有針對性的教案可以幫助我們更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,教案寫好了幫助教師合理安排學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究活動,確保教學(xué)活動的啟發(fā)性,范文社小編今天就為您帶來了語言教育活動教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
語言教育活動教案篇1
活動目標(biāo)
1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗,掌握猜謎語的簡單方法。
2、能用清楚的語言描述自己的花燈,并根據(jù)謎面提示猜出答案。
3、體驗(yàn)經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎(jiǎng)品若干。
活動過程
一、問題導(dǎo)入,引出課題
1、談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節(jié),最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)
2、教師小結(jié):賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。
二、互動賞燈,相互介紹
1、幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀察。
2、引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3、同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試猜謎
1、教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達(dá)的意思。
2、將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3、介紹賞燈猜謎的游戲玩法,教師當(dāng)主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發(fā)獎(jiǎng)品。
4、展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎(jiǎng)品就多。
5、教師給與簡單的提示,啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒膽想象猜謎。
活動反思:
活動過程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評價(jià),讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語表述力,同時(shí)學(xué)會欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。
語言教育活動教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識。
樂意參加游戲活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,知道他們的姓名。
教學(xué)過程:
一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識同伴姓名
教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。
鼓勵(lì)在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲:誰躲起來了
教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"
游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫_×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是_×躲起來了"。
幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵(lì)。
活動中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識,鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
學(xué)說短句:"_×躲起來了!
(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
三、提出交友要求
教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識更多的朋友,并說出他們的姓名。
語言教育活動教案篇3
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)精神以及在活動中的自信,鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體質(zhì)。
感受節(jié)日的歡樂氣氛。
通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡ぁ?/p>
活動時(shí)間:
20xx年5月27日(星期五)上午8時(shí)。
活動地點(diǎn):
幼兒園塑膠活動場地。
參加活動對象:
中五班全體幼兒
活動準(zhǔn)備:
1、音樂。
2、呼啦圈40個(gè)(裝飾好)
3、幼兒節(jié)日禮物、獎(jiǎng)狀。
活動過程
1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境,激發(fā)幼兒體驗(yàn)快樂節(jié)日氣氛。(時(shí)間:5、3-5、6)
2、選取音樂素材,活動道具,編排幼兒體操。(時(shí)間5、9-5、13)
3、集中排練團(tuán)體操,地點(diǎn)中五班活動室。(時(shí)間:5、16-5、20)
4、參加彩排,熟悉場地,地點(diǎn)塑膠廣場。(時(shí)間:5、23-5、26上午)
5、參加幼兒園團(tuán)體操比賽,地點(diǎn)塑膠廣場。(時(shí)間:5、26下午)
6、參加面向社會團(tuán)體操表演,地點(diǎn)塑膠廣場。(時(shí)間:5、27上午)
7、請家長為幼兒準(zhǔn)備活動所需物品。如:鞋、襪等。(5、16-5、23)
8、為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品
活動預(yù)期效果:
營造出一種溫馨和諧而又熱烈的氣氛,讓幼兒在這個(gè)節(jié)日中感受到的都是快樂。讓六一兒童節(jié)成為幼兒一個(gè)難忘的日子。
教學(xué)反思:
通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動,培養(yǎng)幼兒道德修養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極向上,德智體美全面發(fā)展,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),豐富幼兒文化生活,發(fā)揮幼兒的特長,提高幼兒的素質(zhì),從而度過一個(gè)健康快樂、幸福難忘的"六一"兒童節(jié)
語言教育活動教案篇4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在積極參與表演活動、玩大型玩具、社會體驗(yàn)中,體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。
3、感受幫助他人,奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂,從而激發(fā)孩子樂于助人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的責(zé)任感。
4、愿意與同伴分享、交流,感覺節(jié)日的氣氛。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
6、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動。
活動時(shí)間:
20xx年5月29日——5月31日
活動地點(diǎn):
幼兒園、城南公園、福利院
參加人員:
幼兒園全體幼兒、教職員工
活動準(zhǔn)備:
1、 以年級為單位作好文藝表演的準(zhǔn)備:選擇音樂,構(gòu)思排練符合幼兒年齡特點(diǎn),富有童趣,有特色的節(jié)目。
2、做好各項(xiàng)后勤保障工作(如會場布置、服裝、道具制作等)。
3、聯(lián)系場地(城南公園、福利院)。
4、各班對幼兒做好安全、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等教育。
5、各班主班老師寫好六一活動方案和安全預(yù)案。
負(fù)責(zé)人安排:
活動總監(jiān):
園內(nèi)場地布置:
外出場地聯(lián)系:
座位安排:
服裝道具:
后勤保障:
會場秩序: 各班老師
錄 像:
拍 照:
音 響:
主 持:
安 全:
活動過程:
園內(nèi)活動
(一)園長致詞
(二)升國旗
(三)演出
1、大合唱:陽光樂園 六一的歌 表演者:全體師生
園外活動
(一)游城南公園
大班幼兒于5月30日,小、中班幼兒于5月31日游城南公園。
具體項(xiàng)目:蜜蜂樂園、自控飛碟、火車、雙人樂園。
(二)走進(jìn)福利院
大班幼兒帶上節(jié)目、禮物與祝福走進(jìn)福利院,與福利院的孩子一起慶六一。
其它注意事項(xiàng)
1、本次外出活動,全體教職工在組織幼兒活動的同時(shí)要高度關(guān)注幼兒的安全問題。
2、在保證幼兒玩好吃好的同時(shí),教育提醒幼兒保持活動場地的整潔,將食物、玩具等的包裝袋及時(shí)扔進(jìn)垃圾箱,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
教學(xué)反思:
?兒童節(jié)》這個(gè)單元,孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過這樣的活動,不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
語言教育活動教案篇5
活動目標(biāo):
1.學(xué)會仔細(xì)觀察圖片,完整、連貫地講述圖片內(nèi)容,懂得遇事要多動腦筋。
2.理解詞:傘把、勾、機(jī)智、撐。
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作材料《語言》上冊第28頁,小紅傘一把。
活動過程:
一、出示小紅傘,激發(fā)幼兒講述的興趣。
1.看看老師帶來了什么?它是什么顏色的?它有什么用呢?讓幼兒認(rèn)識傘把,并感覺“撐”傘這個(gè)動作。
2.我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情?
二、幼兒翻閱畫面,教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫,并提問講述。
圖一:
1.早上,小兔要出去玩,它推開窗戶看什么?
2.天氣怎么樣?它是怎么知道的?小兔準(zhǔn)備帶上什么東西?
圖二:
1.小兔來到了什么地方?看見了誰?在干什么?
2.刺猬遇到了什么困難?小兔是怎么幫助它的?
3.刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢?
圖三:
1.小兔又來到了什么地方?看見了什么?
2.這些蘑菇都有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒用“有的……,有的……,還有的……”的句式講)
3.出示大灰狼,忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰來了?兔子來不及逃,它該怎么躲過大灰狼呢?組織幼兒討論,給兔子想想辦法。
4.出示撐開的傘,小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼?
圖四:
下雨了,小兔是怎么回家的?
三、幼兒連貫講述。
1.幼兒結(jié)伴連貫講述。
幼兒一邊翻閱圖書,一邊自由講述。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。
2.個(gè)別幼兒面對面集體講述。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連貫地講述四幅圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的講述經(jīng)驗(yàn)。
四、組織幼兒討論。
1.小兔用雨傘共做了幾件事?
2.你喜歡小兔嗎?為什么?(理解:機(jī)智)