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抗疫先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文2000字1
岳__：“疫”路相伴共待花期
疫情只是插曲，拐點(diǎn)總會(huì)到來。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，每一個(gè)人都在堅(jiān)守，用自己的方式為疫情防控貢獻(xiàn)力量。
岳__，德州市北園小學(xué)的一名普通教師，擔(dān)任六年級三個(gè)班的英語教學(xué)工作，除了每天的三節(jié)英語課，她還負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作，工作繁瑣，丈夫作為公安干警，疫情期間，經(jīng)常值班備勤。家里兩個(gè)年幼的孩子，晚上安排好兩個(gè)孩子睡覺后再制作課件，撰寫教案，批改學(xué)生的作業(yè)，常常忙到凌晨。周末別人休息的時(shí)候，她還到校進(jìn)行疫情值班工作。
疫情開始之初，有的孩子在英語課上不想張開嘴巴跟讀，她就讓孩子單獨(dú)發(fā)送朗讀視頻或者音頻，挨個(gè)兒糾正，爭取讓每個(gè)孩子不掉隊(duì)。有的家長疫情期間對于孩子的英語學(xué)習(xí)特別焦慮，她就耐心的和家長進(jìn)行溝通。
每天反饋課堂表現(xiàn)，一對一語音留言批改作業(yè)、答疑，都已經(jīng)成為她現(xiàn)在的工作日常。線上教學(xué)，工作量比面授課要大得多。為了營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，岳老師每天一上完課，就會(huì)在家長群反饋課堂表現(xiàn)積極的名單。由于學(xué)生在家復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果與自我約束力密切相關(guān)，作業(yè)反饋出來的問題也比較多，把每天的作業(yè)改完，至少要花三、四個(gè)小時(shí)。英語作業(yè)多是語音，聽力，口語練習(xí)，因此岳老師選擇通過語音留言、一對一指出學(xué)生的問題，并要求學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿，糾音，力求讓學(xué)生掌握單詞，課文的正確語音語調(diào)。也正因?yàn)槊刻?50個(gè)孩子的英語作業(yè)，聽錄音時(shí)間過長，手機(jī)充電寶成了她的必備工具。居家學(xué)習(xí)，并不是所有的孩子都能跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)敷衍的孩子，她總是一遍一遍的耐心提示著。特殊時(shí)期，孩子的心是浮躁的，家長的心是焦躁的，而我們的心必須是堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的!
疫情無情，她在用心書寫著我們北小平凡教師的抗疫故事，愿我們“疫”路相伴，共待花期，早日相聚在北小美麗的海棠樹下，聽那熟悉的朗朗讀書聲。
抗疫先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文2000字2
趙__：扎根隔離點(diǎn)齊心共抗疫
突如其來的疫情打破了德州人民正常的生活，趙__老師積極響應(yīng)教體局安排部署，到運(yùn)河博古酒店隔離點(diǎn)進(jìn)行志愿工作。
作為第一批志愿者，剛到酒店隔離點(diǎn)后，趙老師馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，主動(dòng)溝通、積極承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)，虛心請教身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)同事防疫要求。從開始的陌生經(jīng)過不斷的摸索和適應(yīng)，很快就得心應(yīng)手。根據(jù)隔離點(diǎn)每天的消耗，申請、接收防疫物資，并詳細(xì)記錄物資的發(fā)放，每天進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。他細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎瑸楦綦x點(diǎn)安全有序運(yùn)轉(zhuǎn)貢獻(xiàn)了力量。
除了做好日常工作外，他還細(xì)心關(guān)注留觀人員的情緒變化，統(tǒng)計(jì)一日三餐的人數(shù)，記錄特殊需求，及時(shí)跟訂餐地點(diǎn)溝通。在隔離酒店里曾入住三名回族人，了解到這個(gè)情況后，趙老師每次都跟訂餐地點(diǎn)確認(rèn)貼清標(biāo)識(shí)做好服務(wù)。對于不同需求的隔離人員都盡量去跟酒店協(xié)商調(diào)整，盡力滿足。每天從早上工作到晚上，辛勤勞動(dòng)，默默付出，趙老師用自己的工作讓隔離人員感受到了溫馨。
