書籍是培養(yǎng)我們豐富讀后感觸的沃土，通過讀后感，我們可以將書中的故事延續(xù)，讓它們在我們心中永存，下面是范文社小編為您分享的心靈的愛讀后感6篇，感謝您的參閱。
心靈的愛讀后感篇1
近來，我讀了《小學生心靈雞湯》這套書，每一本都讓我愛不釋手。而最讓我感動的是“親情”那一本，書中記載著無數(shù)動人的故事，這些故事都匯聚成一個“愛”字。
其中有一篇是丁立梅寫的《吊在井桶里的蘋果》，講述了我與父親是怎樣從親密到疏遠的，每次回家只給媽媽買衣服什么的，從不給父親買。然而有一次，我給了他一件運動會發(fā)的t恤，他接過衣服時的驚喜溢于言表，拿著衣服的手開始顫抖，不知怎么擺弄才好。好容易平靜下來，他問道：怎么會想到幫我買衣服的？之后，父親和我之間的交流明顯多了，天天和我打電話。暑假的一天，父親打電話叫我回家吃蘋果，我只是隨意的答應了一下就把電話掛了。一個月過去了，姐姐突然打電話來問為什么不回來吃蘋果？我說街上的不也是一樣的嗎？“那可不一樣?！苯憬阏f，“這是父親特意給你選的八個大蘋果，怕壞了，就用井桶吊著，天天涼著?！蔽业男南癖幻偷刈擦艘幌?，井桶里吊著的何止是蘋果?。∧鞘且粋€父親對女兒的愛?。?/p>
讀到這兒，我明白了：天下的父親大多不善言辭，不會對自己的孩子說什么喜歡之類的話語，但那對女兒無意間送的一件衣服流露出的驚喜；那一聲對孩子無心的允諾而失望的嘆息；那一桶吊在井里的蘋果，無一不傾訴著父親沉甸甸的愛。有父如斯，怎能不感動？
在我們的生活中，也是如此。記得每逢星期三、五，是語文早讀課，我是課代表，所以我總會早早起床，吃好早飯便馬上去叫正在酣睡的爸爸，話聲未落，他卻已神奇地跑到樓下來了，發(fā)動車子送我去學校，而早飯則是用幾塊餅干打發(fā)了事。有一天，我想不麻煩爸爸了，就想自己去學校，可爸爸卻說：“沒事的，只要你學習好就行了?！蔽彝职值哪?，眼眶不禁紅了。生活中的此類事情，點點滴滴，數(shù)不勝數(shù)，它陪伴著我快樂成長。
是?。∮H情是無語的關懷，更是人間最無私最真誠的一種愛?。?/p>
心靈的愛讀后感篇2
?感動青少年的一百道心靈雞湯》這本書讀后，令我很感動。
這本書精選了100個精彩的故事，蘊含了闡釋的哲理。真的能鼓舞和提升青少年的心靈。
其中，有一個故事叫《感恩的心》。這個故事令我很感動。在一個小鎮(zhèn)上，發(fā)生了饑荒，面包師卡爾在這個小鎮(zhèn)上最富有，所以他給20個最窮的孩子面包。格雷奇等那些孩子搶完面包，才去拿留下的最后一塊面包。她不管拿到的是一塊怎樣的面包，總是先親吻面包師卡爾的手，感謝他為自己提供食物，在回家去和媽媽分享自己的美味。后來，面包師卡爾送給格雷奇一塊金幣，因為他認為最文雅的孩子才能擁有它。我明白了：有一顆感恩的心，才更懂得尊重:尊重生命、尊重勞動、尊重創(chuàng)作。有一顆感恩的心，才會讓我們的社會多一些寬容與理解，少一些指責與推阻，多一些和諧和溫馨，少一些爭吵與冷漠，多一些真誠與團結，少一些欺瞞與渙散……就像盧梭所說的”沒有美德就毫無真正的辛福可言.”
自從我讀了這本書后,我覺得我長大了,懂事了.使我認為生活充滿生機和激情:讓我跟有信心去創(chuàng)造美好的未來……..
