隨便應付完成的教案并不會讓你的教學能力得到提高,最簡單的提高教學效率的方法就是寫份適合自己的教案,下面是范文社小編為您分享的<家>教案精選5篇,感謝您的參閱。
教案篇1
活動目標:
1.初步學習染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.感受色彩對比。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備:
1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)
2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,一段自制視頻
活動過程:
一、魔術導入(魔術導入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.師:“老師今天帶來一個魔術,小朋友想不想看呀?”
教師出示紙袋,“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。
2.師:“魔術開始了,小朋友快看看,我變出了什么?”
教師“變出”一張白色的紙巾,提問,紙巾有什么用處,幼兒回答。
教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師:“變出什么來了?”幼:
“漂亮的紙巾”。
3.師:“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”
幼兒回答,“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”
二、 播放視頻
(通過播放視頻,既可以引起幼兒注意,又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)
1. 教師播放視頻。師:“視頻中的哥哥在干什么?”
2. 幼兒邊一觀看視頻,教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法,可以讓紙巾變的更漂亮?!?/p>
三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)
1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示范。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法,并進行詳細的講述。(加深浸染難度)
3.鼓勵幼兒用不同的折法,染出不一樣的圖案。
四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)
1.說了這么多方法,小朋友肯定都想去試一試!
2.強調常規(guī):“但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,做好后要小心的往開展,不要把作品弄破了。完成后交給老師,老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”
3.幼兒動手操作,教師巡回指導。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上
五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮,你們最喜歡哪個?為什么喜歡?
教師請個別幼兒上前來回答。
2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結果,教師及時進行小結
六、活動延伸
師:“其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學反思
我講的是一節(jié)美術課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作,初步學習浸染的基本方法,并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中,我嘗試新的教學方法,先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設計激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動,探索欲強,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時,也存在不足:
1、導入部分不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺
教案篇2
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。
2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、體驗與同伴合作活動的快樂。
活動準備:
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請坐過小船的幼兒,談談船在水上面飄蕩的感受。
活動過程:
一、在《小白船》樂曲的伴奏下,做劃小船動作引起活動興趣。
二、學唱歌曲《小小帆船》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。教師用表情,手勢暗示幼兒,掌握休止時值。
三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動作。
1、大家都來扮一只小帆船,在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,“小帆船”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的航行動作,表現(xiàn)小帆船,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、就、轉圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,并集體練習。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方,出教室。
教案篇3
活動目標:
1、學習用天平測量物體的輕重。
2、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
活動重點:
學習用天平測量物體的重量。
難點:操作發(fā)現(xiàn)物體的大小與輕重不一定成正比
活動準備:
紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。
活動過程:
1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。
(1)、這些物體是一樣重嗎?(鼓勵幼兒用自己的方法去比較)
用手去掂分量或其他方法。
(2)、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出。
2、介紹測量工具——天平。
(1)、幼兒用天平測量物體的輕重。
猜猜這兩樣東西哪個重哪個輕?
3、選擇體積相同質地不同的物品比輕重,理解物體大小與輕重不成正比。
(1)、出示大小不同的盒子比輕重。
(2)、幼兒自由比比其他一些物體。
4、收拾整理物體。
教案篇4
教學目標:
1、積累詞語,感受同義詞的異同,讓學生自主發(fā)現(xiàn)詞的精彩和趣味。
2、指導學生認讀數(shù)量詞,想象理解詞意及用法,幫助學生積累。
3、指導學生在反復朗讀、背誦中體會、感悟名言警句,并練習書寫。
4、能將短文讀正確,了解文章的內容,正確回答相關的問題,并掌握書信的基本格式。
5、鼓勵學生表達自己的認識,指導學生把要點說清楚。
教學重點:
在讀中積累詞語,幫助學生積累。
教學難點:
鼓勵學生表達自己的認識,指導學生把要點說清楚。
教具準備:
詞卡
教學課時:
2
教學過程:
第一課時
“我來試試”
一、讀一讀。
1、學生自讀每組詞語,邊讀邊比較:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、指名認讀詞語
3、引導學生比較異同
4、 讓學生選詞填空
5、 齊讀詞語
二、認一認,讀一讀。
1、師:趕快來讀讀這些詞語,遇到不認識的字做上記號,待會兒問問小組的同學。
2、小組交流,掃清生字障礙。
3、指名讀,齊讀
4、閉上眼睛想象一下,當你看到這些詞時,你眼前分別呈現(xiàn)出一些怎樣的景象?
5、指名說
6、問:你覺得可以用其它的數(shù)量詞來代替嗎?為什么?
7、全班齊讀
三、寫一寫,背一背。
1、自讀句子,你發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特別的地方?
2、小組讀格言,交流討論,不懂的問老師。
3、全班交流。
4、反復朗讀,再讀中體會、感悟。
5、比比誰寫的棒
6、鼓勵學生用自己喜歡的方法背誦格言。
第二課時
一、讀一讀。
1、自讀短文,要求正確、流利。
2、小組互讀互聽互糾正
3、齊讀短文,思考:這篇短文和我們以前讀地課文有什么不同?
4、讀了這封信,你知道了什么?
5、同桌交流,指名說
6、再讀短文,問:寫信要注意什么?
7、你能試著寫封信嗎?
二、“探究與發(fā)現(xiàn)”
讀一讀,想一想,說一說
1、 指名讀題,理解要求。
2、 齊讀例句。
3、 自讀句子,觀察圖片,想想該說什么?該怎么說?
4、 小組說
5、 指名說,比一比,哪位同學說得棒?
6、 你還觀察到水的哪些作用?
7、 擴展升華:指導了水的這么多作用,你想說什么?
教案篇5
活動目標:
1、 讓幼兒學會用英語說boy and girl
2、 引導幼兒自我介紹im a boy/girl。
3、 演唱im a boy、you are a girl。
活動準備:
1、 自制白板課件,自拍視頻,教學光盤。
2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。
活動過程:
1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧?
2、呈現(xiàn)反復讀boy 挨個讀 girl
3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。
4、傳來下課鈴聲,告訴孩子們將來上學后男生和女生是上不同的廁所的,請孩子們把小人拖到應該去的廁所。
5、韻律讀法boy, boy, im a boy。并做一個特別男孩或女孩的動作。
girl, girl, im a girl、
完整的欣賞歌曲,讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。