酒店隔離點(diǎn)撤銷后，趙老師回家進(jìn)行短暫的調(diào)整，為接下來的線上教學(xué)做準(zhǔn)備。然而一紙調(diào)函，他立馬收拾行李，奔赴方艙隔離點(diǎn)，投入防疫一線工作。剛建立好的方艙急需布置規(guī)整，他跟新同事們一起檢查每個(gè)房間的水電、熱水器、空調(diào)是否能正常使用，確認(rèn)房間一切生活物資配齊配足，保障隔離人員的生活需求。
方艙隔離點(diǎn)的工作瑣碎而細(xì)小，但是趙老師特別負(fù)責(zé)認(rèn)真仔細(xì)，信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作，各類人員數(shù)量匯總。維護(hù)系統(tǒng)并做好接收、填寫隔離人員信息，對解除隔離人員及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)解除。每一個(gè)表格趙老師都準(zhǔn)確記錄，反復(fù)確認(rèn)，細(xì)致且周到的做好每一項(xiàng)分內(nèi)任務(wù)。肩雖稚嫩，但他無所畏懼，勇敢的扛起防疫第一線的大旗。
“茍以國家生死以，豈因禍福趨避之”，疫情面前每個(gè)人都是戰(zhàn)士。作為一名年輕的教育工作者，趙老師不畏艱難，在抗疫隔離點(diǎn)一線，用自己的行動(dòng)展現(xiàn)了北園小學(xué)教師的良好風(fēng)貌，凝心聚力，共抗疫情，勝利一定是屬于我們的!
抗疫先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文2000字3
高_(dá)_：教書育人，無私奉獻(xiàn)
如何有效進(jìn)行線上教學(xué)?有沒有一種行之有效適用于本組老師的教學(xué)模式?怎樣落實(shí)?有效的測試怎樣在線上開展?這些問題時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海，雖然人在家中，可是我覺得一點(diǎn)兒沒有輕松的感覺，身為教研組長的我越是在這種時(shí)刻越是感到一種危機(jī)感、焦慮感。畢竟在家學(xué)習(xí)的效果不如身在課堂之中，孩子們有沒有在用功學(xué)習(xí)?作業(yè)是自主完成的嗎?我擔(dān)心孩子們居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這片土地被疫情的陰霾籠罩，而我不能為此停下腳步，更不能有所懈怠，六年級面臨的是小升初考試，時(shí)間不會(huì)因?yàn)橐咔橥Ｖ梗冶仨氁獱幏謯Z秒，盡最大努力保證線上學(xué)習(xí)的效果，當(dāng)其他年級的老師居家教學(xué)的時(shí)候，我們六年級組每天堅(jiān)持在學(xué)校授課，旨在能夠方便每天能面對面教研，反饋當(dāng)天的線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，大家授課之余，聚在辦公室，探討今天孩子們的表現(xiàn)，交流線上授課的技巧和問題。為了及時(shí)反饋孩子們的學(xué)習(xí)狀況，我篩選了優(yōu)質(zhì)的檢測題，掃描成PDF文件讓學(xué)生練習(xí)，每天的日教研我進(jìn)行匯總，對于出現(xiàn)的問題，組織老師們進(jìn)行探討，一些老教師在釘釘使用中操作不熟練，會(huì)遇到各種解決不了的問題，我都會(huì)手把手的為老師們引導(dǎo)操作。王老師年齡50有余，平時(shí)對于電腦操作不甚精通，我就去王老師家中幫助她如何一步步創(chuàng)建在線課堂，怎樣導(dǎo)入課件，直到王老師能自主操作。
身為北園小學(xué)的一名教師，有責(zé)任有義務(wù)去為全區(qū)的防疫工作做出自己的努力，在全員核酸檢測中，我作為一名光榮的志愿者，負(fù)責(zé)核酸檢測人員信息登記，在我們的共同協(xié)作之下，一天完成了整個(gè)周邊社區(qū)的人員信息登記，之后我又參與了“雙敲”行動(dòng)，挨家挨戶打電話核實(shí)核酸檢測情況，保證每一戶每一位家庭成員不遺漏。從早八點(diǎn)到晚九點(diǎn)的持續(xù)工作中，讓我明白了，很多社區(qū)的工作者，醫(yī)護(hù)人員，民警同志他們的辛苦，他們每個(gè)人都在為防疫工作硬撐著，身上肩負(fù)著居民們的安全，這比天都大。
如今的這片土地上春暖花開，萬物復(fù)蘇，新冠病毒再兇猛，也抵擋不住我們堅(jiān)決斗爭到底的決心，它們似乎也不愿再打擾這片土地上勤勞團(tuán)結(jié)的人們，知趣的離開了，還給我們這一片大美河山。而留下的是我們鏗鏘的腳印和不屈的意志!
