己的媽媽了嗎?
2.討論：怎樣制作連環(huán)畫?
(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎?
(2)怎樣來(lái)做連環(huán)畫呢?
①畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。
②把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。
③裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字。
④裝訂。
3.幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。
4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
活動(dòng)反思：
合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識(shí)，但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒能積極的參與，通過(guò)回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個(gè)過(guò)程幼兒都能積極的參與其中，體驗(yàn)了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，效果好。
連環(huán)謎教案篇2
設(shè)計(jì)思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明、情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫，在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫能力，色彩運(yùn)用及設(shè)計(jì)意識(shí)、空間思維和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫。
3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、油畫棒、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、背景圖一張、訂書機(jī)、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、談話導(dǎo)入，激情激趣
1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒欣賞，教師提問(wèn)：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？（幼兒討論并發(fā)言）教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫，好嗎？
三、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。
2、把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。
3、請(qǐng)爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說(shuō)明
4、裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
5、裝訂。
四、家長(zhǎng)幼兒一同繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒家長(zhǎng)幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
五、鼓勵(lì)幼兒交換連環(huán)畫冊(cè)互相欣賞評(píng)價(jià)師：制作好畫冊(cè)的小朋友可以把自己的畫冊(cè)和好朋友的畫冊(cè)交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊(cè)故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。
六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學(xué)過(guò)的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫，裝訂成連環(huán)畫冊(cè)帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。
活動(dòng)反思：
親子活動(dòng)在忙碌中過(guò)去了，此次活動(dòng)的主題是《自制連環(huán)畫》，我們選擇這一活動(dòng)的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂(lè)趣、
活動(dòng)開(kāi)始前，只有小部分家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到幼兒園，等待家長(zhǎng)的這段時(shí)間，我組織幼兒把剛學(xué)的韻律操做給她們看，并請(qǐng)她們一起參與，家長(zhǎng)們都非常配合，這首先又為我增添了很多信心和感動(dòng)、活動(dòng)過(guò)程中，我利用圖片粘貼講述故事，孩子們非常投入，并能積極回答我所提出的問(wèn)題，氣氛活躍。繪畫時(shí)，家長(zhǎng)能幫助并指導(dǎo)孩子一起完成連環(huán)畫。
不足之處：
1、我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動(dòng)物圖片上粘貼了透明膠布，家長(zhǎng)參考時(shí)導(dǎo)致反光而看不清圖片細(xì)節(jié)。
2、故事內(nèi)容選的有點(diǎn)復(fù)雜，共有5副畫，導(dǎo)致一小部分孩子和家長(zhǎng)畫的不夠精致，匆匆結(jié)束。
雖然活動(dòng)有不盡人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽媽一起，都很開(kāi)心！我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，是為了下次活動(dòng)能開(kāi)展的更好，期待下次活動(dòng)的到來(lái)！
連環(huán)謎教案篇3
教材內(nèi)容分析：
?連環(huán)畫》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第五冊(cè)第十二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在學(xué)生通過(guò)編故事、畫連環(huán)畫，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。
連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)開(kāi)始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生情況分析：
根據(jù)學(xué)生年齡特征，對(duì)連環(huán)畫十分的喜歡，利用學(xué)生的興趣結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式，嘗試團(tuán)體完成作品的方法，并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級(jí)亮相，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
3、 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
資源準(zhǔn)備：
多媒體計(jì)算機(jī)、課件、《三個(gè)和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫裝裱冊(cè)??
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)連環(huán)畫：
1、故事導(dǎo)入：《三個(gè)和尚》
一個(gè)和尚挑水吃，
兩個(gè)和尚抬水吃，
三個(gè)和尚??
后來(lái)發(fā)生了什么？
故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的，后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的，你更喜歡哪一種？
其實(shí)我們喜歡的這種方式就是：連環(huán)畫
（出示課題）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)連環(huán)畫
直達(dá)主題讓學(xué)生了解連環(huán)畫的定義
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：什么是連環(huán)畫
課件出示：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個(gè)故事的繪畫形式。（辭海解釋）
設(shè)計(jì)意圖：以講故事的形式，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是圖文并茂的連環(huán)畫，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，找到連環(huán)畫的表現(xiàn)形式，并能夠自己總結(jié)出連環(huán)畫的定義。
二、探究連環(huán)畫：
1、歷史：你們猜猜連環(huán)畫最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家？
告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫。
我們中國(guó)的連環(huán)畫歷史也非常的悠久，最早出現(xiàn)在漢代的畫像磚上，后來(lái)經(jīng)過(guò)唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善，到了20世紀(jì)20年代中國(guó)的連環(huán)畫達(dá)到了鼎盛時(shí)期，由最初的無(wú)色到彩色，由單幅到連續(xù)的多幅，成為了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種繪畫形式。
開(kāi)闊學(xué)生的視野，感受連環(huán)畫歷史發(fā)展。
2、篇幅：在1957年我國(guó)還出版了篇幅最多的連環(huán)畫之最《三國(guó)演義》，共60冊(cè)，近7000幅畫面，是不是很了不起啊！
根據(jù)連環(huán)畫篇幅多少的不同，分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇。
結(jié)合圖片欣賞分析：《三毛流浪記》、《父與子》、《機(jī)器貓》；《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！?、《小蝌蚪找媽媽》??
