教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),不斷提升自身的教學(xué)能力和水平,一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,范文社小編今天就為您帶來(lái)了數(shù)字2的教案優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
數(shù)字2的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解4、5的實(shí)際意義,并在生活中能正確使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)動(dòng)板、棋子; 教師演示板,1—5的數(shù)字卡片; 音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
1、“請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板?!?/p>
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)
3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3?!皵?shù)字1像什么?請(qǐng)?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶?!保ń處熡猛瑯拥姆椒◤?fù)習(xí)2、3)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
①教師在演示板上貼4個(gè)棋子:“請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)棋子寶寶?”(帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子,教師注意正確的示范)
②提問(wèn):“說(shuō)一說(shuō)數(shù)字4像什么?”“伸出你的小手指描一描?!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒書(shū)空練習(xí)數(shù)字“4”,加深幼兒印象。)
③討論:“說(shuō)一說(shuō),4還可以表示什么?”(如:4個(gè)蘋(píng)果、4輛汽車等,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用)。
④小結(jié):“小朋友,4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物。”“現(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的后面,插上4個(gè)黃色的棋子寶寶?!保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r,給完成操作的孩子擊掌鼓勵(lì)。)
2、相同的.方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
三、游戲“看誰(shuí)插的快”
1、教師:“小朋友,今天我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)數(shù)字寶寶4和5,現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎?”
2、交代游戲方法:“老師手里有1—5的數(shù)字卡,當(dāng)老師出示數(shù)字幾,小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶,顏色可自選!看誰(shuí)插的又對(duì)又快!”
3、幼兒游戲。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對(duì)做得快、做得對(duì)的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵(lì))。
4、送棋子寶寶回家,聽(tīng)音樂(lè)收動(dòng)動(dòng)板。活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng):
1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字;
2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡,讓幼兒繼續(xù)操作;
3、家園合作:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周圍的數(shù)字,鞏固對(duì)數(shù)字1—5的掌握。
數(shù)字2的教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫(xiě)上1—6的
的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的`底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫(huà)上1—6的圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)
(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫(huà)了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
數(shù)字2的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景,理解正負(fù)數(shù)及零的意義,掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。
2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
在現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。
教學(xué)難點(diǎn):
用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。
一、引入
老師收集了某天四個(gè)城市的最低溫度資料,并用溫度計(jì)顯示。
二、新授
1、教學(xué)用正負(fù)數(shù)和0表示幾個(gè)城市某一天的最低氣溫。
出示圖片:香港19攝氏度
那一天香港的最低氣溫是多少度?
你是怎么看出來(lái)的?
介紹溫度計(jì)的看法。
出示圖片:上海3攝氏度
上海的氣溫是多少攝氏度?
出示圖片:南京0攝氏度
南京呢?和上海比,南京的氣溫怎樣?
出示圖片:北京零下3攝氏度
和上海比,北京的氣溫怎么樣?
同時(shí)出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。
上海和北京的氣溫一樣嗎?
在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢?
2、介紹正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。
規(guī)定零上3攝氏度記作+3攝氏度或3攝氏度,規(guī)定零下3攝氏度記作-3攝氏度。
教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法
“+3”讀作正三,再寫(xiě)的時(shí)候,只要在3前面加一個(gè)“+”——正號(hào),“+3”也可以寫(xiě)成3?!?3”讀作負(fù)三,書(shū)寫(xiě)時(shí),只要先寫(xiě)“-”——負(fù)號(hào),再寫(xiě)3。(板書(shū))
現(xiàn)在,我們可以說(shuō)那一天上海的氣溫是+3℃,北京的氣溫是-3℃
三、練習(xí)
(1)選擇合適的數(shù)表示各地的氣溫
你還會(huì)用這樣的方法來(lái)記錄溫度嗎?
看屏幕上的溫度計(jì),選擇適當(dāng)?shù)目ㄆe起來(lái)。
(卡片上分別寫(xiě)有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃)
哈爾濱:零下12攝氏度,漠河:零下30攝氏度,??冢毫闵?0攝氏度
對(duì)于??趯W(xué)生有兩種不同的選擇:+30℃和30℃
對(duì)于這兩種選擇你有什么看法?
(2)小小氣象記錄員
我們一起來(lái)當(dāng)氣象記錄員,一邊聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),一邊記錄氣溫。
課件演示:赤道零上40攝氏度,北極零下26攝氏度,南極零下40攝氏度
四、延伸
感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。
1、認(rèn)識(shí)海拔高度的表示方法
從上面的資料中可以看出,不同的地區(qū)有溫差,在我國(guó)同一地區(qū)同一天也有很大的溫差。
出示教科書(shū)上的“你知道嗎”
新疆吐魯番是我國(guó)還把最低的地區(qū),你知道它的海拔高度是多少?