抗疫先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文2000字4
任__：將希望寫在春天里
總有一些人讓我們肅然起敬，她們在平凡中演繹精彩;在無私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。是她們給予我們榜樣的力量，是她們激勵(lì)我們前行!今天，就帶大家一起去認(rèn)識(shí)一位這樣平凡的人，她就是德州市北園小學(xué)六年級年級組長——任__。
一。上傳下達(dá)擔(dān)使命，妙筆生輝揚(yáng)正氣
任老師既是班主任，又是年級組長。在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，她每天統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生體溫，給家長打電話了解孩子情況;還要每天把本年級組9個(gè)班的體溫表統(tǒng)計(jì)好上傳學(xué)校;每個(gè)月逢10的健康碼、行程碼9個(gè)班的匯總好上傳學(xué)校。另外也要掌握本年級組教師體溫。了解教師、學(xué)生動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)等。作為組長的她持續(xù)關(guān)注學(xué)校各方面信息，及時(shí)傳達(dá)到年級組，并耐心的解釋，等待大家把任務(wù)全部完成才算放心。按照學(xué)校要求，及時(shí)摸排學(xué)校貧困生情況，了解他們的需求，據(jù)實(shí)上報(bào)，為他們送去學(xué)校的關(guān)心，并且與年級的其他8位班主任進(jìn)行全員家訪，了解學(xué)生在家的實(shí)際情況，與家長做好溝通，解決他們的實(shí)際困難!
二。創(chuàng)新方法重效率，專研教學(xué)守初心
雖然組內(nèi)的工作繁重，但教學(xué)上任老師更用心，任老師為了讓孩子們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)有效，與本組老師提前交流，率先做出示范，引領(lǐng)大家確定方案。簽到、連麥、答題卡，音頻、視頻、畫中畫，在線課堂“機(jī)關(guān)”多，挑戰(zhàn)也不少。任老師經(jīng)常給老師們托底打氣，在六年級組老師們的共同努力下，很快規(guī)范了師生在線課堂流程。
學(xué)生明確上課時(shí)間、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂簽到，按時(shí)完成當(dāng)日作業(yè)。老師提前5分鐘進(jìn)入課堂，提前備好課，六年級組老師們，精益求精，用自己的行動(dòng)，履行教育者的初心與使命!
