工作總結(jié)的記錄，是為了能讓他人清晰地知道你在這段時間的工作情況，認(rèn)真完成工作總結(jié)的寫作，不僅能讓我們提升個人能力，還可以給領(lǐng)導(dǎo)留下不錯的印象，下面是范文社小編為您分享的2022高三英語備課組工作總結(jié)5篇，感謝您的參閱。
2022高三英語備課組工作總結(jié)篇1
一學(xué)年來，我們高三英語科全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo)，貫徹和落實(shí)教學(xué)工作計劃和教研工作計劃，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識，深入探索“三限”教學(xué)模式，以“三限”模式為抓手，以有效為主導(dǎo)，狠抓教研，深化教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，使教學(xué)質(zhì)量又上新臺階?，F(xiàn)把所開展的具體工作簡要總結(jié)如下：
一、準(zhǔn)確定位，科學(xué)計劃，狠抓落實(shí)
總體上本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能起點(diǎn)低，知識面窄，綜合運(yùn)用英語能力偏低，而且偏科和文理分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，不少學(xué)生詞匯量貧乏，記憶慢，遺忘率高，還有相當(dāng)一部分學(xué)生對英語不夠重視，雖然經(jīng)過兩年的努力有較大改善，但情況仍不容樂觀。針對這種情況，開學(xué)伊始，結(jié)合學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)及本科組的教學(xué)研究與實(shí)踐準(zhǔn)確定位各階段的備考目標(biāo)，及時制定了合理而且有效的教學(xué)計劃、教學(xué)措施，并在實(shí)際工作中狠抓落實(shí)，以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，形成有效的復(fù)習(xí)備考策略，提高能力，使高考備考工作有計劃、有步驟、有效地進(jìn)行，為高考的成功奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們把高三復(fù)習(xí)分為四個階段進(jìn)行：
第一階段（xxxx年7月下旬補(bǔ)課開始至xxxx年1月初）主抓詞匯和語法基礎(chǔ)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時穿插閱讀理解、完型填空訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo)；
第二階段（xxxx年1月至3月中旬“一?！鼻埃┲攸c(diǎn)抓專題指導(dǎo)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練；
第三階段（“一?！焙笾?月中“二?！鼻埃├酶鞯啬M題精心挑選和重組試題有針對性地對學(xué)生地進(jìn)行限時的綜合練習(xí)和模擬測試，同時針對“一?！狈从车那闆r進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)短，找準(zhǔn)增分點(diǎn)，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練和解題思路訓(xùn)練；
第四階段(“二?！焙笾粮呖记?進(jìn)行考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧，重點(diǎn)針對模擬考試的反饋信息進(jìn)行全面整理，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，提高應(yīng)考能力。
二、認(rèn)真組織集體備課，團(tuán)結(jié)合作，資源共享，優(yōu)化教學(xué)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提，對于容量大，綜合性強(qiáng)的高三教學(xué)來說備好課尤為重要。堅持每周一次的集體備課，抓好高考英語試題研究工作，研究探討和解決教學(xué)過程中的問題，以大力提高“三限”課堂教學(xué)的有效性。利用周一第四、五節(jié)課，認(rèn)真研究教材、教法，備講重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)策略，互相協(xié)作，對教輔材料進(jìn)行重組與整合，編制符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案、教案，復(fù)習(xí)練習(xí)和課件等，出好測試題、段考試題，分工合作，充分發(fā)揮備課組的力量，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測試，共享教學(xué)資源。為此，我們得到了市教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與好評。
三、以“三限”為抓手，大力提高課堂教學(xué)的有效性
針對學(xué)生實(shí)際，在日常的教學(xué)中，我們繼續(xù)貫徹“三限”課堂，在課堂上利用精練精練和及時反饋修正的策略來夯實(shí)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相合作的學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的作用，同時利用好多媒體輔助教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)容量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效率。在高三復(fù)習(xí)備考階段我們主抓四種課型：模塊詞匯復(fù)習(xí)課、語法復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課以及講評課的課型研究，以改進(jìn)教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在備考過程中，利用“三限”課堂，使夯實(shí)基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練貫穿始終。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴(kuò)大詞匯量，同時通過翻譯、模仿造句等扎實(shí)學(xué)生寫作基本功；然后梳理重點(diǎn)語法項(xiàng)目，構(gòu)建語法知識網(wǎng)，通過翻譯、語法填空和寫作訓(xùn)練促進(jìn)知識內(nèi)化，使聽、讀、寫的能力訓(xùn)練貫穿始終。在第二輪復(fù)習(xí)中，分階段重點(diǎn)突破專題，進(jìn)行解題方法、步驟和解題技巧的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，并注意后繼保溫練習(xí)進(jìn)行鞏固提高學(xué)生的綜合解題能力，同時利用早讀、晚聽時間繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)聽力技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練?！耙荒！焙筢槍Ω鞔文M考試暴露出來的問題，進(jìn)一步夯實(shí)語言基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練：
1.加強(qiáng)常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復(fù)習(xí)；
2.繼續(xù)加強(qiáng)基本時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結(jié)構(gòu)等重點(diǎn)難點(diǎn)的語法項(xiàng)目；
3.進(jìn)一步指導(dǎo)、提升學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力；
4.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，堅持做到每周聽3-4套題，加強(qiáng)對學(xué)生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運(yùn)用能力；
5.進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀限時訓(xùn)練，做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)的解題思路；
6.加大增分點(diǎn)寫作訓(xùn)練的頻度與力度，強(qiáng)化對學(xué)生審題和謀篇的能力訓(xùn)練。