出示海拔高度圖
從圖中你知道了什么?
以海平面為標(biāo)準(zhǔn),珠穆朗瑪峰比海平面高,吐魯番盆地比海平面低。
你能用今天學(xué)的知識(shí)表示這兩個(gè)地方的海拔高度嗎?
小結(jié):用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。
練一練
(1)用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度圖)
中國(guó)最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。
世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。
世界海拔高度最低的國(guó)家——馬爾代夫比海平面高1米。
(2)說(shuō)說(shuō)下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面?
里海是世界上最大的湖,水面的海拔高度是-28米。
太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝,最深處海拔-11034米
五、總結(jié)
(出示有關(guān)圖片)像零攝氏度以上與零攝氏度以下,海平面以上和海平面以下,地面以上和地面以下,存入和取出,比賽的得分和失分,股價(jià)的上漲和下跌等等都是由相反意義的量,都可以用正負(fù)數(shù)來(lái)表示。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)負(fù)數(shù)在生活中應(yīng)用的資料,下節(jié)課來(lái)交流。
六、課堂作業(yè)
認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù),進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量。
一、導(dǎo)入
讀一讀,分一分。
+3000 +4200 -1800 +2700 -900+3700
正數(shù)負(fù)數(shù)
二、新授
師:老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況,列出統(tǒng)計(jì)圖。
月份
??
二
三
四
五
六
盈虧(元)
+3000
+4200
-1800
+2700
-900
+3700
教學(xué)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示盈虧情況的`具體意義。
師:通常情況下,盈利用正數(shù)表示,虧損用負(fù)數(shù)表示。
表中哪幾個(gè)月盈利?哪幾個(gè)月虧損?
從表中你還能知道些什么?……
試一試
根據(jù)新光服裝店去年下半年的盈虧情況,填寫(xiě)下表。
七月份:虧損1200元;八月份:虧損850元;
九月份:盈利2500元;十月份:盈利4300元;
十一月份:盈利3700元;十二月份:虧損250元;
月份
七
八
九
十
十??
十二
盈虧(元)
介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。
三、延伸
1、出示情境圖,辨別方向。
2、教學(xué)用正數(shù)和負(fù)數(shù)區(qū)別表示相反方向運(yùn)動(dòng)的路程。
小華從學(xué)校出發(fā),沿東西方向的大街走了2100米,到了什么地方?
小華如果向西走2100米,到達(dá)公園。
如果把向東走2100米記作+2100米,那么向西走2100米可以記作什么?
師:可以把向西走2100米記作+2100米嗎?那么向東走2100米記作什么?
3、試一試:
(1)你會(huì)填一填、讀一讀嗎?
-5-2-10124
說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?
(2)-2接近2,還是接近0?
正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的排列方向是怎樣的?
4、練一練
1、小明家今年六月份收入和支出的記錄。你能說(shuō)一說(shuō)小明家各項(xiàng)收入和支出的情況嗎?
2、(1)如果張軍向東走30米,記作+30米,那么李剛向西走52,記作()米。
(2)如果張軍向北走40米,記作+40米,那么李剛走“-40米”,表示他向()走了()米。
四、練習(xí)
練習(xí)一第6題。
某市20xx年每個(gè)季度的平均氣溫如下表。
季度第一季度第二季度第三季度第四季度
平均氣溫(℃)-10 15 20 -5
你能在溫度計(jì)上表示出這些溫度嗎?
練習(xí)一第7題。
你能在括號(hào)里填上合適的數(shù)嗎?
(1)升降機(jī)上升8米記作+8米,下降5米記作()米。
(2)一幢大樓18層,地面以下有2層。地面以上
第3層記作+3層,地面以下第1層記作()層,地面以下第2層記作()層。
(3)學(xué)校舉行自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,搶答題的評(píng)分規(guī)則是答對(duì)一題加100分,答錯(cuò)一題扣10分。如果把加100分記作+100分,那么扣10分應(yīng)記作()分。
練習(xí)一第8題
你能說(shuō)說(shuō)存折中紅線框處的數(shù)各表示什么嗎?