三。作業(yè)提交分小群，課后答疑精而準(zhǔn)
線上學(xué)習(xí)特別考驗(yàn)學(xué)生的自律能力，為了督促學(xué)生認(rèn)真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生分成八個(gè)小組，并且對學(xué)生每天的作業(yè)完成情況都進(jìn)行仔細(xì)的檢查、評價(jià)，對認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行加分、提出表揚(yáng)，對完成不好及不完成作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)、加油，并且針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥，講解，之后讓學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)與識(shí)記。除了在線學(xué)習(xí)外，任老師主動(dòng)了解同學(xué)們近期的學(xué)習(xí)生活狀況，鼓勵(lì)同學(xué)們調(diào)整放松心態(tài)，創(chuàng)造條件進(jìn)行居家運(yùn)動(dòng)鍛煉，積極普及疫情防控科學(xué)知識(shí)，做同學(xué)們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。雖然線上教學(xué)讓師生間的空間距離更遠(yuǎn)了，但是心靈間的距離卻更近了。
堅(jiān)定的職責(zé)讓任老師勇往直前，家人們的支持與鼓勵(lì)讓她沒有后顧之憂，不忘使命，堅(jiān)守崗位，為全力打贏肺炎疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。任老師相信，只要用心，定能讓家長放心、讓孩子們有信心，共同迎來相聚美麗的北園校園!
抗疫先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文2000字5
劉__：共同驅(qū)“疫”責(zé)無旁貸
今年__月__號(hào)開始，我們__市__區(qū)，以及臨近的縣區(qū)內(nèi)，也出現(xiàn)了陽性病例，疫情防控形式非常嚴(yán)峻，我們學(xué)校按照上級要求，很快部署防疫工作和線上教學(xué)工作。我們學(xué)校全體教師很快“裝備”，進(jìn)入“備戰(zhàn)”“驅(qū)‘疫’”的實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，責(zé)無旁貸，我們六年級的教師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)校信息，準(zhǔn)時(shí)到校，高度重視，積極行動(dòng)，我作為六年級教師中的普通一員，深知疫情期間的線上教學(xué)不僅僅是教學(xué)智慧的訓(xùn)練，更是理想信念的充實(shí)。
一、抗疫新?lián)?dāng)，師德常態(tài)化，一個(gè)群體在行動(dòng)。
1、盡早就序。3月14號(hào)，我們正式使用“釘釘”平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)。我們除了盡早來到教室，盡早打開電腦，盡早和自己班的孩子們連線，更多的“盡早”，是我們六年級數(shù)學(xué)教研組的集體備課、課件制作以及分享、素材的篩選、拓展思維練習(xí)的巧設(shè)，以及線上教學(xué)語言的組織，激勵(lì)孩子們積極開展網(wǎng)課學(xué)習(xí)的興趣與自覺。
2、了解學(xué)情，及時(shí)研討。我們不能像在教室里那樣全面了解孩子們的學(xué)習(xí)注意力，我們就將對孩子們的掛念轉(zhuǎn)變?yōu)楦臃e極的線上教學(xué)研究，我們在微信群里討論、在辦公室里的面對面研討、省線上教學(xué)研討會(huì)的深層探究，無不傾注著我們六年級數(shù)學(xué)組教師的教育情感，師德就在這些平凡的日常上。