書中的動人情感，令我深有感觸。就像溫和的春風拂過心田，還像溫柔的春雨滋潤我的心房，在不覺中，使我換醒良知，讓我做一個善良而卓越的人。
心靈的愛讀后感篇3
前段期間，我讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》，使我的思想受到深深的洗禮。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業(yè)精神、教育機智和靈活性所打動，深深地被大師的理論所折服，被大師的教育實踐所吸引。大師書中字里行間充盈著的、流露溢出的是愛。包括他對教育事業(yè)的愛，對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。
蘇霍姆林斯基，一個偉大的教育家，一個把整個心靈都獻給孩子的人，對于他的教育故事，一則印象最深的故事就是：一天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園一個4歲的女孩摘下了校園的花房里新開的最大的一朵玫瑰花，從容地向外走。蘇霍姆林斯基很想知道她為什么要摘花，就彎下腰親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩說：“我奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我就把花送回來?！碧K霍姆林斯基的心顫動了，他帶著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”
這個故事是意味深長的。對于蘇霍姆林斯基來說，沒有什么比人更重要的了。他談論的中心始終是人，人的思想、人的智力、人的情感。蘇霍姆林斯基的著作，沒有生硬的說教，沒有繁瑣的理論，只有溫和的話語和天才的思想，豐富著我們的心靈，如同聆聽一位長者的諄諄教誨。只有那些始終不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子的人才能成為真正的教師。
從這本書中，我還感悟到教師要尊重孩子的自尊心。蘇霍姆林斯基說：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落——人的自尊心?！弊宰鹦氖侨藗兿Ｍ麆e人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、積極向上的動力，是生活的精神支柱，有了自尊心，孩子才能自愛、自嚴、自重；做了錯事才能自責，才能自我評價和自我監(jiān)督，自我控制及自我教育。所以在今后的教學生涯中，在處理孩子之間發(fā)生的矛盾時，首先把孩子個體的尊嚴放第一位。
感謝書本給我知識與力量，讓我感悟到了很多道理。作為一名普通的教育工作者，我要以蘇霍姆林斯基為榜樣，努力學習他的教育思想，傳承和踐行他的教育思想，學習他為孩子健康成長，為教育事業(yè)發(fā)展而忘我工作，鞠躬盡瘁的無私奉獻精神。在今后的教學中，我會努力去愛我所教的所有的孩子，并讓這種愛在我所教的學生身上得到延續(xù)。我想，這就是愛的價值；這就是愛的奉獻！
心靈的愛讀后感篇4
近日，有幸拜讀了蘇霍姆林斯的《教育三部曲》之《把整個心靈獻給孩子》，深有感觸。蘇霍姆林斯基在字里行間流露出他對教育實踐的愛，包括他對教育事業(yè)的愛、對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們！”。他把整個心靈獻給孩子，用力用心用愛呵護每一個孩子的成長，用實際行動來詮釋“愛生如子”的真諦，這著實令人佩服。 蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“兒童的尊嚴是人類靈魂里最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量?！睂W生有自己的思想和感情，有自己的行為方式和獨立人格，甚至有自己的.秘密。如果他能受到尊重，便能懂得自尊，也會懂得怎樣去尊重別人。你不信任他，不尊重他，他同樣不信任你，不尊重你。 蘇霍姆林斯基指出“從來沒有孩子不愿意學習的情況，他愿意學習只是他不會，他還沒有能力集中注意力，沒有能力強迫自己學習?！狈此嘉业慕虒W，我真的不了解我的學生。忘記了他們只是孩子，而學習不能是單純輕松的游戲而是一種勞動。對于兒童來講，掌握知識這是最終的目的，他不能像成人那樣有選擇的進行學習和計劃學習。