分析：以簡(jiǎn)練、流暢的線條表現(xiàn)的黑白畫概括特點(diǎn)；以強(qiáng)烈的色彩對(duì)比突出特點(diǎn)；以夸張、概括的手法突出特點(diǎn)。
3、和大家一起認(rèn)識(shí)了連環(huán)畫的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法，你們想不想試試親手畫一畫連
環(huán)畫？
欣賞并思考問(wèn)題：
（1）由幾幅畫面講述一個(gè)故事；
（2）連環(huán)畫由哪幾部分組成；
（3）每幅畫面有哪些相同之初，有哪些不同之處。
設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到探究活動(dòng)中來(lái)。連環(huán)畫知識(shí)的講授讓學(xué)生們感受國(guó)家的成就，并樂(lè)于去認(rèn)識(shí)連環(huán)畫的知識(shí)。最后自主合作通過(guò)欣賞，小組討論解決問(wèn)題，更進(jìn)一步了解今天學(xué)習(xí)的連環(huán)畫知識(shí)，為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)鋪墊。
三、創(chuàng)作連環(huán)畫：
提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補(bǔ)充完整。
小組討論：選圖——編故事——選擇畫面情節(jié)——分工
小組合作完成作業(yè)，難以解決的問(wèn)題在全班進(jìn)行討論。
設(shè)計(jì)意圖：以合作的形式完成作業(yè)，集思廣益使畫面情節(jié)更有意義，并能在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
五、賞析連環(huán)畫
1、合作設(shè)計(jì)自己小組的展示方法。
2、展示：評(píng)價(jià)
以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來(lái)展示，翻頁(yè)展示，表演展示等
3、展示另一種方法：連環(huán)畫冊(cè)
4、總結(jié)：研究更新穎的連環(huán)畫形式，表現(xiàn)自己快樂(lè)的生活，創(chuàng)作自己的連環(huán)畫故事。
設(shè)計(jì)意圖：用小組獨(dú)特的形式把畫好的連環(huán)畫展示出來(lái)，可表演，可連成一串，讓同學(xué)們體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感，以及小團(tuán)體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊(cè)表現(xiàn)作品之后，學(xué)生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫，又回扣了本課的重點(diǎn)。
反思：
連環(huán)畫是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅之色。但是在上課過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題。
在課上由于時(shí)間問(wèn)題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過(guò)程，也是完成這節(jié)課的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫故事的選擇上，在編故事時(shí)，在選擇畫面以及分工。
連環(huán)畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，所以我規(guī)定了四個(gè)內(nèi)容的選擇，因?yàn)闀r(shí)間的倉(cāng)促，所以選擇了教學(xué)課件中提供的四個(gè)內(nèi)容，節(jié)省了課上因?yàn)檫x題而浪費(fèi)時(shí)間的麻煩，而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng)作的思路，所以總覺(jué)得有弊有利。
作業(yè)的表現(xiàn)形式其實(shí)也可以有很多種，為了選擇最快速的表現(xiàn)，我在課堂中選擇的線描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學(xué)生有一定的了解。
展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突出。讓學(xué)生們喜歡自己的故事，喜歡別人的'故事。并且通過(guò)展示，更理解連環(huán)畫的含義。
上完了客讓我覺(jué)得每個(gè)孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課，喜歡上連環(huán)畫這種表現(xiàn)形式，我認(rèn)為就是我最大的收獲。
連環(huán)謎教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)連環(huán)畫書的制作,引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。
2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。
3. 體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. ppt、記錄表、訂書機(jī)。
2. 事先熟悉故事內(nèi)容和連環(huán)畫知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一.回憶故事的主要情節(jié)。
師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽(tīng)過(guò)嗎？
小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子的?和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成自己的媽媽？
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。（ppt）
二.引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書。
師：今天，老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事用連環(huán)畫的形式畫下來(lái)做成一本書，講給其他班的小朋友聽(tīng)。
提問(wèn)：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎？做成一本連環(huán)畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）
三.引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法。
1. 討論畫面內(nèi)容。
師：這個(gè)故事需要畫幾張畫面？每張畫表現(xiàn)什么內(nèi)容？
2.幼兒商量分工并記錄
師：這么多的畫如果我們一個(gè)人畫會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間，有什么好辦法呢?
幼兒分組討論并記錄。
展示記錄結(jié)果。
小結(jié)：我們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，可以通過(guò)協(xié)商想出不同的辦法來(lái)解決。
四.幼兒合作制作連環(huán)畫書，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
五.展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞交流。
師：你們是怎么合作的?
小結(jié)：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中許多時(shí)候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。
連環(huán)謎教案篇5
1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入：
（1）同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？
（2）你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？
（3）今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）
（二）探究式學(xué)習(xí)：
1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究。
（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的。畫有什么不同？
（2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？
2、反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。
3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字。
4、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？
封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡(jiǎn)潔。
（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成。）
5、欣賞課件，引導(dǎo)分析：
（1）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。
（2）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（3）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。
（4）組際間的交流：（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問(wèn)題。）
（三）動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫：
小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫。
（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力。）
（四）展示評(píng)價(jià)：
學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)。）
五、小結(jié)：