3、鉆研學(xué)問和精神活動(dòng)統(tǒng)一。每一位教師都在摸索、都在改進(jìn)，將音頻、視頻、PPT結(jié)合使用，旨在引領(lǐng)孩子們的注意力，并保持線上課堂的師生互動(dòng)，不到一秒鐘的時(shí)間，就看到三十幾位孩子的簡短而有力的回復(fù)，隔屏不隔愛，每一位孩子都可以設(shè)置為“主講人”，孩子們既可以聽到同伴清晰的回答，又可以看到同伴整潔有神的精神面貌。教學(xué)行為的優(yōu)化，優(yōu)化了和孩子們之間的默契;教研組理性思維水平得到新的提升，也提升了孩子們線上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。
4、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息化知識(shí)，掌握信息化教學(xué)手段，跟隨一群人，從未掉隊(duì)。不是自己的晨讀課的時(shí)候，就手持當(dāng)天的備課，離開電腦一小會(huì)兒，走出教室，透過門窗，便看到我們年級一位位可愛可敬的同伴微笑著對著電腦講著屬于他們的教育神話，舍不得打擾，可是，遇到不會(huì)操作的難題，又不得不去打擾。我們都全神貫注在線上課堂和孩子們的心靈上，這份津津樂道不正是我們這群人的初心嗎?每一天的電腦打開、每一次的“在線課堂”的連線，是開啟智慧的窗口，更是師生的心靈窗口。我們這群人和許許多多的教育同行一樣，堅(jiān)守在這里，守護(hù)孩子們心靈，矜持自己的教育初心，用耐心和愛，在疫情時(shí)刻聽從指揮、盡心盡責(zé)，無愧于我們教師肩負(fù)的職責(zé)和使命。
二、銘記使命，傳播真理。
2021年9月13日至14日在陜西榆林考察時(shí)的講話時(shí)，指出：“我們辦教育，就是要提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提升社會(huì)文明程度，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)全民族創(chuàng)造活力。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！睆氖轮嘀魅喂ぷ髯屛覀冏鲋暾腋５慕處?，從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作讓我們思維更加敏銳、智力文明，從事實(shí)踐活動(dòng)課讓我們更好的“美化”孩子們的道德面貌。因?yàn)橐咔槎蛹覍W(xué)習(xí)，將原本屬于生活和休息的場所變成一個(gè)專門的學(xué)習(xí)場，我就思考我給一年級的孩子們的實(shí)踐活動(dòng)課怎么上更有意義。我想到了我們北園小學(xué)倡導(dǎo)“紅色教育常態(tài)化”思想，于是，從第一周的實(shí)踐活動(dòng)課開始，我就充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國的大容量資源和我先有的紅色書籍，分期給孩子們開設(shè)“紅色實(shí)踐活動(dòng)課”，既有紅色故事，又有紅色歌曲。當(dāng)然，也有我的紅色講述。在“新時(shí)代紅色少年，我想說”環(huán)節(jié)，孩子們喊出“感恩前輩”“感恩，永遠(yuǎn)感恩那些獻(xiàn)出生命的英雄們”“做中國人之幸”……的語言時(shí)，似乎看到了紅色實(shí)踐活動(dòng)課已在孩子們心靈世界所描繪的鮮艷的精神底色。我將欣慰化作繼續(xù)更加堅(jiān)定的理想信念，銘記教師肩負(fù)的使命，心懷定力傳播真理。逐漸抽離出我的紅色實(shí)踐活動(dòng)課的模式：紅色人物、紅色事跡、后人敬仰、新時(shí)代少年說。通過紅色情境體驗(yàn)，讓孩子們感受新中國的來之不易，豐富孩子們疫情的居家學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們從小立志，善于將小我融入祖國的大我，理想信念書寫生命的意義和價(jià)值，落實(shí)書記指出的“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因代代傳承?！迸ε囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、護(hù)航新時(shí)代學(xué)子，貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
