大班加法的教案5篇

時間:2024-03-04 作者:Lonesome 備課教案

教案的編寫過程可以促使我們深入思考教學(xué)內(nèi)容和方法,提升我們的教學(xué)能力,在新的教學(xué)任務(wù)開始之前,我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,確保教學(xué)有條不紊地進(jìn)行,以下是范文社小編精心為您推薦的大班加法的教案5篇,供大家參考。

大班加法的教案5篇

大班加法的教案篇1

活動目標(biāo):

學(xué)習(xí)5的第二組加減。

根據(jù)實物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并正確使用“一共”和“還剩”。

積極開動腦筋,大聲表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

教具4幅實物圖,2幅圖上畫有問號。

活動過程:

集體活動復(fù)習(xí)5的組成。

我做的動作和你做的動作合起來要是5,我跺3下腳,你跺2下腳。

學(xué)習(xí)5的第二組加法。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?問號表示什么意思?重點(diǎn)糾正幼兒“一共”和“還剩”的用法,誰會用算式來表示?這個問號到底是幾呢?

學(xué)習(xí)5的第二組減法。

出示另2幅實物圖和另一幅問號圖。這里的問號又表示什么呢?誰會用算式來表示?這個問號是幾呢?

小組活動。

看圖列算式??纯磮D上說了一件什么事?這個問號到底是幾呢?

在表格中為圖形勾畫特征,將圖形讀出來以后再在適當(dāng)?shù)牡胤酱蚬础?/p>

教后感:這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們積極開動腦筋,大聲表述自己的想法。

教學(xué)反思

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)

行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,目的是

促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣

化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會運(yùn)用自己的方法解決問題,會對

解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗,從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生

根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代

表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

大班加法的教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情境,游戲和競賽活動讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)7的加法,進(jìn)一步理解加減法的實際意義。

2、學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題、列算式。

3、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力以及思維的敏捷性。

二、活動準(zhǔn)備

磁性數(shù)字1~7若干;磁性符號“+”、“-”、“=”若干;教學(xué)背景圖片3幅;水果動物圖片每種7個;游戲卡片6張;玩具若干。

三、活動過程

(一)、開始部分,復(fù)習(xí)7的組成。

師:今天小狗邀請小羊去它家做客,小猴也邀請小羊去它家做客,小羊該怎么辦呢?出示7只小羊,幼兒自由探索討論小羊分成兩部分有幾種方法,老師請幼兒在黑板上列出7的分合示。

(二)、基本部分,學(xué)習(xí)7的加法。

1、學(xué)習(xí)7的加法,看圖列出加法算式。

(1)、出示圖片,教師根據(jù)圖片講述應(yīng)用題:花園里飛來了1只蝴蝶,又飛來了6只蝴蝶,花園里一共幾只蝴蝶?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列加法式題1+6=7、并根據(jù)互換規(guī)律列出另一道題6+1=7,請個別幼兒上臺演示。

(2)、教師根據(jù)圖片講述應(yīng)用題,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列加法式題2+5=7,根據(jù)互換規(guī)律,列出另一道加法題5+2=7,依次學(xué)習(xí)列加法式題3+4=7,根據(jù)互換規(guī)律,列出另一道加法題4+3=7,請個別幼兒上臺演示。

(二)、游戲《快樂數(shù)學(xué)大本營》,競賽活動,復(fù)習(xí)鞏固7的加法。

1、進(jìn)行闖關(guān)游戲,第一關(guān)《我來說你來算》,男隊看圖編應(yīng)用題,女隊回答,拿學(xué)具雪花片輔助計算,把正確的數(shù)字卡舉起來,然后交換。

2、第二關(guān)搶答題《看圖列算式》,兩關(guān)過后看一看那一隊的標(biāo)記多,選出優(yōu)勝的一隊,分發(fā)獎品。

(三)、游戲《去郊游》,復(fù)習(xí)7的加法。

1.教師介紹游戲名稱、玩法及注意事項。

2.教師逐一出示算式,幼兒口算出得數(shù)并快速站到相應(yīng)數(shù)字的汽車那,教師表揚(yáng)動作快且準(zhǔn)確的幼兒。

3.游戲若干次,結(jié)束。

大班加法的教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗"一共"的含義。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

