教案寫好了，可以使接下來的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，教案是教師必須要掌握的一種寫作技能，是讓我們的課堂更加生動(dòng)的依據(jù)，范文社小編今天就為您帶來了中班好玩的水教案5篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。
中班好玩的水教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
2.在操作過程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。
3.在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。
重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。
難點(diǎn)：在比較大小的過程中，發(fā)現(xiàn)物體有序排放規(guī)律。
準(zhǔn)備：大小、顏色不同圓形、正方形、三角形各三套。
活動(dòng)過程：
(一)看一看說一說
1.看一看誰來我們教室做客了?(懶羊羊)
2.懶羊羊在干什么?
3.這些圖形哪兒不一樣?
4.你見過哪些東西是圓形的(擴(kuò)散幼兒思維，發(fā)展幼兒語言)?
(二)想一想擺一擺
1.滿桌子都是太亂了，誰能幫小豬整理整理?(形狀分類)
2.還可以再怎樣整理，桌面有更大的空間?(重難點(diǎn)從下往上，從大到小把圖形摞起來)
(三)做一做
1.老師也為你們準(zhǔn)備了許多圖形，看一看分一分都有什么形狀的?
2.拿出你某某圖形中最大的、最小的……
3.把圖片有次序擺放。(鞏固分類)
4.觀看生活中的建筑物圖片。
(四)延伸
1.小朋友們都是愛整潔的孩子，把你的圖形放回圖形寶寶的'家里吧。
2.一起找一找洗刷間里有沒有疊放的東西。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在學(xué)習(xí)掌握了比較物品大小及橫向的大小排序的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了另一種大小排序形式。開始以幼兒的喜好為出發(fā)點(diǎn)(懶羊羊)，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠積極參與樂于操作。依據(jù)小班幼兒對事物直觀形象的年齡發(fā)展特點(diǎn)，幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行操作，從中探索出套放的規(guī)律。因?yàn)橛變阂褜W(xué)過了比較大小，為增加難度，幼兒所用的兩套操作圖片的大小顏色不統(tǒng)一，游戲中個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的，但看到自己與其他幼兒拿的圖片不一樣，就會(huì)重新再比較一下自己的圖形，進(jìn)一步鞏固比較大小的知識(shí)。由于幼兒語言發(fā)展還不完善，所以采用了一提多答的形式，讓幼兒多說。數(shù)學(xué)源于生活還要用于生活，最后展現(xiàn)直觀形象的生活中的建筑物圖片，將本次活動(dòng)再現(xiàn)升華。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，積極發(fā)言，并養(yǎng)成了傾聽的好習(xí)慣。對于小班而言，老師的語速要在慢一點(diǎn)，教態(tài)要親和一點(diǎn)、自然一點(diǎn)。善于反思、勤于觀察才能更好的成長。
中班好玩的水教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2、能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并能探索出固定紙球的方法。
3、體驗(yàn)探索成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、小簍子、橡皮筋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、籃球架、剪刀若干。
活動(dòng)過程：
一、自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
1、今天老師給小朋友帶來了很多的報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一張報(bào)紙，找
個(gè)空地方和報(bào)紙去玩一玩，看看報(bào)紙可以怎么玩？比比誰玩報(bào)紙的方法多！(不過在玩的時(shí)候有個(gè)小小的要求是不能把報(bào)紙弄壞)
2、幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投、跨跳、頂在頭上玩等)
3、交流報(bào)紙的玩法。
請小朋友把報(bào)紙放地上回到小椅子上坐下來，誰能說說剛才你是怎么玩報(bào)紙的？
4、游戲：站報(bào)紙。
我們小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，想出很多玩報(bào)紙的.方法，現(xiàn)在老師和小朋友一起在報(bào)紙上玩一個(gè)新游戲：站報(bào)紙。怎么站呢？就是按照老師的要求站到報(bào)紙上去。老師說1，小朋友就一個(gè)人站在報(bào)紙上，說2呢，就兩個(gè)人站一張報(bào)紙上，說3呢？現(xiàn)在小朋友跟老師一個(gè)接著一個(gè)邊唱邊走，音樂一停，看老師的手指頭的數(shù)字站報(bào)紙，看誰站得又快又對。
二、探索報(bào)紙變紙球的方法。
1、剛才我們用報(bào)紙玩了很多的游戲，有的把報(bào)紙……有的把報(bào)紙……的玩，那想不想把報(bào)紙變成球來玩呢？你用什么辦法把報(bào)紙變成球呢？你想把它變成什么樣的球？每個(gè)人拿一張報(bào)紙我們來變一變吧。(供足夠的報(bào)紙，可以變成大小不等的球如：乒乓球、籃球、足球等)
2、幼兒探索報(bào)紙變成球的方法。
3、說說你把報(bào)紙變成了什么樣的球？
4、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？出示乒乓球拍、小籃球架等，我們帶著自己的球來玩一玩吧。
5、幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。
三、探索固定紙球的不同方法。
1、玩了這么長時(shí)間，看看你的紙球有沒有發(fā)生什么變化？(散了，不怎么圓)
2、紙球玩了之后就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，可以更好的玩呢？我們用什么來固定紙球呢？
3、小朋友想出了很多固定紙球的方法，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了哪些材料，一一出示透明膠等材料，這些材料能用來固定紙球嗎？我們來試一試吧。比比誰的球固定得又快又好。紙球固定好后，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！
4、幼兒探索固定紙球的方法。
5、帶領(lǐng)固定好的小朋友再去玩一玩投一投籃等。
四、師生共同游戲：投籃
剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，小朋友球一投就進(jìn)去了?，F(xiàn)在老師來做籃球架(老師把簍子放在胸前)，我在前面跑，你們把球投到我這個(gè)簍子里來，看看誰能把球投進(jìn)去，好嗎？(有個(gè)要求就是不能把球打在老師的臉上)
中班好玩的水教案篇3
設(shè)計(jì)思路：中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋€(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圖形（三角形、長方形、正方形、圓形）。
2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶有圖形標(biāo)志的籃子。
2、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干。
3、范畫。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、“孩子們，你們看，桌子上許多五顏六色的圖形寶寶，我們一起把這些圖形寶寶撿起來好不好？”
2、讓幼兒動(dòng)手操作，教師提出要求；讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
4、請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（顏色、形狀）
二、讓幼兒動(dòng)手操作——給圖形寶寶找家。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？
2、幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應(yīng)放在籃子里。
3、教師巡回檢查指導(dǎo)。
4、教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。
5、教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯(cuò)的沒有。
6、教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？
三、開動(dòng)腦筋——用圖形進(jìn)行拼圖游戲。
1、出示范畫，引起幼兒興趣。
觀看機(jī)器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師提問：
（1）小朋友，圖上有什么？（機(jī)器人、小青蛙……）