“劉老師，四年級的時(shí)候我們經(jīng)歷過因?yàn)橐咔槎蛹覍W(xué)習(xí)，我們有了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。您通過釘釘平臺(tái)給我們上課，是不是要比平常麻煩一點(diǎn)呢?“聽到學(xué)生毅力對我的關(guān)心，我感動(dòng)地說：“我相信你這次的疫情居家學(xué)習(xí)，比以前更自覺。不僅僅因?yàn)槲覀兪橇昙壍膶W(xué)生了。更主要的，是因?yàn)槲覀円仓挥新爣野才?，才能更好的做好防疫，才更早的回到學(xué)校來聽課學(xué)習(xí)。”學(xué)生毅力和他的媽媽非常贊同，并在班級群里倡導(dǎo)孩子們自覺做好防護(hù)、自覺上網(wǎng)課。
“劉老師，我爸爸長期在外地工作，填表的時(shí)候可不可以不寫?”學(xué)生立志私信告訴我這是媽媽讓她問的，我私信了語音通話，真誠溝通：“越是疫情時(shí)期，更要如實(shí)填寫，沒有什么壞處的?！焙芸烊〉眉议L的認(rèn)同，再也沒有家長朋友提這樣的要求，大家都崇德向善。
之后，我們按照學(xué)校要求召開的線上家長會(huì)，并全員線上家訪，分小組線上家訪、一對一線上家訪，從各位家長那里看到了中國先進(jìn)文化精神和祖國共同體的共識(shí)，家長們說，線上家長會(huì)認(rèn)真聽學(xué)了文件，并表示都以國家安全為重，見賢思齊，自覺將社會(huì)主義核心價(jià)值觀熔鑄于疫情日常工作要求，為平安健康的大中國獻(xiàn)綿薄之力。災(zāi)難面前，家長朋友和我們教師協(xié)力，護(hù)航新時(shí)代學(xué)子的祖國情感認(rèn)同，精神生命得到良好的哺育。
四、弘揚(yáng)“四有”，播種赤城和希望。
書記提出做“四有”好老師，點(diǎn)燃了許許多多一線教師對教育事業(yè)的一腔熱血，我幸運(yùn)我是教師中一員，我也再次被點(diǎn)燃，并銘記在心。在學(xué)校進(jìn)行線上教學(xué)，我看到了一位位四有好老師，我看到我們年級教師的堅(jiān)守奮戰(zhàn)。只不過，最近這段日子，由于外省輸入，疫情嚴(yán)峻，我們不得不悶在在各自的家中進(jìn)行線上教學(xué)，“云”上互動(dòng)，堅(jiān)持上好課，遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)或者網(wǎng)絡(luò)擁堵的時(shí)候，我們就拿出第二套教學(xué)設(shè)計(jì)，備熟的教材、良好的情緒、積極的情感，帶給學(xué)生無形的力量，幫助屏幕對面的孩子們理解、吸收，引導(dǎo)孩子們刪減或添加，使孩子們自己發(fā)展知識(shí)特點(diǎn)、知識(shí)間的某種規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、等等，這需要我們提前“預(yù)見”，預(yù)見孩子們哪里可能遇到學(xué)習(xí)的困難、哪里比較容易掌握，在注重核心數(shù)量關(guān)系、知識(shí)點(diǎn)互聯(lián)框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理、歸納、轉(zhuǎn)換，角色的轉(zhuǎn)換，增設(shè)“主講人”環(huán)節(jié)，使得線上討論比線下更活躍了，有些學(xué)生的線上課堂勇氣、信心完全超越了過去的自己。當(dāng)我私下跟其溝通，并請其向爸爸媽媽表達(dá)居家學(xué)習(xí)的感恩時(shí)，其卻說：“老師，您那次讓我‘當(dāng)主講人’一下子點(diǎn)醒了我!您之前說對我報(bào)有很大希望，我也瞬間理解。我會(huì)更努力地學(xué)習(xí)的。很期待到校園里與您、與同學(xué)們相見!”愛與力量同行，關(guān)注孩子們的情緒，隨時(shí)化解孩子們的小焦灼，也許一句不經(jīng)意的“用學(xué)習(xí)的量驅(qū)散疫情”就夠了。
以孩子們的發(fā)展需求為核心，幫助孩子們解決問題，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們甘為孺子牛，勤奮扎實(shí)，默默播撒赤城和希望，總能看到赤城和希望。
五、工匠就在我身邊，強(qiáng)國有我。
“天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍?”病毒必滅，疫必散!
