在確保教學順利完成的前提下,少不了一份教案的,作為教師都應該將教案提前制定好,這樣才能提升教學質量,下面是范文社小編為您分享的古對今教案古對今教案推薦5篇,感謝您的參閱。
古對今教案古對今教案篇1
(習作指導)
一、明確縮寫目的
俺們以往的作文,都是要求寫把文章寫具體,這是一種作文能力,但是僅學會寫具體還不夠,還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章,應需要具體就具體寫,需要簡潔就寫得簡潔。這次作文,是縮寫課文,就是訓練俺們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求
1、讀課文中的(習作要求),想想:縮寫要達到什么要求?
2、引導板書:
縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習習作提示,掌握縮寫方法
1、怎樣縮寫課文呢?
2、同桌互相討論。
3、小結:
跟簡要復述一樣,保存原文的主要內容,把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
4、看課文中的習作提示,邊讀邊想邊畫:
怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內容? 用“__”劃出句子。
四、速讀例文,體會縮寫方法
快速默讀《景陽岡》,分析例文哪些地方做了修改。
1、刪減次要的人物、次要的事件,以及說明、交代等地方:
如,《景陽岡》一文中,寫武松喝酒后上景陽岡的一段內容,有三個自然段寫了他的心理活動??s寫時,把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段,寫武松與店家的對話,也刪掉了。
2、語言,去掉具體描寫的局部:
例如,課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時,特別是對武松的動作描寫,老虎撲剪的動作,都寫得十分細致??s寫時,簡化語言、削枝存干,進行概括性的敘述,使語言簡潔明了。
五、《草船借箭》片段練習
1、回憶課文的主要內容。(借箭的經(jīng)過)
2、可以縮寫的內容是什么?(為什么要借箭?結果)
(習作講評)
一、講評第一課時寫的片斷
1、出示同學寫的縮寫片斷。
2、重點講評以下幾方面:
⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內容?
⑵ 該壓縮的是不是都壓縮了?
⑶ 語句是否簡潔、通順、連貫?
二、同學修改片斷
1、聽老師、同學講評片斷后,修改自身寫的片斷。
2、四人小組對照上面3點要求,評價同學的片斷。
三、縮寫全文
1、引導同學再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容,保存主要內容。
2、同學按要求縮寫全文,教師作巡回指導。
3、展示與點評。
古對今教案古對今教案篇2
一:活動目標
1、活動中探索管子運水簡單的運程,使其知道管子運水既快又方便。
2、通過活動,激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學的興趣。
二:活動準備
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等
三:活動過程
(一)組織幼兒玩水運水
1、師:“小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好?!薄安贿^要求,讓你們把盆子里的水運到小碗里,看誰先運滿一碗?!?/p>
1、幼兒操作
提問:“你剛才是用什么運水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)
小結:小朋友們真能干,會用不同的東西想辦法運水,
(二)引導幼兒用管子運水
1、出示圖片
“剛才大家玩得真開心,可是有個小弟弟正在發(fā)愁,愁什么呢?原來他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不動,小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來?”
2、幼兒第一次嘗試
提問:(1)“你用什么運水的?水出來了嗎?”
師:“用管子怎么運水呢?你來試一試吧。
(2)“你為什么不用杯子或其它?”
師:“大家想不想用他的辦法試驗一下?”
2、幼兒第二次嘗試
提問:(1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的?
(2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)
師:“因為管子里有空氣,剛才吸的時后沒把空氣吸完,所以不能出水,想再照我的方法來試一次嗎?”
3、幼兒第三次嘗試
提問:“這次有沒有成功?你是怎么做的?”