按照高考題型和要求，進(jìn)行分類寫作解題步驟和策略的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，同時每周進(jìn)行一到兩次限時寫作訓(xùn)練，并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優(yōu)秀典型范文供學(xué)生背誦、模仿和進(jìn)行寫作材料的積累，抓好課后作業(yè)布置和批改的質(zhì)量，提高學(xué)生寫作水平。
7.規(guī)范答題，加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確性、卷面整潔和書寫工整，加強(qiáng)對臨界生和尖子生的心理輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生不放棄，爭取多拿分。
四、強(qiáng)化教科研意識，落實(shí)教研教改，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想
1.加強(qiáng)備課組教科研理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，使自身的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的需要，逐步掌握教科研方法，并在實(shí)踐中積極探索，抓好提高“三限”課堂教學(xué)的有效性的探討和實(shí)施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動，備課組員間互相交流教學(xué)體會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，形成合力，探討改進(jìn)和優(yōu)化“三限”課堂教學(xué)的模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.落實(shí)教改教研，扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究工作，并認(rèn)真研究并撰寫好“三限”論文，實(shí)現(xiàn)以研促教。積極參加學(xué)校、從化市和廣州市教研室組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動、課題研究、征文評比和命題比賽等活動，有多篇論文獲在從化市“有效教學(xué)”論文評比一、二、三等獎或在《從化教研》上發(fā)表，有兩篇模擬試題
在廣州市高三命題比賽中獲獎。繼校級課題《“三限”課型與有效教學(xué)》的研究結(jié)題后，我們又參加從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題。20xxxx年10月，科組課題“提高生源較差學(xué)校的英語課堂教學(xué)的有效性”獲從化市級課題立項(xiàng)，并已有序地開展了具體的研究與實(shí)踐工作，取得一定成效。
五、關(guān)注學(xué)生的情感，做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作。
注重分層教學(xué)，充分利用自習(xí)、晚修和課余時間與優(yōu)差生和臨界生面談，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，并進(jìn)行必要的分班輔導(dǎo)，認(rèn)真做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作，努力提高優(yōu)生人數(shù)和有效分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生成績。
俗語說：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學(xué)生的英語成績逐漸縮小了高一入學(xué)帶來的差距，在廣州調(diào)研測試、廣州“一?！焙透呖贾杏⒄Z平均分超出了廣州同類學(xué)校平均水平，在從化市同層次學(xué)校中前進(jìn)到首位，排在廣州市同層次學(xué)校的前列，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)。這對于我們來說是取之不易的成績，但還需要揚(yáng)長避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高作出更大的貢獻(xiàn)。
2022高三英語備課組工作總結(jié)篇2
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事。
二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。所以，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。所以，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。
(2)抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學(xué)生利用每一天七點(diǎn)半的時間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在午時三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次的測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改善，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一齊探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到教師對自我的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有進(jìn)取的指導(dǎo)意義。
經(jīng)過高三這一年地努力，自我的教學(xué)本事和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。
2022高三英語備課組工作總結(jié)篇3
我們高三英語備課組教師，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計劃
開學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強(qiáng)的針對性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了：
①20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。
②上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。
③20xx年元月開始第一輪復(fù)習(xí)的后一階段，繼續(xù)選修五、六的復(fù)習(xí)。
在一輪教材復(fù)習(xí)時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。
二、加強(qiáng)集體備課
英語是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
在考試方面，我們高三英語教研組在本學(xué)期承擔(dān)了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點(diǎn)，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了積極的探索，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評，八校聯(lián)考卷被命題組評為學(xué)科優(yōu)秀試卷。
三、重視聽力訓(xùn)練
針對于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時間過少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，各班還根據(jù)自己的.情況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。
四、培優(yōu)補(bǔ)差
本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)成功之處，改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。