抗疫先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文2000字6
劉__：教書育人，無私奉獻(xiàn)
本以為持續(xù)了兩年多的疫情快要過去的時(shí)候，今年三月份它再次來襲，打的人們措手不及。學(xué)校不得不停課，但是停課不能停學(xué)，學(xué)生不得不回家上網(wǎng)課，老師們也無可選擇地被推上了線上課堂。
線上教學(xué)，這對于從教多年的老教師們無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們習(xí)慣了站在三尺講臺(tái)和學(xué)生一問一答，“眉目傳情”，突然讓他們隔著屏幕給學(xué)生講課，還真有點(diǎn)兒難為他們。但是這并沒有難住他們。劉老師就是這樣一位老教師。她用心學(xué)習(xí)線上教學(xué)的操作方法，虛心鉆研線上教學(xué)技能，常常追著跟她搭班的郭清萍老師問個(gè)不停，郭老師總是不厭其煩地予以指導(dǎo)，也好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體恤老師們線上教學(xué)存在的困難，組織了老師們學(xué)習(xí)線上教學(xué)的方法和操作技巧，并制作視頻供大家學(xué)習(xí)。劉老師就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一遍一遍的揣摩、練習(xí)，在空無一人的教室里試著怎么投影、怎么視頻、怎么切換課件、怎么和學(xué)生互動(dòng)，晚上回到家里還要找一兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，看效果理不理想，如果不理想她就再試，直到滿意為止。
為了提高效率，保證上課的效果，劉老師總是認(rèn)真對待每一節(jié)課，精心準(zhǔn)備，常常是別人剛下網(wǎng)課，她就沖進(jìn)教室，馬上進(jìn)入線上課堂，提前把課件，投影準(zhǔn)備好，不愿意浪費(fèi)課堂的一分一秒。課上，她要求每一位學(xué)生打開攝像頭，端坐在電腦前，密切關(guān)注這每一位學(xué)生的狀態(tài)，如若有誰不聽課走神了，她就及時(shí)提醒，或者提問，以抓住孩子的注意力。雖然隔著屏幕，劉老師的心時(shí)刻在學(xué)生身上。
一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，難免有家長關(guān)注不到的情況。W就是其中一位，他的父母都忙于工作，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，他常常一個(gè)人在家上網(wǎng)課，剛開始他的攝像頭還是打開的，慢慢地就關(guān)閉了攝像頭，劉老師發(fā)現(xiàn)了就趕緊叫他的名字，讓他打開攝像頭，可他說攝像頭壞了。細(xì)心的劉老師感覺到這孩子肯定沒聽課，溜號(hào)了，就趕緊聯(lián)系家長核實(shí)情況，結(jié)果還真如劉老師所料，他的攝像頭好好的。從那以后，這名學(xué)生再也沒敢關(guān)掉攝像頭，也就保證了這名學(xué)生能正常聽課了。像這樣的情況不止這一個(gè)，劉老師就是這樣一位對每個(gè)學(xué)生都盡職盡責(zé)的老師。
三月份，春寒料峭，空蕩蕩的教室里更是寒氣逼人，劉老師有腰疼的老毛病，最怕這種寒冷的環(huán)境。但是為了上好網(wǎng)課，她硬是天天堅(jiān)持來學(xué)校上網(wǎng)課，風(fēng)雨無阻，常常是一扎進(jìn)教室就是連著兩節(jié)課，熟悉劉老師的都知道，她的背后總是背著一個(gè)暖水袋，同事還笑稱她“就像背著一個(gè)洋娃娃”。
疫情阻隔了師生的見面，但是沒有阻斷老師牽掛學(xué)生的心。劉老師最牽掛的是那些平時(shí)學(xué)習(xí)比較吃力和家長顧及不到的學(xué)生，她擔(dān)心他們掉隊(duì)，擔(dān)心他們貪玩不好好上課，所以，課堂上經(jīng)常被提問的是他們，課下經(jīng)常被查作業(yè)的是他們，跟家長聯(lián)系最多的還是他們，在劉老師的嚴(yán)格督促下，雖是疫情期間，他們的學(xué)習(xí)基本沒有落下。
為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)，當(dāng)臻于至善。劉老師，雖然沒有什么豐功偉績，沒有催人淚下的故事，但她在自己的工作崗位上一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)著自己，她用實(shí)際行動(dòng)踐行了一名教師最根本的使命：教書育人，無私奉獻(xiàn)!