(三)了解幾種水的運輸
提問:(1)“在我們的生活中,許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西,比如水泵抽水……“
(2)“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎?”(幼兒個別回答)
(3)“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西,給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>
古對今教案古對今教案篇3
一、教學目標:
教會學生做眼保健操,培養(yǎng)學生堅持每天做眼保健操的習慣。
二、教學重點:教會學生正確地做眼保健操
三、教學難點:做眼保健操的正確方法,準確穴位,適宜力度。
四、教學過程:
教師準備好眼保健操穴位圖(附圖),并應熟練掌握手法、節(jié)拍、穴位、力度,才能成功地做好眼保健操。
1、眼保健操的作用:眼保健操,能幫助眼睛消除疲勞,達到保護視力的目的。過程:通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉,增強眼周圍血液循環(huán),改善神經(jīng)營養(yǎng),消除大腦疲勞和眼球內過度充血。達到消除眼睛疲勞的目的。
2、眼保健操需注意的事項:
(1)保持雙手清潔、勤剪指甲。
(2)用力適度、輕柔、緩慢。
(3)找準穴位、自始至終在穴位上按揉。
(4)做操時輕閉雙眼,做完后閉眼1分鐘。
(5)第四節(jié)輪刮眼眶時,不要觸及眼球。
(6)堅持天天做,每天不秒于兩次。
五、小結
思考題:
1、眼保健操有什么作用?
2、做眼保健操注意的事項?
古對今教案古對今教案篇4
教學過程:
一、談話引入課題
生命安全高于天,父母給你的生命只有一次,所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
今天我們要學習的主題是防溺水教育。
二、新授
1、游泳中要注意的問題:
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。
學生討論:在游泳時要注意哪些問題?
學生分組討論以后,教師進行總結:
游泳要嚴格遵守"四不":未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故,然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作總結:溺水原因主要有以下幾種:不會游泳;游泳時間過長,疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
3、溺水的急救
(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解:
方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;
方法二:若沒有救護器材,可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部,使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營救,應立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護法也規(guī)定:"未成年不能參加搶險等危險性活動。"
學生按照教師的講解方法,全班學生每2人分成一個小組,進行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護者。每個小組輪流進行,其他同學細心觀察,最后做出總結,指出優(yōu)點和缺點。
(2)如何開展岸上急救
教師詳細講解急救步驟:
第一步:當溺水者被救上岸后,應立即將其口腔打開,清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉,要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié),并用力向前推進。同時,兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開他的牙關。
第二步:控水。救護者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內水排出。
第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進行人工呼吸,通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓,進行心臟復蘇。
第四步:注意要在急救的同時,要迅速打急救電話,或攔車送醫(yī)院。
學生按照教師的講解方法,全班學生每2人分成一個小組,進行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護者。每個小組輪流進行,其他同學細心觀察,最后做出總結,指出優(yōu)點和缺點。
三、課堂總結
1、同學們小結:
通過這次活動,你懂得了什么?
2、教師小結:
生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷铮M瑢W們通過這堂安全教育課,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
四、課后作業(yè)
利用查找書籍、上網(wǎng)、開展調查等方式深入了解防溺水的知識,寫一篇調查報告。
古對今教案古對今教案篇5
活動目標:
1、激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。
2、探索磁鐵的特性.
活動準備:
1、大小不同的磁鐵若干。
2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號筆,紙片等。
活動過程:
一、魔術導入。
1、變魔術:教師用白紙讓回形針站起來。
2、為什么老師能讓回形針聽話乖乖站起來?
3、出示磁鐵。
二、第一次嘗試。
出示材料(米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等)。米中藏著很多磁鐵的朋友,請你們幫磁鐵把米中的朋友找出來。
1、幼兒操作。
2、教師小結:是啊!能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等?;@子吸不住,因為它不是鐵做的,我們叫它非鐵制品。
三、第二次嘗試。
磁鐵找到了很多吸的住的朋友,老師還為大家準備了許多的東西,你來猜一猜,試一試。
1、介紹記錄表的用法。
2、請一位小朋友選一件物品猜一猜,試一試。師生共同完成實驗。
3、出示記錄表,記錄幼兒猜測結果和試驗結果。
4、幼兒集體操作,并作簡單的記錄。
5、反饋記錄表。
四、延伸活動。
游戲:小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區(qū)別鐵制品和非鐵制品。