我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動。20xx年10月，我們高三實(shí)驗(yàn)班英語老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí)，并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)；20xx年11月，英語組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會議，聽取多方的意見完善出題；20xx年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會。校際間的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流學(xué)習(xí)對我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用非常大，讓我們在試卷的命制、考點(diǎn)的把握、復(fù)習(xí)方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，有的計劃還沒完全落實(shí)到位等，如對學(xué)生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
2022高三英語備課組工作總結(jié)篇4
高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在與其他教師的交流和討論中，我順利的完成了高三英語教學(xué)的工作。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。回顧這一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。
一、提高課堂效率，特別重視以下三種課型
課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我認(rèn)為在高三復(fù)習(xí)過程中，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課和講評課這三種課型是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實(shí)好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實(shí)好高三的復(fù)習(xí)教學(xué)。
（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課
第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)是詞匯、語法。一輪復(fù)習(xí)盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進(jìn)行，但是它不同于同步學(xué)習(xí)。它是一個對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程，在復(fù)習(xí)過程中，我們盡量要做到將新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為握，注重知識的.橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，注意不受課本內(nèi)容限制，挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，通過構(gòu)詞法進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復(fù)習(xí)，對詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，通過圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的最好方式。每復(fù)習(xí)一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進(jìn)行一一摘記，讓學(xué)生把厚書變?yōu)楸”尽＿@樣復(fù)習(xí)起來方便、快捷、高效。
（二）專題復(fù)習(xí)課
專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí)，而是就語法知識或某些方法、熱點(diǎn)問題為專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知識和能力儲備。我們認(rèn)為課堂教學(xué)設(shè)計必須根據(jù)學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。主題內(nèi)容的設(shè)計既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應(yīng)性。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給予學(xué)生動腦、動手、動口的機(jī)會；既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為，又要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，并且注意反饋優(yōu)化。通過反饋，了解學(xué)生掌握知識和技能的程度，檢驗(yàn)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達(dá)到教師調(diào)控教學(xué)，學(xué)生查缺補(bǔ)漏、鞏固提高的目的。
（三）講評課，重點(diǎn)放在錯題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上
高三復(fù)習(xí)時，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個認(rèn)真”和抓住“三條思路”，“三個認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認(rèn)真統(tǒng)計和學(xué)生的答題情況；在前面的兩個基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進(jìn)行分析講解。
“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；
二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學(xué)生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓(xùn)；
三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當(dāng)然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學(xué)生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
二、具體教學(xué)措施
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（二）抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
（三）聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。
（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、高三教學(xué)的一些反思
（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語段、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進(jìn)步，我會繼續(xù)努力。
2022高三英語備課組工作總結(jié)篇5
這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作評價如下：
一、生情、學(xué)情分析
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三年2、3班的理科平行班的英語教學(xué)工作，這兩個班雖說大部分同學(xué)還是高二年3、4班的學(xué)生，但基礎(chǔ)稍好點(diǎn)的同學(xué)已調(diào)至1班，組建的新班級，英語能及格的同學(xué)每個班僅有二三個。大部分同學(xué)都畏懼英語，對英語學(xué)習(xí)感到頭疼。
二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生本事及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習(xí)提議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，所以有必要認(rèn)真研究08年的考綱和考試說明，了解08年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，異常是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