媽媽于6月10日又存入20xx元,在存折上應(yīng)記作()元;6月25日取出400元,在存折上應(yīng)記作()元。
五、總結(jié)
像零攝氏度以上與零攝氏度以下,海平面以上和海平面以下,地面以上和地面以下,存入和取出,比賽的得分和失分,股價(jià)的上漲和下跌等等都是由相反意義的量,都可以用正負(fù)數(shù)來(lái)表示。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)負(fù)數(shù)在生活中應(yīng)用的資料,下節(jié)課來(lái)交流。
六、課堂作業(yè)
數(shù)字2的教案篇4
教材分析:
生活中離不開(kāi)數(shù)字,車牌號(hào)、街道號(hào)、手機(jī)號(hào)碼、紅綠燈的時(shí)間、服裝的號(hào)碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用,吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動(dòng)以幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),帶領(lǐng)幼兒觀察、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息,探究數(shù)字的不同作用,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2.能說(shuō)出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。
3.感受、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒找一找、畫(huà)一畫(huà)生活中帶有數(shù)字的物品,將實(shí)物或繪畫(huà)作品帶到幼兒園。
2.在教室中投放含有數(shù)字的物品,如食品袋、錢(qián)幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、臺(tái)秤、大小不一的鞋和衣服等。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27,“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂(lè)總動(dòng)員》?;顒?dòng)建議:
一、組織談話活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已發(fā)現(xiàn)的數(shù)字以及它們代表的意義。
1.提問(wèn):你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字?
小結(jié):小朋友們?cè)陂T(mén)牌、衣服、手機(jī)、錢(qián)幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導(dǎo)幼兒討論,了解數(shù)字的不同意義。
提問(wèn):你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思?
小結(jié):原來(lái)我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的,有的表示電話號(hào)碼,有的表示時(shí)間,有的表示尺寸,有的表示住址。
二、引導(dǎo)幼兒找一找班級(jí)中物品上的數(shù)字,進(jìn)一步了解數(shù)字的不同作用。
1.提間:我們班里有沒(méi)有數(shù)字?在哪里?什么物品上有數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?
2.根據(jù)幼兒的交流隨機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比、討論。
例如:幼兒說(shuō)到鞋子上有數(shù)字,教師隨機(jī)提問(wèn):鞋子上的數(shù)字有什么不同?哪個(gè)數(shù)字的鞋子大、哪個(gè)數(shù)字的鞋子?。窟€有哪些服飾上有數(shù)字?這些數(shù)字有什么不同?
小結(jié):鞋子、衣服上的數(shù)字越大,說(shuō)明鞋子、衣服也越大。
3.提到過(guò)小的數(shù)字時(shí),教師可用投影儀顯示,有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字
例如:食品袋上有什么數(shù)字?“保質(zhì)期:2018年12月22日”代表什么意思?溫度計(jì)上的數(shù)字表示什么?硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同?
小結(jié):數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢(qián)幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營(yíng)養(yǎng)品。三、請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第22-23頁(yè),找一找說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。
提問(wèn):書(shū)中的數(shù)字分別表示什么意思?“120”表示什么?生活中還有哪些特殊的號(hào)碼?四、播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問(wèn):生活中可以沒(méi)有數(shù)字嗎?為什么?
小結(jié):數(shù)字的作用可真大!它可以告訴我們時(shí)間、地點(diǎn)、車牌號(hào)、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價(jià)格、物體的長(zhǎng)短和重量以及特殊的號(hào)碼等,我們的生活離不開(kāi)數(shù)字朋友。
數(shù)字2的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。
3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:小圓片,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1——4。
學(xué)具準(zhǔn)備:雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對(duì)1——4的認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動(dòng)作。
師:今天,我們的數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!
我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。
師:我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩,我問(wèn)到誰(shuí),那 他就要大聲地回答我哦!
二、探究新知:
1、出示魚(yú)缸:(里面有4條魚(yú))師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條魚(yú),好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸,將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)?。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)
三、通過(guò)操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成
1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)
2、變手指數(shù)量。四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)
4、找一找
讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。
四、游戲活動(dòng):(站圓圈)
教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
數(shù)字2的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡書(shū)寫(xiě)數(shù)字,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、能在教師的指導(dǎo)下,按筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)數(shù)字9和10。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10,知道9、10代表的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字9、10。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)量為9、10的實(shí)物卡(與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡9、10活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),分一分。
(1)請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡,將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里,并陳述為什么要這么放。
(2)出示籃子中數(shù)量為9和10的,實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè),請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出其數(shù)量,幫助幼兒理解,雖然它們的形狀、大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫(xiě)數(shù)字9、10。
(1)交代書(shū)寫(xiě)要求。
(2)幼兒獨(dú)立書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒間相互檢查。
課后反思:
這次活動(dòng)孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多,握筆的.方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來(lái)表示數(shù)字,大多數(shù)也能按正確的筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。
數(shù)字2的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),能積極尋找又快又全的組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:ppt;學(xué)具:數(shù)卡、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示新車ppt,進(jìn)行觀察,引出課題。
1.師:我這里有許多汽車的圖片,大家看一看,你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?