二、活動準(zhǔn)備:

圖片、食物

三、活動過程:

一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的.球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

二、學(xué)習(xí)2的加法

1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加?,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)

2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)

4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)

5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表揚(yáng))

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。

分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習(xí)一下)

三、學(xué)習(xí)"3"的加法

1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?,我們繼續(xù)向前走。看,看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)

2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學(xué)說)

3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)

4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

四、幼兒操作

1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫?。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。

五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進(jìn)行并驗證)

活動反思:

在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

大班加法的教案篇4

活動目標(biāo):

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):看圖學(xué)習(xí)7的加法

2、難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式

活動過程:

一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫??那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的火車x(6)點(diǎn)開。

二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題

想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié):

師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

師:象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到16=7馬上就想到61=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到25=7就會想到什么呢?看到…

三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

3、幼兒操作

4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

四、結(jié)束:好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)

活動反思:

本次活動又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題,如何列算式,如何進(jìn)行簡單計算。在本次活動中,我們重點(diǎn)讓孩子了解,在加法中,兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理,還有一個重點(diǎn)是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況,讓他們學(xué)習(xí)聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后,將兩次敲擊聲相加,然后得出一個總數(shù)。這個活動很有趣,小朋友很喜歡,他們聽得很認(rèn)真,計算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中,他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習(xí)慣的幼兒,這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力,與專心傾聽的習(xí)慣。

這兩個重點(diǎn),在本次活動中得到了較好地完成。

所以,數(shù)的加法的活動,在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,我們需要挖掘一些新的內(nèi)容,一些延伸的活動,能讓孩子們在普通的學(xué)習(xí)中,學(xué)出新意來。使思維得到很好的鍛煉,學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法,這也是數(shù)學(xué)活動帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。

而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯?,思考,讓每一次的學(xué)習(xí)活動都充滿著新意,感覺都是第一次進(jìn)行,這也是很難的事情,當(dāng)然也是很需要的事情。

本次活動的組織教學(xué)的思路也不同于往常,而是通過教師對一個算式的演示過程之后,讓幼兒自己去思索,想想還有哪兩個數(shù)加起來是7,然后可以怎么列出算式,可以說這是倒推上去的思考方法,這也給孩子一個開闊思路的機(jī)會。

大班加法的教案篇5

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。

2、樂意表達(dá)操作的過程和結(jié)果。

3、體驗游戲帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

1、制作教學(xué)課件。

2、準(zhǔn)備各種水果模型,布置好超市情景。

3、幼兒記錄卡,記號筆,與幼兒人數(shù)相等。

活動過程:

一、游戲開火車,復(fù)習(xí)4的組成。 師:今天老師和小朋友們開火車去逛超市,小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時間,如果你說出的時間和老師說的時間合起來是4,你就可以坐上我的火車。 如:師:“我的火車一點(diǎn)開。” 幼兒:“我的`火車三點(diǎn)開?!?/p>

二、學(xué)習(xí)4的加法。 播放教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。 師:“今天超市里還來了兩位小客人,我們來看看是呢?”(貓先生和貓?zhí)?師:“看看他們都買了些什么呢?”(蘋果) 教師引導(dǎo)幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量,并嘗試用語言表述他們每次的購買情況。

三、游戲:“逛超市”。 師:“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果,小朋友們我們也一起去逛一逛,買一買,好嗎?” 交代游戲規(guī)則:男孩和女孩組成家庭,結(jié)對去購物,游戲分三次進(jìn)行,男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同,但每一次兩人購買的數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結(jié)對,嘗試按要求購物。

四、分類記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況,請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達(dá)的意思,嘗試口述應(yīng)用題。

五、結(jié)束活動。