（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）
3、讓幼兒積極回答，認(rèn)真觀察。
4、出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）
5、讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）
6、組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？
（1）鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。
（2）教師提問幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？
（3）教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。
7。幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒拼出簡單的東西。
四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。
2、教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
3、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。
五、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。
中班好玩的水教案篇4
設(shè)計(jì)背景
玩是孩子的天性，孩子們在玩的時(shí)候，往往會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，通過《好玩的紙球》游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加的快樂！
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過游戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂。
2. 孩子通過“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。
3. 鍛煉幼兒之間的默契。
4. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 游戲中的合作。
2. 游戲的默契及平衡度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1紙球；2.籃子3.起跑線。
活動(dòng)過程
一.準(zhǔn)備活動(dòng)：
1. 集體排4排，通過《隊(duì)長出擊》報(bào)人數(shù)。
2. 預(yù)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。
二.游戲：
1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。
2. 教師示范游戲：運(yùn)球（場地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏！
3. 投球：在場地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪流完畢游戲結(jié)束。
4. 結(jié)束部分：
集合，隊(duì)長報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團(tuán)表演》手指操，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)，通過游戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開心！活動(dòng)開展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)游戲活動(dòng)，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作！
中班好玩的水教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒的想象，并以圖形拼擺的形式和運(yùn)用完整的話說出圖形的變化。我根據(jù)幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心、注意力差等特點(diǎn)，通過富有童趣的故事將本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)重難點(diǎn)貫穿其中，讓幼兒感到這不是在枯燥的學(xué)習(xí)，而是在玩魔術(shù)、聽故事，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。
2、 會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、 每組準(zhǔn)備五種大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。
2、 紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、 裝著各種圖形的教具小獅子、ppt等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。
三、活動(dòng)過程：
(一)、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)師：仔細(xì)觀察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)
師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有那些東西是這個(gè)形狀的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫
師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。
教師出示ppt邊講故事邊提問。
故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起?？墒怯幸惶欤麄円M(jìn)行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領(lǐng)大。
說比就比，首先第一個(gè)上場的是可愛的小半圓?！肮?，我是小半圓，我不僅長的可愛，我還會(huì)變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說 道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會(huì)游泳呢!(師問：半圓變成了什么? 幼兒：……)
三角形聽了很不服氣說：“你會(huì)游泳，我也會(huì)”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個(gè)三角形變成的?)
正方形動(dòng)動(dòng)手指說：“你們兩個(gè)只能在水里呆著，我可比你們強(qiáng)多了，我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目， 大家都很喜歡我?！闭f完正方形搖身一變，變成一臺(tái)電視機(jī)。
長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。
師：長方形是怎樣讓自己變成書?
圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧?！闭f著：“圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會(huì)又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個(gè)大太陽。
(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)
這時(shí)梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西 ?！?/p>
這時(shí)圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嗎。
說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。
三角形和長方形一起變成小樹。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上游呢?
總結(jié)：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個(gè)別幼兒說出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求，對個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
(四)、欣賞、評價(jià)
用相機(jī)拍下部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價(jià)。
1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。
2、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(jià)(如：xx小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。
四、活動(dòng)延伸：
師：哦，原來小獅子是不知道這些圖形的用處，所以才把圖形吃到肚子里了，那我們一起去把作品粘貼到主題墻上，讓小獅子欣賞欣賞吧。