教師小結(jié):每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。
2. (出示ppt)
師:這是石老師的新車,是黑色的馬自達(dá)。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車嗎?
師:對(duì),盡管現(xiàn)在汽車的品種很多,但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達(dá)。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達(dá)時(shí),你怎么知道那是石老師的車呢?
師小結(jié):看號(hào)碼,對(duì)!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、三個(gè)數(shù)字的車牌。
師:我的車牌上有5 3 6三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?我給你5、6、3三個(gè)數(shù)字,你可以排列出哪些車牌號(hào)碼?
幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌,交流討論、學(xué)習(xí)方法。
師:請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車牌。
師:6張,我們一共排列了6張車牌。
師:想一想,有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候,既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車牌?
小結(jié):對(duì),我們可以從3開(kāi)頭,排出車牌;然后從5開(kāi)頭,排出車牌;再?gòu)?開(kāi)頭,排出車牌。這樣的話,大家看起來(lái)又清楚又明白。
三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、四個(gè)數(shù)字。
師:現(xiàn)在,我們知道了又快又好的方法,不過(guò),石老師的車牌上還有一個(gè)數(shù)字1!請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋?,加?,也就是說(shuō),1、3、5、6,一共4個(gè)數(shù)字,看看可以排列出幾張車牌?
2、師:要仔細(xì)想想,用什么方法能又快又全地排列出來(lái)?兩人合作哦!
3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的`不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。
將1為首的數(shù)字拿出來(lái),共有6張。
師小結(jié):看,只增加了一個(gè)數(shù)字,就1打頭,就排列出了6張車牌,現(xiàn)在,我們是4個(gè)數(shù)字,就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè),4*6=24,一共24張哦!很厲害,對(duì)不對(duì)?
師:石老師的車牌是3516,這張!
師:小數(shù)字,大學(xué)問(wèn)哦!
四、馬路上的車牌。
比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同
1、ppt:出示兩張車牌為蘇ma3516 和蘇m3516學(xué)的車。
師:石老師的車牌是3516,可是有一天,我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車的牌照也是3516,這是怎么回事呢?
師小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是大型車,黑色車牌是大使館的車……
2、師:我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?
ppt(蘇ma3516;浙dc3516)
3、師小結(jié):“是啊,一張車牌,有不同的顏色,有不同的數(shù)字,有不同的字母,還有不同的漢字,就是因?yàn)檫@些不同,才會(huì)變化出這么多不同的車牌,我們的馬路上新車才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì)接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識(shí),到時(shí)我們?cè)俳又??!?/p>
數(shù)字2的教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知生活中的數(shù)字的豐富變化。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一份(電腦、投影儀)。數(shù)字“萬(wàn)能孔”一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、通過(guò)數(shù)字“萬(wàn)能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇,有趣
1.激發(fā)興趣。
2.請(qǐng)幼兒來(lái)認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。
3.簡(jiǎn)單介紹游戲內(nèi)容。
4.請(qǐng)幼兒來(lái)玩這個(gè)游戲。
(二)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對(duì)應(yīng)
請(qǐng)幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶,它們到底藏在什么地方?請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。(教師到幼兒當(dāng)中去,聽(tīng)取幼兒的信息)。
(三)、尋找生活中的數(shù)字
1.問(wèn)問(wèn)小朋友,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)數(shù)字寶寶呢?”
2.請(qǐng)幼兒分組討論找出答案。
3.經(jīng)驗(yàn)交流。
請(qǐng)小朋友介紹一下他們?cè)谄綍r(shí)生活中所見(jiàn)到的數(shù)字寶寶,并說(shuō)一說(shuō),這些數(shù)字寶寶都有什么作用。
請(qǐng)幼兒充分討論,充分說(shuō)。
4、師:“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶,我們來(lái)看看
你們都知道這些電話號(hào)碼嗎?它們有什么用?
交流所收集的.電話號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)。
5、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。
6、小結(jié):原來(lái),我們的數(shù)字寶寶既神奇,又十分的有用,可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤D銈冊(cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹑フ乙徽椅覀冇變簣@里的數(shù)字寶寶?(延伸活動(dòng))