美術(shù)線條的旅行教案6篇

時間:2024-01-29 作者:Youaremine 備課教案

編寫教案可以幫助教師更好地解決教學(xué)難題,教案的編寫中教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)動態(tài),及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容,以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)線條的旅行教案6篇,供大家參考。

美術(shù)線條的旅行教案6篇

美術(shù)線條的旅行教案篇1

設(shè)計意圖

?線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動。一根普通的線條在生活中隨處可見,這也是孩子們所熟知的繪畫元素,但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物,這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?!吨改稀分薪ㄗh:提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的`孩子已經(jīng)能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受,但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動,幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法,對彩帶的線條進行大膽想象和描述,并通過隨意畫出一根線條,添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)

1.體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

2.感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩У木€條進行大膽想象和描述。

3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面,并進行裝飾。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

重點:感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。

難點:用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。

活動過程

一、觀看視頻,引發(fā)幼兒興趣

指導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,看看視屏里都有什么?

提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象

(一)觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶 指導(dǎo)語:張老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?

(二)通過游戲操縱彩帶,形成線條圖

1.利用投影儀展示落下的彩帶,提問:落下的彩帶像什么?

2.師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。

小結(jié):一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三、欣賞感受,探索線條繪畫

(一)欣賞線條畫

指導(dǎo)語:張老師這里還有一些好看的線條畫,它們也是用一根線條畫出來的,請小朋友一起來欣賞。

小結(jié):不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物,我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

(二)學(xué)習(xí)線條畫

1.了解線條畫的步驟。

指導(dǎo)語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟,確定后出示相應(yīng)步驟圖。)

總結(jié):第一步:用一根線條畫出各種圖形;第二步:想一想像什么;第三步:裝飾圖形,填充色彩。

2.教師引導(dǎo)幼兒范畫。

指導(dǎo)語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。

教師與與幼兒討論后,引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤,請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

四、作品交流,展示幼兒作品

(一)作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。

(二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,伴隨音樂自然結(jié)束。

活動反思

在以后的教學(xué)中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo),讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們 在線條的世界中得以快樂成長! 在師幼互動方面,我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開后,明顯變的很積極很主動,我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望,創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想 說的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里,與孩子的交流互動還能起到很好的引導(dǎo)作用。

美術(shù)線條的旅行教案篇2

活動設(shè)計背景

我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。

活動目標(biāo)

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準(zhǔn)備

每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

活動過程

一、開始部分——甩線條

用游戲引入:

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

(4) 師小結(jié):線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教,幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。

美術(shù)線條的旅行教案篇3

?活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

?活動準(zhǔn)備】

人手一張彩色紙、一只黑色記號筆,音樂。

?活動過程】

一、出示各色卡紙,引起幼兒興趣。

師:今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

二、運用開飛機的形式,引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個游戲,我把畫筆當(dāng)成小飛機,你們看我的小飛機起飛啦,從起點出發(fā)一會高一會低,飛機不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!

2、幼兒自由想象畫線條,教師巡回指導(dǎo)。

三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面,引導(dǎo)幼兒想象。

(1)師:飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀,有的大有的小,好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。

師:那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(幼兒根據(jù)畫面圖形進行自由想象,請個別幼兒添畫。)

四、幼兒想象添畫,老師巡回指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒添畫,鼓勵幼兒大膽想象。

2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。

3、太小的地方,想不出畫什么,就涂成黑色。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

師:五彩的天空里藏著這么多的東西,你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

六、展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。

七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。

?活動反思】

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

美術(shù)線條的旅行教案篇4

一、活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

二、活動準(zhǔn)備:

ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程:

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄?!?風(fēng)箏)

(二)出示風(fēng)箏ppt,讓幼兒觀察

1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有xx色。下面翅膀上有xx,背部有xx,眼睛上有xx。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線,也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。

4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗

1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

美術(shù)線條的旅行教案篇5

活動內(nèi)容

使用馬克筆進行線條繪畫

活動目標(biāo)

1鞏固孩子對線條裝飾的掌握。

2、欣賞線條畫的美感,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

3、鼓勵孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫面。

活動重點難點

線條和圖形的裝飾

活動準(zhǔn)備

線條畫欣賞作品、展示常見的線條(直線、曲線、電話線等)、花朵簡筆畫

活動過程

1、開場白:問好、組織紀(jì)律

2、認(rèn)識:常見的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線

3、認(rèn)識:常見線條的變化與組合

4、欣賞線條畫,發(fā)現(xiàn)畫中用了什么線條做裝飾。

5、出示花朵簡筆畫,提問:你想用什么線條將裝飾。

6、孩子作畫:請孩子畫出你喜歡的花朵,用自己喜歡的線條進行裝飾。

7、孩子作畫時可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經(jīng)過變化和組合的。

活動反思

能很好的利用一些常見的線條裝飾,比較少用有變化和組合是線條??梢赃M行多幾次此類活動。

美術(shù)線條的旅行教案篇6

活動目標(biāo):

1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感,體驗活動的樂趣

2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力

經(jīng)驗準(zhǔn)備:結(jié)合季節(jié)開展此活動,帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備:一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶

活動過程:

1、引出主題,激發(fā)興趣老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調(diào)動原有經(jīng)驗)

2、創(chuàng)意示范,感受怍品美(重點環(huán)節(jié))老師邊講述邊范畫:(配樂)小線條也要到公園里去散步,它走啊走,看到了小樹葉,它高興地轉(zhuǎn)了個圈,跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術(shù)享受)提問:小線條看到了什么?他們都藏在了畫的哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒將實物與線條組成的圖案相聯(lián)系,充分發(fā)揮想象)提問:想—想小線條在公園里還看到了什么?

3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導(dǎo)和幫助。

活動延伸:

作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

活動反思:

1、教具由繁化簡,整合有序。

一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過去,同時單純的進行示范,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細(xì),指向目標(biāo)。

教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。

3、加入繪本元素,易于理解。

由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。