當孩子失去了對學習的愿望，也就是我們常說的厭學情緒產(chǎn)生了，那任你用什么辦法也不可能使孩子坐下來念書了。不了解學生，就沒有辦法給予學習的快樂、激發(fā)他們的自豪感。 愛學生，就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而這時，孩子才會把一切都告訴他。”對于這一點，我想談談我的做法：上課時，我向學生露出親切的笑臉，投去友善的目光，進行交談式的教學；下課時，我留在教室和學生們談心，說笑話……很快地，我和學生之間建立民主、平等、朋友式的師生關系，形成友好、愉快、輕松、和諧的心理氣氛。這時，他們會把我當知心朋友，敞開心扉，讓我走進他們的內心世界，并求得我的幫助和指導。一個好教師應當主動與學生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實際問題，包括內心世界的苦惱與憂愁，這樣，教師才會更全面、更深刻地了解學生。 “沒有愛的教育，是失敗的教育，是蒼白無力的教育。”這句至理名言道出了教育的真諦。作為一名教育工作者，在工作中要用愛心去感染每一位學生，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子，讓學生在愛的環(huán)境中成長為一個懂得付出愛、懂得感恩的人！
心靈的愛讀后感篇5
在當今社會，我們的生活、學習節(jié)奏越來越快，競爭更是無處不在，要想成為贏家，就必須在這些人中脫穎而出。所以，我們不得不竭盡所能地迎接來自各方面的挑戰(zhàn)。在這么多的競爭中，我們的心靈也變得疲憊了。這時候，我們需要重整一下心情，好好給心靈洗個澡，加點油，去掉從前的污垢，重新煥發(fā)出生命的活力。而這《心靈雞湯》就是其中的法寶。
?心靈雞湯》中的第一篇故事就是關于心態(tài)的——《成功由心態(tài)掌握》。文中講述了一位母親有個打網(wǎng)球打得很棒的女兒。在一次比賽中，女兒的第一位對手就是曾經(jīng)把她打得很慘的女生，女兒的信心頓時就泄了下去。這位母親教給女兒一個方法：在比賽前，想想自己以前打球贏得最漂亮的一次，把那過程重演一遍，好好地感受勝利的滋味。女兒照著媽媽的話去做了，果然，她的心情馬上轉悲為喜，信心十足地去了賽場。一場精彩的比賽結束了，女兒把她的對手打得落花流水……
能用心靈的力量讓結果變得更好嗎?當然可以!只要你一心想著你所期待的那個結果，不被其他的因素所打擾，那么，心靈就會把一切力量全部凝聚到產(chǎn)生這個結果上。但如果你一心只想著失敗，那所得的結局也一定不會很好。要知道，勝利者永遠只想勝利。
讓心靈先到達你想去的那個地方，接下來我們要做的，就是沿著心靈的召喚前進了。走自己的路，讓我們的人生由我們自己做主。為了自己的信念，在心靈深處堅持不懈，就一定會成功。
心靈的愛讀后感篇6
大概數(shù)了一下，這可能是讀的稻盛和夫的第12本書了。讀完之后，整理一個感覺就是對稻盛和夫了解之后，再查漏補缺，補充細節(jié)。
比如，西鄉(xiāng)隆盛也叫西鄉(xiāng)南洲；那個冒著戰(zhàn)火勸稻盛和夫的父母送他去讀中學的老師叫土井；那個讓他讀大學的老師叫辛島；那個給他找到松風工業(yè)公司的老師叫竹下壽雄；那個夸他畢業(yè)論文不遜于京都名牌大學生的老師叫內野正夫；那個賣了房子給他開公司的人叫西枝一江；那個跟他亦師亦友的人叫宮村久治。
他說，這些人缺了哪一個，都不能有今天的他。當然，這些感恩可能是他事后回想起來，才如此感激的，那么當時做出如此純粹幫助他的人，他們的做法要更崇高一些。文中有兩點，我個人非常贊同。
一是很多人重視身體管理，才智管理，卻忽略了心靈管理。心靈管理是幸福的源泉。其實在一定的物質基礎上，幸福來自于心靈。我們都需要幸福的能力。也許會有人說，我現(xiàn)在還沒有達到那個“物質基礎”，而其實，這個物質基礎的高低也來自于心靈。
現(xiàn)代社會生存壓力很大，就更要求我們時刻經(jīng)營自己的心靈，堅守該堅守的，在世俗的'奢靡中保持頭腦清醒。
二是身處適應的“磁場”，才能發(fā)揮偉大的力量。一個人的能力會因為所處場所的不同而產(chǎn)生巨大的差異。面臨畢業(yè)找工作的時候，我逐漸意識到這一點的重要性。輾轉這么多單位做實驗，我發(fā)現(xiàn)在國有企業(yè)中，干活的都是臨時工，拿錢多的卻是正式工。所以臨時工大都對正式工抱怨不已，這個“磁場”就造就了臨時工大都想著何時轉成正式工，我也可以“不干活”，卻不會想等他成了正式工，也就是成了被下一批臨時工抱怨的對象，如此惡性循環(huán)。
有一句話說，我們不斷成長，面對人情世故，當我們可以對喜歡的人冷漠，對不喜歡的人笑臉相迎時，也就成了我們當初所討厭的那種人。
時光轉瞬，原來真的如此。我們做事越來越看重結果，所以實現(xiàn)的時候不再注意方式方法，而是不擇手段。這是因為“世人只關注人成功時的光環(huán)”的普世價值觀改變了我們成長中最最重要的東西。
所以，我認為，做人最難的是要不在乎別人的目光，自己堅守。真理往往掌握在少數(shù)人手中，但大部分民眾卻習慣性站在人多的地方。最樸實簡單的道理往往是最難做到的。零零總總，書不盡言，生活之中，個人自有成長吧。
以前想不起在什么地方聽過這樣一句話：在論及日本改革觸動部分階層既得利益時，有一個日本人也曾不假思索大放厥詞：中國和韓國遍地是錢，為什么不去搶，非要苛給自己人？卻沒有信息，只有一個博客里，說這個人叫西鄉(xiāng)隆盛，他留下過南洲翁遺訓，固也叫西鄉(xiāng)南洲。
